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1、1惠崇春江晚景,统编版 三年级下册,新知导入,学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。,新知导入,教师范读学生齐读,注意节奏，难读的地方多读几遍。,朗读诗歌,惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。,新知讲解,知作者,苏轼:别称苏东坡，字子瞻，号东坡居士。今属四川省眉山市人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，
2、善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。,新知讲解,l,惠,芽,崇,hu,y,chn,我会写,短,dun,芦,新知讲解,惠崇 春江晚景,春江晚景是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。,惠崇：福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。现有诗作北宋九僧诗、画作沙汀烟树图等传世。,苏轼的题画诗也有两首，这首是为鸭戏图所作的题画诗。,新知讲解,竹外桃花三两枝,隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人。,新知讲解,春江水暖鸭先知,诗意：
3、一江春水中，鸭儿在嬉戏；江水回暖的讯息，它们首先感知到了。,赏析：鸭知水暖，光凭画是体现不出来的，诗却表达出来了。其实岂是鸭子先知水暖？一切水族之物，皆知冷暖。诗人这样写是为切合画上风物，实际上也是表达他对春天到来的喜悦和礼赞。,新知讲解,蒌蒿 满地芦芽短,诗意：江边，生长茂盛的蒌蒿铺满了地面，芦苇也抽出了短短的嫩芽来。,一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。,芦苇的幼芽，可食用。,赏析：这七字不是泛泛地吟咏景物，而是诗人通过细致的观察贴切地实写出这两种植物的情态，没有一字是闲笔。,新知讲解,正是河豚欲上时,赏析：诗的前三句是描写惠崇画里的景物，这最后一
4、句则是即景生情的联想。作者这样写就把整个画面勾勒得更为完美了，给人以严冬已尽、春到人间的喜悦。作者不仅入乎画内，而且出乎画外，把画上所无而情理中所有的事物呈现出来。,诗意：这恰是河豚从大海回归，将要逆江产卵的季节。,新知讲解,试着说说全诗的意思：,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。,新知讲解,重点赏析,隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏玩耍。,读中悟情，感悟春之美好：,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先
5、知。,新知讲解,重点赏析,河滩上已经长满了蒌蒿，芦芽也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江产卵的季节。,理解诗意，想象画面：,蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,新知讲解,想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？,竹林、桃花相映，春水荡漾，鸭子嬉戏，岸上蒌蒿满地，嫩嫩的芦芽冒出了头，到了河豚逆江而上的产卵季节。,新知讲解,主题概括,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早春时节的_，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的_之情。,春江景色,喜悦和礼赞,课堂练习,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,拓展提高,忆江南唐 白居易江南好，风
6、景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,课堂总结,作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。,板书设计,惠崇春江晚景,竹子 桃花 鸭,蒌蒿 芦芽 河豚,早春景色喜爱赞美,作业布置,1.背诵古诗，默写古诗。2.用自己的话讲述古诗给别人听。,1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。,
