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1、例谈我校研究性学习中的课题选择 【摘要】 ：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定课题，以类似科学研究的方式，以个人或小组合作进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，它让学生走出传统课堂，走向社会生活主动去探索研究，这一过程充分体现探究、创新、实践的原则，而课题选择是整个研究性学习的一个重要环节，是研究性学习的第一步。本文以我校研究性学习的课题为例谈谈研究性学习中的课题选择几个问题。【关键词】 ：研究性学习 课题选择选题的过程实质上是学生发散性、开放性思维得以充分展示的过程，无论是学生自己选择，还是在指导教师决定研究方向，都需经历收
2、集资料处理信息反思提炼等系列环节，这是一个从发散到归纳的过程。选题的好坏直接涉及到研究性学习论文的价值，选择好课题等于完成任务的一半，在一定意义上选择课题比完成研究任务更困难。从发展上说一个好课题可以产生一系列成果，因此选题的正确与否直接关系到研究性学习的进展快慢，成果的大小、好坏，甚至整个工作的成败。而研究性学习的选题又有其特殊性。1研究性学习课题的类别研究性学习的选题大致有四类：（）知识探究型。学生学到某一方面的知识，在教师指导下拓宽学习范围，获得学习体验，形成学习报告，如我校洗涤剂的化学成分研究课题，这类是研究性学习的全新起点。（）学术研究型。学生在学科学习中对某一教学内容发生浓厚兴趣，
3、从而确定课题，经老师指导最后写出论文，可以是对某项定律、定理的条件补充，可以对课本例题解答的不同意见，可以对历史人物有自己的臧否，可以对某个作者诗文历史价值价判等等，如我校的王阳明的“良知”思想的现实价值浅析课题。（）社会调查型。学生通过对社会进行研究调查，学会与人交往、沟通，让课本知识贴近生活，然后写出调查报告，这类课题学生也比较喜欢，如我校市中学生近视现状调查课题。（）创造发明型。学生以科技创造为目标，进行小发明、小制作，或设计实验进行验证或探索，培养了动手能力和创新能力，并取得成果，应用于社会，如我校的制作滴水起电器、热气球的制作与研究等课题。其他还有畅想论证，文献研究、建模概括等类型。
4、选择的原则（1）需要性原则。着眼于社会实践的需要，科学技术本身发展的需要，研究的选题应与社会生活和科学文化事业密切相关，对这类问题能够加以解决或提出己见，则体现了价值；反之，研究没有现实意义、没有科学价值的选题只能导致劳而无功的结果。（2）创造性原则。选择的课题，有创新的思想，新的见解，具有开拓性，尽管难度比较大，研究的价值也较大。（3）科学性原则。选题必须具有事实依据或科学理论依据，能保证探索方向的正确性。（4）可行性原则。选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性，能量力而行从自身的兴趣、爱好、实际能力出发，避免好高骛远。（5）典型性原则，指选题要少而精，适合于大题小做，举一反三，触类旁通
5、，避免选题时凑热闹;贪多求全，大而无当，还要查看文献材料，避免选题“撞车”。我校的废旧电池的危害和利用初探课题，基本上遵循了上述四原则，把课本知识与社会实践结合起来，又符合社会热点，适合学生开展。3如何选题（1）何处选题可从人与自然，人与社会和人与科学等三个范畴来考虑。因学生每年获得的体验和经验逐步增多，所以研究性学习可根据不同年级设置不同的研究内容。如高一以“文理综合课程”为载体，着重培养学生提出问题、发现问题、分析问题价值的能力，围绕调查研究、文献研究方法选题，以“人与社会”为主题，有利于体验社会，关心社会；高二学生已初步学会研究的方法，以“课题研究”为渠道，以“人与自然”为主题，围绕实践
6、研究、思辨研究的方法选题，有利于热爱和保护自然，了解人类与自然不可分割、相互依存的关系；高三学生已具备一定的能力和受到科学方法的熏陶，以“人与科学”为主题，围绕假设论证、构建模型的方法选题，有利于培养对科学的正确态度、科学的研究方法和开拓创新的意识。三个年级形成相互作用、相互促进的关系，当然也可尝试不同方法进行研究并相互渗透逐步提高。可以在上述三个范畴从生活实践、报刊、杂志论文、热门话题、参与教师提供的课题等方面来选题。（2）自主选题学生根据爱好与特长选题，可不受学科的限制进行跨学科研究；可以是理论性较强、需要逻辑推断的问题，可以是实验性较强、需要科学实验才能解决的课题；可以是与当前社会生活密
7、切相关的课题，也可以是需要进行调查实验、理论分析的课题。这是一个学生发散性、开放性思维充分展示的过程，但要强调研究取一个新视角或采用新的研究方法或提出新的观点。如我校原来有个课题研究梁弄旅游资源调查，选择这个课题一方面便于学生进行社会调查和实践、收集资料，另一方面让学生了解家乡热爱家乡。但通过调查，真正撰写却有问题，即针对性不够，研究目标不够明确，只有研（是什么）没有究（为什么，怎么做）。同学们经过讨论认为，梁弄是全国19个革命根据地之一，是省级爱国主义教育基地，还有许多人文景观以及得天独厚的自然景观，但还有好多未被开发，旅游人数尚欠多。那么如何开发这些资源，吸引更多人来这里旅游？如何营造一个
8、主题来打造这块旅游宝地，推动梁弄旅游业的发展？这是一个值得研究的课题。最后大家达成共识，确定了研究课题：梁弄旅游业开发研究与展望。结果这篇论文得到了梁弄镇政府的重视。研究性学习是一个开放的教学空间，它的开放性决定了课题的选择、研究视角的选择、方法的运用和结果的表达等方面均有相当大的灵活度和个性化，但一个好的研究课题应该源于学生自发产生的兴趣，教师必须避免强加于学生一些课题，应该鼓励学生大胆设想，激发学生研究的兴趣和有创意的新课题。如有教师在物理课电池组这一节，介绍了电池的构成和工作原理，课后又读了报纸上一篇关于废旧电池危害的新闻稿，让学生动手解剖一号电池，又让学生查资料，请教环保局和有关教师等
9、，了解了一些知识。电池是学生身边必备用品，使用量较大，平常把废旧电池当普通垃圾一扔了之，现在刚好学了这一节内容又有相应的物理、化学、生物知识，刚好又是社会的热点话题，而且还没有相关研究，所以同学们研究的兴趣很高，分组展开调查、收集废旧电池、动手实验进行研究，最后确定了废旧电池的危害和利用初探这一课题，论文发表于中国教育学会物理教学专业委员会会刊中学物理2002年第4期上，字数4500多。因此，教师激发学生的研究兴趣，让学生在学校、家庭生活和社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，提高同学研究的积极性和思维的活跃性是课题选择上重要的一环，此外选择的课题立意要高，创意要新，在具体指
10、导上可通过范例引路、选题推介、随机点拨和借题发挥等几种方法。总之，良好的开端往往是成功的一半，课题选择如何，直接关系到课题研究成果有无价值、课题研究能否顺利进行，一个科学合理的课题，其本身就孕育成功的希望，选题的过程是一个创造性思维的过程，这有赖于教师的智慧和创意，还有学生的兴趣和积极性。参考文献：1 教育部基础教育课程教材发展中心编写综合实践活动案例专家点评M辽海出版社，200311朱铁成著中学物理研究性学习设计范例与指导M广东教育出版社，2003.5胡永生主编中学生研究性学习的方法与范例M上海交通大学出版社，2001.1联系方式:315400 浙江省余姚中学 王军晖手机： wangjunh
11、ui666 浙江省教研系统教学评比承诺书评比类别教学论文教学案例（设计）课堂教学 其它：题目内容例谈我校研究性学习中的课题选择教师姓名王军晖性别男出生年月年月职称中学高级单位全称浙江省余姚中学单位地址浙江省余姚中学邮编联系电话办公电话：手机：电子信箱Email:wangjunhui666个人诚信承诺1我郑重承诺（在括号内打“”）：所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（ ）所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（ ）2主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“”）：同 意（ ）不同意（ ）承诺人签字：年月日单位意见单位负责人签字：（盖公章） 年月日市教研室意见市教研室领导或学科教研员签字：年月日
