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1、湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点会计专业人才培养方案专 业 负 责 人：袁咏平校外专业带头人：毕根源学 院 院 长：袁 畅教 务 处 长：夏学文主 管 校 长：熊发涯商学院二O一五年一月湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点会计专业人才培养方案一、专业名称及代码会计（620203）二、招生对象及学制初中毕业生或具有同等学历者，学制五年三、培养目标及规格（一）培养目标本专业主要面向会计行业，培养培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，具备与会计专业技术领域相适应的文化水平与素质，掌握本专业通用的会计技术与会计工作方法，具有一定的可持续发展能力的高
2、素质技能型人才。（二）培养规格1.知识要求（1）具有较强的文化基础知识、人文社科知识、英语、计算机应用、体育与健康等基础知识；（2）具有基本的政治理论知识和财经法规知识；（3）掌握会计专业岗位群所需要的基本知识，掌握企事业单位日常发生业务的会计处理方法，能独立承担企事业单位一线财务会计岗位的工作职责，独立完成财务会计基础岗位各类常见工作任务；（4）具有一定的专业拓展知识，掌握企业财务活动管理基础知识、审计工作流程操作的基本方法和基础知识。2.能力要求（1）具有从事本职业活动所需要的应用文写作、人际沟通等文字和口头表达能力；（2）具有一定的办公软件应用能力，能熟练地进行电子表格处理、能较快速度地
3、进行文字输入与排版、制表等；（3）有较强的财务软件应用能力，能进行常用财务软件的操作与处理；（4）具有熟练的会计业务核算能力。即能熟练地核算企业经济业务、正确编制企业会计报表；（5）掌握基本的审计方法与流程，具备一般经济业务的审计能力；掌握财务管理的基本内容与方法，具备一定的资金筹集、运用及分析等基本能力。3.素质要求（1）具有遵纪守法、廉洁自律的职业操守；（2）具有诚实守信、客观公正的职业品质；（3）具有严谨规范、坚持准则的职业态度；（4）具有爱岗敬业、团结协作的职业精神；（5）具有较高的文化素养和健康的身心素质。四、就业岗位与资格/等级证书本专业学生职业范围主要涉及会计核算、财务审计及财务
4、管理等三个方面，主要就业岗位与资格/等级证书如下：表1 会计专业就业岗位与资格证书统计表序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书1记账会计名称：会计从业资格证书等级：资格证名称：统计从业资格证书等级：资格证名称：助理会计师职称证书等级：初级名称：全国信息化工程师ERP应用资格证书等级：中级2主办会计3税务代理4审计专员5财务主管五、专业课程体系（一）课程体系设计思路坚持在专业教学指导委员或专业群校企合作理事会的指导下，积极与行业企业合作，通过组织教师深入进行人才市场调研，同行业企业专家深度访谈，同兄弟院校同行进行广泛学习交流，对就业的学生进行问卷调查，结合麦可思数据有限公司评价数据，开发并不断
5、完善教学体系一体化的会计专业课程体系。在开发教学做一体化课程体系时，首先分析会计专业学生需求状况、人才需求规格与层次、就业的职业范围，以确定会计专业学生就业的主要职业领域。其次通过对会计职业岗位分析，结合调研获取的各项数据，归纳出会计行业主要的就业岗位及各岗位对应的知识、能力要求。参照会计职业资格标准，确定各岗位典型工作任务；然后提炼典型工作任务，确定行动领域，开发学习领域课程，并将其转化为会计专业教学做一体化课程。图1 教学做一体化课程体系构建思路（二）职业岗位核心能力分析序号职业岗位主要工作任务职业能力1出纳银行账户的开立、使用与管理；库存现金的收付与保管；银行结算业务的办理；现金、银行存
6、款日记账的登记；有价证券、票据及印章的管理；编制内部收付款报表。（1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务；（2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪；（3）能按照规定保管现金和各种结算票据；（4）能按照规定登记现金、银行存款日记账；（5）能按照规定核对现金和银行存款；（6）能灵活处理在货币资金结算过程中出现的差错。2记账会计日常经济业务原始凭证识别、填制和审核；记账凭证的填制和审核；会计账簿的登记（1）能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；（2）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；（3）能按照会计规范正确计量各种经济业务；（4）能按照企业会计准
7、则确认记录企业发生的各种经济业务；（5）能根据岗位分工进行电算化录入与处理。3成本会计编制成本费用计划，进行要素费用的归集与分配；计算产品成本；编制成本费用报表，进行成本分析。（1）能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特点和要求，采用灵活合理的方法正确计算产品和劳务的成本；（2）能正确编制成本报表；（3）能根据成本报表分析成本升降的原因。4税务会计税务登记办理；税款计算与申报。（1）能办理企业税务登记、发票申购等涉税业务；（2）能按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费；（3）能熟练运用税收网络申报系统向主管税务机关申报应缴纳的各种税费。5财务管理资金筹集与管理；投资管理；营运管
8、理；财产物资管理；收益分配管理；预算编制、执行、控制及考核与评价；理财规划。（1）能熟练地运用企业筹集资金的渠道和方式；（2）能正确地理解并利用企业资产营运的基本原则和方法；（3）合理规避企业经营管理中存在的风险；（4）结合企业实际情况合理地确定收益分配的原则并正确执行。6财务审计清产核资；资产评估；报表审计。（1）正确地核对客户各项资产、负债账目，提出合规性建议；（2）了解资产评估的方法，合理地对被评估对象进行价值再确认，并提供评估报告；（3）熟悉审计的基本程序和方法，能在注册会计师的指导下，收集审计证据，整理审计工作底稿，出具审计报告。（4）能规范整理清产核资、资产评估及审计中各项资料，并
9、建立档案；（5）对客户的各项资料保密。（三）实践教学体系设计会计专业实践教学体系是专业课程体系中重要环节，是学生职业技能培养的重要方式。实践教学体系设计原则是坚持内外结合、项目驱动。通过校内实训室操作及校外实习基地实习方式，以专业基本技能、专业核心技能、专业综合技能培养为主线，以理实一体化学习、教学做合一、专业知识拓展为载体，加强实训指导教材及实训条件建设，满足会计专业学生实习实训需要。其实践教学体系设计网络如图2所示。图2 会计专业实践教学体系设计网络图（四）课程设置类别课程名称课程性质（必修/选修）公共课程语文必修数学必修英语必修体育与健康必修心理健康教育必修计算机信息技术必修入学教育与军
10、训必修公益劳动与社会调查必修西方经济学选修商务礼仪选修人口资源选修大学英语必修形势与政策必修国防安全与军事教育必修思想道德修养与法律基础必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修就业与创业指导必修应用文写作必修经济数学必修毕业教育必修商务礼仪选修市场营销选修演讲与口才选修艺术欣赏选修专业课程珠算与点钞技术必修基础会计必修基础会计实训必修企业会计实务必修企业会计实务实训必修财经法规与职业道德必修初级会计电算化操作必修成本费用核算必修会计模拟综合实训必修会计信息化操作必修经济法基础必修Excel在会计中的应用必修涉税业务核算必修统计基础必修会计英语必修财务活动管理必修审计业务操作必修会计仿真
11、实训必修学业作品必修综合实习必修顶岗实习必修（五）专业核心课程描述序号课程名称课程目标课程内容总学时数1基础会计掌握会计核算所需的基础知识和方法，具备基本业务核算与处理的能力，培养学生严谨规范的职业态度及诚实守信的职业道德。1.会计核算基本原则；2.会计要素；3.账户及复式记账；4.会计凭证；5.会计账簿；6.财产清查；7.财务报告；8.账务处理程序。902企业会计实务掌握财务核算主要职业岗位相关的知识，具备各主要职业岗位有关业务核算与处理的能力；培养学生遵纪守法、廉洁自律、诚实守信、客观公正、严谨规范、坚持准则、爱岗敬业、团结协作的职业素养。1.出纳业务核算；2.往来结算业务核算；3.供应销
12、售业务核算；4.投资基建业务核算；5.股东权益及利润核算；6.融资业务核算；7.会计报表编制。1203初级会计电算化操作掌握电算化操作基本业务操作流程知识与操作方法，培养学生严谨规范、求真务实的职业道德；树立信息化管理的职业意识。1.金蝶kis软件初始化；2. 金蝶kis总账模块操作；3. 金蝶kis工资模拟应用操作；4. 金蝶kis固定资产模块核算；5.金蝶kis报表核算；6. 金蝶kis应收应付核算。904成本费用核算掌握成本核算岗位的工作流程及核算的方法与技能，培养学生成本效益的意识、精细管理的观念、认真细致的作风。1.品种法成本核算；2.分步法成本核算；3.分批法成本核算；4.分类法成
13、本核算。1045财务活动管理掌握筹资、投资、资金营运、收益分配的基本技能与方法，培养学生遵纪守法、廉洁自律、诚实守信、客观公正、开拓进取、务实创新的职业素养和现代理财观念。1.认识理财活动；2.筹集资金；3.项目投资；4.证券投资；5.流动资金管理；6.利润分配；7.编制财务预算；8.分析财务报表。846涉税业务核算掌握增值税、营业税、所得税等基本税种业务核算及纳税的基本流程与方法，培养学生遵纪守法、诚实守信、依法纳税、严谨规范、坚持准则的职业素养。1.增值税核算与申报；2.消费税核算与申报；3.营业税核算与申报； 4.关税核算与申报；5.资源税核算与申报；6.企业所得税核算与申报；7.个人所
14、得税核算与申报等。102六、教学进度安排课程类别课程名称学分考核方式学时分配第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年总学时实践理论第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期第9学期第10学期公共课程语文11考查174741003333数学10考查15760974322英语11考查17298744422体育与健康11考查17613046222222心理健康教育2考查2612142计算机信息技术9考试1427072442职场英语5考试86305642形势与政策2考查39102912入学教育与军训5考查9080103w公益劳动与社会调查4考查11611062222思想道德修养与
15、法律基础2考查2612142毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2考查3410242就业与创业指导3考查48242421应用文写作3考试5620364经济数学4考查6824444毕业教育2考查40103021合计861450774676201811940121460专业课程珠算与点钞技术2考查2612142基础会计5考试9050406基础会计实训2考查6050102w企业会计实务11考试1808010066企业会计实务实训4考查120100202w2w财经法规与职业道德5考查9020706初级会计电算化操作5考试9050406成本费用核算6考试10460448会计模拟综合实训3考查9080
16、103w会计信息化操作5考试7840386经济法基础5考试7820586Excel在会计中的应用2考查3618182涉税业务核算6考试10250526统计基础2考查5220324会计英语2考查2810182财务活动管理5考试8440446审计业务操作5考试8430546会计仿真实训3考查9080103w学业作品1考查3024630认知实习1考查151501顶岗实习16考查48040080240240选修课程合计96200712497582613121212816中华传统教育3考查56302622书法2考查2614122电子商务2考查2610162网络安全与文明2考查266202市场营销2考查3
17、610262商务礼仪2考查2814142合计13198841142002600220总 计195365521071548242424232202424240备注：1.计划中用“”号标记的专业核心理论或技能课程成绩达到优秀（90分）者，或获高级专业技能证书，可上浮2学分记，纳入学生的毕业总学分，可冲抵经重考后仍不合格的带“”号课程学分。2.本专业拓展课程具体名称视学生选修课程而定。3.学业作品的内容和形式可以多样化，会计专业主要采用如调查分析报告、专题策划方案、商业计划书、省市级以上获奖项目、应用性研究论文等。学业作品从第八学期开始任何时间段完成均可，经批准允许学生结合参加竞赛、科研等项目完成。
18、七、组织与实施（一）人才培养模式的实施会计专业通过长期的教育理论探索和教学实践总结，提炼形成并不断完善“三方共同育人，五层能力递进”的工学结合的人才培养模式，即：由行业、企业、学校三方共同参与，采取多个学段组织教学，通过双境培养、双师执教、双证融通，实现学生职业能力逐层递进的人才培养模式。“三方”是行业、企业、学校三个育人主体，在人才培养过程中，共同制定人才培养方案、共同构建专业课程体系、共同编写专业教材内容、共同建设实训实习基地、共同组织专业教育教学。“五层能力递进”是指将本专业人才培养的实施划分为多个学段，实现学生五个层次的职业能力逐层上升，职业素质逐层加强。（二）教学模式的实施中高职院校
19、培养的是技能型人才，而技能只能在做中形成。因此人才培养要坚持以做为中心，教师在做中教，学生在做中学。由于会计专业课程整体设计是基于职业岗位的调研与分析，基于工作任务的归类与提炼，因此，会计专业人才培养必须树立“教学做合一”的人才培养观。其主要组织与实施内容有：（1）人才培养方案基于“教学做合一”制订。在人才培养方案的制订中考虑到“教学做合一”的要求，有利于“教学做合一”的实施。（2）基于教学做合一设计课程、开发教材。（3）基于教学做合一创新教育教学方法。结合专业及课程体系特点，会计专业实施并运用了五步教学法、顶岗操作法、角色扮演法、项目教学法、任务驱动法等。（4）基于教学做合一创新学业考核方法
20、。考试实现了四个结合：知识考核与技能考核相结合、卷面考核与操作考核相结合、结果考核与过程考核相结合、学校考核与行业企业考核相结合。考核方法多样化，包括卷面笔试法、问答口试法、工作任务法、现场操作法、小组合作法。（5）基于教学做合一提升高职教师素质。教学做合一对教师有较高的要求，我们采取培训学习、教学研究、行业锻炼、教学实践、制度激励多种途径提升教师素质，提高了教师的开拓创新能力、课程设计能力、教材研发能力、职业求新能力、职业操作能力、职业教学能力。实现了教师由单一的知识传授者转变为职业教学的组织者、职业知识的传授者、职业操作的示范者、职业能力的培养者、职业疑难的咨询者、职业道德的教育者等六种角
21、色。八、保障与措施（一）师资队伍条件保障1.教学团队要求（1）建立相对稳定、水平较高的“双师型”教学团队，生师比不超过18：1；（2）要有2名专业带头人，来自学校与企业各1人；专业带头人必须具备副高以上职称，有5年以上的工作经历，在学校或行业企业有一定影响；（3）专业教师中，达到“双师”素质的比例不少于90%，拥有硕士学位的比例不少于40%；（4）兼职教师承担的专业课学时比例达到50%。2.专任教师要求（1）专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），要求具有一定的企业工作经历；（2）具有高校教师资格证书；（3）具有会计专业相关的中级及以上职业资格证书或技术职称；（4）热心教育事业
22、，责任心强，善于沟通，为人师表，关爱学生；（5）能够承担一门及以上专业课程教学工作；（6）能承担会计专业一种及以上技术领域的实习实训指导工作；（7）具有一定的课程开发能力，并能遵循职业教育教学规律进行课程设计、教学组织、教学实施和评价工作，通过了教育教学能力测试；（8）熟悉会计行业的现状和发展趋势，至少与1家以上大中型企业保持密切联系；熟悉企业生产现状，能及时将行业新准则等资源纳入课程；近3年中累计有3个月的企业一线工作经历；3.兼职教师要求（1）热心教育事业，责任心强，善于沟通；（2）企业的技术主管或技术骨干，从事专业技术工作3年以上；（3）具有一定的教学能力，能够讲授一门专业核心课程。（二
23、）实践教学条件保障1.校内实践教学条件要求序号实训室（实验室、基地）名称主要设备及规格服务课程主要实践项目鉴定工种1会计仿真实训室微机(双核多媒体)投影机(SONY CX80，3000流明)仿真实训操作平台财务核算软件(ERP-U8)会计职业技能综合实训会计职业技能仿真实训会计仿真实训会计从业资格证认证2ERP实训室微机(浪潮希望EA4017英寸CRT)财务核算软件(ERP-U8)用友管理信息化自主学习平台投影机(SONY W1500)用友资格认证软件会计电算化操作供应链管理与操作电算化操作实训无纸化考试训练供应链操作实训会计从业资格证认证；用友软件应用基础证书认证；全国信息化工程师ERP应用
24、资格认证。3沙盘模拟实训室沙盘操作平台物理沙盘电子沙盘投影仪(SONY CX80，3000流明)微机(联想扬天P4-2.93G)沙盘实训沙盘模拟对抗大赛创业经营竞技会计从业资格证认证4审计实训室微机(联想酷睿2双核 E4600)审计软件(用友审易)财务核算软件(ERP-U8)投影机(SONY PX11）审计业务操作审计业务实训会计从业资格证认证；用友软件应用基础证书认证；全国信息化工程师ERP应用资格认证。5会计模拟实习实训室微机(联想酷睿2双核 E4600)3D会计模拟实习实训平台(福思特)财务核算软件(ERP-U8，V8.61)投影机(SONY EX245)会计模拟实习会计电算操作电算化业
25、务实训会计模拟实习实训会计从业资格证认证；用友软件应用基础证书认证；全国信息化工程师ERP应用资格认证。6纳税业务综合实训室微机(方正Intel 酷睿i5，2450M，2GB， DDR3)福思特纳申报软件平台投影机(SONY EX245)涉税业务核算网上报税实训纳税筹划实训税务稽查实训会计从业资格证认证；全国信息化工程师ERP应用资格认证。注：（）有“”标志的为“校中厂”式实训室（基地）。（）设备数量及工位数要满足学生数量的需要。2.校外实践教学条件要求建设思路：校外实践教学基地采取内外结合、校企融合、双向育人，由校企双方共同建设。重点发挥湖北齐兴会计师事务有限公司、湖北诚达信会计师事务有限公
26、司、黄商贸易集团股份有限公司等理事会成员单位的带动作用，共建一批会计专业校外实践教学基地。特别是要建立“厂中校”式的校外实践教学基地。主要功能：校外实践教学基地应具有一定的教学功能，应作为校内实践教学条件的有益补充。校外实践教学基地要成为学生实习场所、教师实践锻炼场所、教师社会服务的对象、兼职教师的来源渠道、学生就业岗位选择范围、专业建设的合作单位等。校外实践教学基地基本要求：每个校外实践教学基地能提供食宿生活设施、实习办公场所，有相对固定的实习指导老师，有相对稳定的专业实训岗位，有相对完善的实训流程和管理制度。实习管理：通过签订实习协议，约定实习基地和实习指导教师的教学责任；通过制订相关实训
27、实习文件，规范兼职教师和实习指导教师的教学行为；通过与实习基地共同进行人才培养、职工培训、社会服务等项目合作，巩固与实习基地的长期合作关系。九、建议与说明1.校企合作机制的说明为保障工学结合人才培养模式的实施，实现教学过程的职业性、实践性、开放性，确保人才培养质量，形成校企合作的长效机制，做好以下工作：(1)发挥好会计专业群校企合作理事会在专业建设和人才培养中的作用。组织理事单位参与专业建设、课程建设、实训基地建设，开设订单班，提供实习和就业岗位，提供兼职教师来源等。(2)发挥好专业性学院在专业建设和人才培养中的作用。专业性学院的主要合作企业参与教学的全过程，参与学生管理，参与本专业社会服务工
28、作中。在本方案的基础上，针对行业企业的需求共同制定更为详细的人才培养方案，制定会计专业学生顶岗实习方案，参与学生顶岗实习管理过程中。(3)发挥好专业建设指导委员会的作用。及时研讨专业发展规划和重大教学改革的措施，对该专业的培养方向、培养目标、培养规格及人才培养模式等问题进行指导，对专业的招生规模进行调研、论证，审议专业的人才培养方案、课程标准、教学内容、教材、教学方法等，对教学执行情况和效果进行教学质量监督和评价。2.质量保障体系的说明(1)建立质量标准。融入会计行业职业标准，建立课程标准，建立教学过程行为标准，如教师课程教学标准化手册、实践教学质量评价标准、学生学业作品评价标准等。(2)强化
29、运行管理。严格执行学院规定的教师教学工作规范、教材选用规范、实践教学规范、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习、学业作品等环节的质量标准，并制定本专业的实施细则。(3)开展多元评价。实行校企共同考核评价，注重以操作能力、施工生产组织与管理能力等作为评定实习实训的依据，校企共同对学生的职业能力进行考核；开展以证代考、以赛代考、以作品代答卷等考试方式改革。(4)加强信息反馈。注重收集学校教学管理机构、学校督导员、学院视导员、学生、学生家长、行业企业和社会对教学过程的意见，及时反馈，及时改进，确保教学效果、确保培养质量。(5)实施柔性化教学管理。为
30、适应工学结合人才培养模式的实施，建立柔性化教学管理机制，以满足“小批量、个性化、不同类别”的企业顶岗实习、订单培养、工学交替等教学模式的要求。3.其他说明本专业人才培养方案是我院坚持行动导向，推进教育教学改革创新的成果总结与体现，它充分体现了教学观念的创新、教材体系的创新、教学组织形式的创新及考核方法的创新。在教学观念上，要求教师充分认识理论教学与实践教学不可分割、教与学相互贯通、教学做于一体思想。在教材体系创新上，做到“三变”，即变学科体系为职业体系、变知识体系为行动体系、变静态体系为动态体系。在教学组织形式创新上，根据用人单位人才需求状况与人才培育过程的特点，适度灵活安排学生进行工学交替式学习；在考核方法创新上，要变结果性考核为过程化考核、变知识性考核为能力化考核、变统一性考核为柔性化考核。
