《第二讲阅阅读中的修辞手法课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二讲阅阅读中的修辞手法课件.ppt（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、阅读中的修辞手法,弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。这首歌谣运用了什么修辞手法呢？有什么好处？,答：这首歌谣运用了比喻的修辞手法，,把月儿比作小船，生动形象地表现了月儿的形状特点。,阅读中比喻的答题套路,运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地表现了的特点。,例：“小姑娘的脸像红苹果。”这句话使用了什么修辞手法？有什么好处？（并分析其表达效果）,答：这句话使用了比喻的修辞手法，把小姑娘的脸比作红苹果，生动形象地表现了小姑娘脸蛋红的特点。,阅读中比喻的答题套路,运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地表现了的特点。,例：“西湖像一块碧玉，一面镜子
2、。”这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。,答：这句话使用了比喻的修辞手法，把西湖比作碧玉和镜子，生动形象地表现了西湖清澈、平静的特点。,练一练,因为这句话把霓虹灯比作了彩虹、裙带、小桥和云，生动形象地展现了霓虹灯形状美丽、颜色丰富的特点。,例：“远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。”这句话使用了比喻的修辞手法，这样写好吗？为什么？,答：这样写非常恰当。,拟人,是指把物拟作人，使其具有人的外表、动作、个性或情感的修辞手法。,例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。,练一练,下边两个句子，那句话使用了拟人的修辞呢？,青蛙唱着恋歌，嫩蒲
3、的香味散在晚春的暖气里。月牙儿老舍 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。济南的冬天老舍,1、把非生物拟人化,录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。春之声王蒙 街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”给孩子们去看电影张云翼,2、把有生命的物体拟人化,鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。春朱自清,2、把有生命的物体拟人化,高粱好似一队队的红领巾，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集
4、的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。团泊洼的秋天郭小川,高粱好似一队队的红领巾，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。团泊洼的秋天郭小川,3、把抽象概念拟人化,你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。我们最伟大的节日何其芳,3、把抽象概念拟人化,玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。屋里的春天艾鞠,3、把抽象概念拟人化,诚
5、信叹了口气，摇了摇头说道：“在人类的世界中，我的兄弟姐妹们已经越来越少了，我们快成濒危物种了。”,4、拟人的表达效果,拟人手法可以使文章更加生动、形象、活泼，既能写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的人的特点。,用“低吟”“弹琴”代替了油蛉、蟋蟀的鸣叫，读起来生动活泼，富有童趣。,不必说碧绿的菜畦（q），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚（shn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（lng）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（mo），倘若用手指
6、按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。从百草园到三味书屋（鲁迅）,阅读中拟人的答题套路,运用了拟人的修辞手法，把拟人化，让有了人的特点，生动形象地写出了（特点）。,例：“看，秋婆婆边走边说：秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。,答：这句话使用了拟人的修辞手法，把秋天拟人化，秋天有了人的特点，生动形象地写出了秋天凉爽的特点。,阅读中拟人的答题套路,运用了拟人的修辞手法，把拟人化，赋予了人的特点，生动形象地写出了（特点）+情感。,例：“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话使用拟人的修辞手法，好在哪儿？,答：这句话把
7、笋拟人化，让笋有了人的特点，生动形象地写出了笋新生的活力，表现了作者对生机勃勃的春天的赞美。,1、按要求把句子补充完整。,（1）敌人的手就像（），扭着雨来的耳朵往两边拉。（改写成比喻句）（2）树上的小鸟（）。（改写成拟人句）,铁钳,快活地叫着，好像让同伴来分享它的快乐。,6、按照给出的句子进行仿写。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,游入这片海洋，鱼儿亲吻我的脸颊，海草与我翩翩起舞。飞进这片天空，云朵抚摸我的脸蛋，微风和我一起翱翔。走进这座高山，松树欢迎我的到来，岩石与我一起攀登。,夸张,夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效
8、果的修辞手法。,作用：强调事物特点。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。骆驼祥子,1、扩大夸张,例：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。水浒传（施耐庵）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布（李白）,2、缩小夸张,芝麻粒儿大的事,不必放在心上。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,寸土必争、滴水不漏、寸步难行,3、时间夸张,例：这橘子酸得我的牙都快掉了。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。未饮心先醉。,1、夸张要明显,例：这样炎热的夏天
9、，柏油路都快被晒化了。,改：这样炎热的夏天，柏油路都快被晒化了，甚至商铺门前的铜牌好像也要被晒化了。,2、夸张不是浮夸，要合乎情况,例：我以每秒一百米的速度冲进了教室。,改：我以风驰电掣般的速度冲进了教室。,3、夸张要注意文体特征。,如科技文、说理文章不适合运用夸张手法,例：豆浆制作方法一共有四种，第一种：干豆（湿豆）浆制作方法是：1、湿豆浸泡。2、杯体加入泡好的黄豆。3、杯体加入清水。4、安装五谷精磨器，按启动键。这样一杯新鲜的豆浆就制作出来了。,4、通常将夸张与比喻等修辞手法结合，效果更好,例：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，生动、形象。,2、下面的题目运用了
10、什么修辞手法？按照顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）,（1）手术台就是阵地（2）蟋蟀的住宅（3）沙漠里的船（4）锯子是怎样发明的？（5）把牢底坐穿A比喻 拟人 比喻 设问 夸张B夸张 比喻 夸张 反问 比喻C比喻 拟人 夸张 设问 夸张,A,3、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）,A他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻）B有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的 态度，还有什么困难不能克服呢？（反问）C盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）D火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）,A,4、读古诗，辨修辞。,危楼高百尺，手可摘星辰。（）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）春种一粒粟，秋收万颗子。（）,5、将下列句子改成夸张句，并分析其表达效果。,那个巷子里的酒真香。看到这个蛋糕，我太想吃了。我很饿。他太重了。,强调了酒的香味。,强调我太想吃这个蛋糕了。,强调我很饿。,强调他太重了。,那个巷子的酒真香，方圆十里都能闻到。,看到这个蛋糕，我垂涎三尺。,我饿得可以吃下一头大象。,他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要起重机才能吊起来。,感谢你的认真学习！,
