职业技能鉴定中心自查报告.doc

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1、职业技能鉴定中心自查报告我所在接到唐山市职业技能鉴定所指导中心关于转发劳动和社会保障部办公厅关于开展全国职业技能鉴定所(站)质量普查工作的通知的通知后，对此项工作非常重视。首先成立了以法人代表为组长，所长及副所长为成员的自查工作领导小组，并责成专人具体负责质量普查工作，对鉴定所从组织机构，各项制度，档案管理等各方面进行了自查，现将自查情况汇报如下： 一、 各项制度建设及工作情况 首先根据上级对鉴定所的工作要求，我们进一步健全了组织机构，完善了各项制度，并该上墙的进行了上墙明示，各种资料进行了整理归档。始终坚持用制度规范工作程序，用制度规范工作人员行为，很好地维护了职业技能鉴定工作的权威性和可信

2、性。 在鉴定工作中我们一直严格按政策规定要求去做，首先对每位报名人员的条件进行严格审查，对审查不合格的坚持不予上报;在每次鉴定前，我们都要对考场的准备情况进行实地考察，对不符合鉴定要求的，限期整改，直至符合鉴定规范。在鉴定中认真组织好鉴定的监考工作，维护好考场秩序，鉴定完成后，由考评小组按规定对每位考生试卷进行阅卷打分，并坚持谁阅卷，谁签字，谁负责的规定，使我县职业技能鉴定工作得以公平、公开、公正地开展。真正做到了让考生满意，用人单位满意，为迁西经济发展起到了应有的作用。 二、 鉴定工作存在问题及努力方向 虽在工作中作了大量的工作，但还存在一定问题，一是规章制度建设上还不够健全，有的该建立的制

3、度尚未建立，已建立的还需进一步完善;二是鉴定的仪器、设备还不够齐全，有时达不到鉴定要求;三是鉴定法规与技术标准尚不够完善;四是考评员诚信档案尚未建立;五是质量监控措施，还不够有效;六是投诉渠道不够畅通。上述问题的存在，说明我们对职业技能鉴定工作重视不够。今后我们要进一步提高对职业技能鉴定工作的认识，完善各项制度，加强对职业技能鉴定工作的管理，使我县职业技能鉴定工作，走向正轨，为我县经济发展和社会进步发挥应用的作用。 职业技能鉴定中心自查报告 一、【发展概况】 徐汇区是上海市的中心城区，徐汇区委、区政府历来坚持教育优先发展、均衡发展和创新发展的战略，强化政府统筹协调，有效落实教育公共服务责任，坚

4、持各级各类教育全面可持续发展，整体水平在全市处于领先地位。 区域内共有10所中等职业教育学校，其中2所为徐汇区教育局举办。这10所中职校的发展各具特色，2所列入国家中等职业教育特色发展示范校建设计划项目，6所列入上海市中等职业教育特色发展示范校建设计划项目，1所命名为国家级重点中等职业学校，1所为上海市“百校重点建设工程”学校。 区域内共有10个市级开放实训中心项目通过运行绩效评估认定星级，其中五星级1家、三星级4家、二星级2家、一星级3家;新增加的3家市级开放实训中心已通过专家评审立项，区域内共建有校级实训中心15家，基本涵盖区域内中职校所有专业，进一步提升了徐汇中等职业教育的基础能力水平。

5、 通过深化中等职业教育课程教材改革行动计划，中职校初步形成了任务引领型课程为主体的课程体系，并100%通过了市教委的教学质量实地评估，上海卫生学校有3个专业列入国家示范重点专业，6所中职校11个专业为上海市示范重点建设专业，10所学校19门课程专业经专家评估认定为专业内精品课程。 区域内中职校全面启动中高职教育贯通培养模式工作，共有10所中职校的18个专业与高职院校专业贯通，1个专业与本科专业贯通，为创新技能型人才的培养模式作了有益尝试。 二、【战略摆位】 徐汇教育事业每个五年发展规划，区委区府都将职业教育纳入其中，并专门列出发展目标和引领项目。在徐汇教育事业第十二个五年发展规划(2011-2

6、015)中提出了以“升学与就业相结合的成才教育”为目标，以“职业培训体系创建计划”为引领项目，发展徐汇区中等职业教育。 根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定精神，2015年区委区府在制定徐汇教育事业第十三个五年发展规划(2016-2020)(草案)和徐汇区深化教育综合改革方案(修改稿)中，提出了“推动职业教育融合发展”的战略目标根据区域经济转型时期的产业定位和布局，继续发挥区职教集团的资源整合功能，构建和完善基于行业专业委员会的工作机制;逐步建成中、高(本)衔接、普职双向、产教融合的发展机制;面向就业市场，整合区域资源，建立区域专项人才需求发布机制。 区发改委、财政局、人保局等政府职能部门

7、每年制定落实教育发展的“目标责任书”，明确对教育发展的责任，形成了齐抓共管的工作机制，有力推动了教育事业发展。徐汇区早在09年上海市首批组建区域职业教育集团，由教育行政部门牵头，来自徐汇区域内中高职院校、大型企业集团、政府部门各委办局、社会团体等34个成员单位一起承担着推进区域职业教育转型发展的重任，突出了“区域”概念，打破了行业和区域的分割，突破体制障碍，以集团化联动促进区域内中职校内涵发展，并站在建设区域现代化职业教育体系的战略高度，建构了适应徐汇区域社会经济发展、适应人才需求的现代职业教育体系。 三、【体系建设】 1、初职有效衔接 徐汇区从2009年开始试行初中普职课程融合，加大区域内中

8、职校实训中心的开放力度，组织区域内初中学生劳技课程进中职校。从最初的3所中职校开放到目前的7所参与，区域内中职校共同开发职业体验课程32门，面对区内31所初中学校的初一学生开展1次/人/学期的职业技能体验活动，活动至今累计已超过62000人次。2014年起面对初三毕业班随迁子女等群体开展职业体验和培训，有300多名初三随迁子女参与了凌云和罗香职业技能体验基地的活动，并初步掌握一门创业小技能。 整合区域中职校专业优势向全区中小学校辐射开设职业体验指导课程，既满足了学生多样化发展需求，渗透职业教育、职业启蒙教育;又促进了职业教育向初中劳技课程教学和学生课外活动的延伸，培养学生的职业技能和职业思想，

9、为其职业导向生涯规划奠定基础。 2、普职比大体相当 徐汇区普通高中和中等职业学校的普职比大体相当，2012年为58：42，2013年为59：41，2014年为64：36。2014年区域内中职校入取新生4840人(含成人中专、综合高中、初职)，在校生数15181人(含成人中专、综合高中、初职)，毕业生就业率达到97%以上。 中招期间，为了方便学生和家长了解政策，为学生填报志愿提供依据，徐汇区招考中心把所有的招生文件、宣传资料和各类学校招生计划装订成册，人手一册免费提供给考生，并在徐汇报、徐汇微博等媒体开设专版加强对中职校的宣传力度。 每年3-4月由街道、社交办牵头开展大型教育指导咨询活动，徐汇职

10、教集团组织区域内中职校积极参与，2015年的大型教育咨询活动，有8所中职校分别参与13个街道的教育咨询活动43次，较好地宣传普及了职业教育。 3、中高职融合贯通 区域内10所中职学校积极开展专业布局与结构调整优化工作，专业大类涉及加工制造、旅游服务、交通运输、信息技术、公共管理与服务、财经商贸、生物医药等大类，与上海未来产业布局结构基本吻合。逐步建立起专业布局合理、结构优化、特色鲜明、品牌纷呈的专业群，并以核心专业带动专业特色发展。 中高职(中职应用本科)教育贯通培养模式试点专业 中职学校 专业 联办高校 课程设置 上海徐汇职业高级中学 烹饪工艺与营养 上海旅游高等专科学校 五年制 上海信息管

11、理学校 数字媒体技术 上海电机学院 五年制 民航商务 （空港地面服务方向） 上海民航职业技术学院 上海工商外国语学校 国际经济与贸易专业（国际商务） 上海商学院 七年制 国际商务 上海商学院 五年制 上海工业技术学校 机械工程（数控技术） 上海第二工业大学 七年制 数控技术 上海第二工业大学 五年制 眼视光技术 上海第二工业大学 上海材料工程学校 机电一体化技术 上海电子信息职业技术学院 五年制 室内装饰设计 上海工艺美术职业技术学院 五年制 环境监测与治理技术 上海城市管理职业技术学院 五年制 建筑装饰工程技术 上海建峰职业技术学院 五年制 上海公用事业学校 城市轨道交通车辆 上海交通职业技

12、术学院 五年制 城市轨道交通控制 上海交通职业技术学院 城市燃气工程技术 上海交通职业技术学院 上海市卫生学校 护理 上海健康职业技术学院 五年制 康复治疗技术 上海健康职业技术学院 药学 上海健康职业技术学院 生物技术及应用 上海健康职业技术学院 上海机械工业学校 珠宝首饰工艺及鉴定 上海工商职业技术学院 五年制 上海市城市建设工程学校 （上海市园林学校） 市政工程技术 上海城市管理职业技术学院 五年制 城市园林 上海城市管理职业技术学院 五年制 4、继续教育整合发展 1)面向行业企业职工开展学历继续教育和培训： 为向区内企业提供更为有效的服务，徐汇区依托徐汇职教集团与漕河泾开发区企业协会、

13、徐汇区企业联合会、徐汇区现代服务促进中心等行业协会合作，深入行业、企业、科学园区、开发区召开各类座谈会，推荐政府培训政策，提供培训菜单、沟通培训信息、提供培训服务。 整合职教集团内部资源，形成旅游、酒店管理、信息技术、物流、数控、模具、机电技术应用、材料工程、化工、建筑、市政工程等各专业的培训及职业院校开放实训中心的功能、培训项目资源库。积极开拓整合市、区各优秀培训机构、行业协会各类优质培训资源，向基层企业提供了：建筑工程类、劳动人力资源类、现代物流行业类、劳动关系服务类、消防安全类等近百项培训项目菜单，还提供各类证书培训和讲座课程，为区域内大型集团企业提供培训服务。 项目 内 容 系列课程

14、“实务”培训课程 “微课堂”培训课程 职业资格等级证书培训课程 分类课程 8 6 18 具体课程 61门 54门 117门 提供课程学校：14个职教集团中高职院校、5个职技类民非教育培训机构 2)开展社区教育、老年教育： 徐汇职教集团发挥职业院校的课程优势，针对街道、社区对机关干部、居委干部、社区居民及社区中小企业、街道两新组织提升业务和综合素质的需求，相继开发了和谐家庭创建居民沟通技巧、小记者团新闻写作与摄影、外来务工人员子女升学就业指导、新闻写作与摄影、公文写作、工作礼仪、电脑应用、社区工作者自我心理维护、项目策划与活动组织、礼仪、青春期心理辅导、个人形象及服饰设计、上海市住宅物业管理规定

15、相关问题解读、居民礼仪、黑板报设计、日常网络软件及文字处理等近百门课程，向街道、社区提供菜单式课程资源服务。 5、落实教育附加政策 为进一步适应和满足我区产业转型发展对技能人才队伍建设的需求，根据本市有关工作部署，区人力资源和社会保障局会同区财政局、教育局、总工会等相关部门起草了徐汇区关于运用地方教育附加专项资金支持本区企业组织开展职工职业培训工作的实施意见，并提交区政府常务办公会议讨论通过后，徐汇区关于运用地方教育附加专项资金支持本区企业组织开展职工职业培训工作的实施意见(徐府发201411号)自2014年5月1日起实施。 年度 市财政局 下拨数 （万元） 纳税企业户数 执行数 结余数 （万

16、元） 企业户数 补贴金额 （万元） 2012 14235 25284 162 3639.85 10595.15 2013 15215 25825 365 6291.15 8923.85 2014 19563.29 28961 359 6873.68 12689.61 四、【质量提高】 1、现代学徒制试点 结合上海市信息管理学校示范校建设工作，为深化校企合作模式与手段，开设数字媒体技术专业校企合作工作室,申报市教委职业教育现代学徒制试点项目。 通过数字媒体专业现代学徒制的实施，在现有的数字媒体专业人才培养实施方案以及校企合作工作室开展的实施过程中，制定数字媒体专业现代学徒制下的人才培养模式，结合

17、校企双方的互赢互利的双向需求，从学生发展出发、以企业用工需求、职业体验为切入点，以实操为手段，以项目引领的教学模式为导向，在企业外聘教师的带领下，按照岗位工作流程，进行实际操作，体验真实岗位角色，目标在实践中提升职业技能和职业素养，做到“练在企业”。 依此为试点，逐步推广到其他专业与其他中职校，并逐步形成与徐汇产业相结合的课程衔接体系。 2、中高职课程衔接体系建设 根据徐汇产业定位和市教委建议，徐汇的产业布局和定位为高端服务业，重点发展金融、航运物流、现代商贸、专业服务、文化创意、旅游会展等产业。根据区域经济产业布局调整，徐汇区政府扶持重点培育专业，加强对精品特色专业的内涵建设，促进中职学校的

18、内涵建设。 通过区域或行业职教集团牵头，制定调研提纲，开展市场调研，为中本(中高职)贯通培养模式创新、专业培养目标确定提供依据。在市场调研基础上，从行业背景、人才规格要求、层次选择、培养模式创新等方面进行了科学的论证，撰写需求分析。参照高校人才培养要求，根据技能创新人才的岗位要求，制定中本(中高职)贯通专业教学标准，形成一体化的课程体系。组织专家论证中本(中高职)贯通培养的调研报告、试点方案、教学实施计划等，并进行优化。 通过成立贯通培养的试点工作专业委员会等组织架构进行组织保障，制定相关的教育、教学、学籍管理等管理规章制度进行制度保障，开展项目管理采用实施、评估、调整的三步循环模式进行机制保

19、障，联动区域集团、行业集团成员单位进行人员、资源、资金保障，并将中高职贯通项目列入徐汇区和职教集团重点工作，由区政府按季度督导教育行政部门推进情况。 3、“双师型”教师队伍建设 1)构建校企合作培养机制，努力提升教师专业素养 鼓励专业教师深入企业一线顶岗实践。自2010年起，徐汇职教集团根据相关文件精神，制定徐汇职教集团鼓励中等职业学校专业教师进企业顶岗实践意见，鼓励各校专业教师到对口专业领域的企事业单位相关部门或岗位进行专业实践，并在经费上予以大力支持。 徐汇职教集团教师下企业资助工作五年人数汇总表 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 信息管理学校 6人 4人 5人

20、5人 5人 徐汇职业高级中学 4人 5人 7人 7人 4人 工业技术学校 0人 7人 7人 8人 6人 工商外国语学校 5人 8人 6人 6人 5人 公用事业学校 6人 5人 6人 城市建设工程学校 7人 8人 8人 材料工程学校 5人 6人 5人 卫生学校 4人 总 计 15人 24人 43人 45人 43人 引进企业专技人员担任兼职教师。自2010年以来，根据市教委特聘兼职教师资助工作文件的相关规定，积极组织区域中职校开展特聘兼职教师支助工作，聘请企业专家工程师和能工巧匠进学校担任教学、课程改革、实习带教以及创新项目等工作。从2011年到2014年共有158人次兼职教师。 2)重视“双师型

21、”队伍建设，不断优化教师队伍结构 通过进修转岗、人才引进、兼职教师多种途径，保证“双师型”工作落在实处。2014年，区属两所职校(信息管理学校和徐汇职业高级中学)双师型教师人数分别为28人和 49人，专业教师中的兼任教师占比分别为1:3和1:5.2，师生比分别为1:12.3和1:11.5。近年来，输送了市名校长和名师基地学院7人，培养了区领军人才、拔尖人才、学科带头人、高技能人才5人次，区教育系统学科带头人6人，中青年骨干教师8人。另外，上海信息管理学校、上海徐汇职业高级中学、上海工业技术学校都成为上海市中职校市级骨干教师培训基地。 3)搭建区级中职教师培训平台 徐汇职教集团接受市教委中职校区

22、级培训任务安排，率先试点组织区域内9所中职校开展师资培训和学分认定的属地化管理。 在市教委职成教处和师资培训部门的指导下，与区教师进修学院密切合作开展课程申报和学分认定工作。整合区域各方面的教育资源，打造具有区域特色、职教特点的区级培训课程，提升区域中职校师资队伍水平，并采取灵活多样的培训模式和进修方法，因地制宜开展符合职业学校特点和要求的办班模式，初步建立了普、职教教师培训资源共建共享机制。 培训课程类别 开设课程（门） 报名数（人次） 实施主体 2014 2015 2014 2015 师德与修养 6 7 349 214 徐汇职教集团 知识与能力 5 4 124 95 总计 11 11 37

23、3 309 4)搭建教师专业成长平台 利用徐汇教育系统学术节平台，开展职业教育专题论坛。围绕区域中职校教育改革专业建设和师资培训等现实需求，开展教育、教法、信息技术、校企合作等方面的职教论坛和专业交流。2010年开展了徐汇教育系统第四届学术节论坛基于可持续发展人才观与校企合作模式下的学校专业建设职业教育专场;2011年徐汇区教育系统第五届学术节徐汇职业教育精品课程建设研讨，2012年徐汇区教育系统第六届学术节职教专场职业教育内涵发展的核心教师专业素养，2013年特聘兼职教师培训工作研讨会。拓展了中职学校新的沟通渠道，为探索职教教师成长规律、展现职教教师专业形象搭建了新平台。 4、教育信息化建设

24、 中职校校园网络均按标准配备，设备运行良好，实现了统一身份认证，单点登录，正在进行不断的优化，逐渐形成一个可控、可信、强壮、安全的网络体系。教学资源系统中的教学管理、录播系统接口、教学资源等软件已经基本开发完成并通过了测试和试运行。教务管理系统、招生就业管理系统、学生管理系统、教职工管理系统等已初步形成实时采集、信息合拢、数据共享、关联更新的信息化管理平台。 中职学校严格按照市教委学生事务管理中心与徐汇区教育局具体要求开展中等职业学校学生管理信息系统上线和各项应用工作。学校安排专门人员负责中等职业学校学生管理信息系统日常维护。每年9月，由教务科专职教务员负责将新生信息导入全国中等职业学校学生管

25、理信息系统、上海中等职业学校基本情况数据库，同时对已在库学生信息进行学籍管理维护。从2014年开始，中职校专职教务人员按照市教委要求将学校各专业信息导入全国中等职业学校专业设置管理系统，至今已维护更新相关数据两次。 在数字化资源建设方面，上海信息管理学校正在积极推进数字图书馆建设，重新设计了图书馆门户网站，使得新建的图书馆集群管理系统能够将五个校区图书馆互通互联。同时引入了数字书库和期刊论文库，目前已经拥有了40000册电子图书和400种期刊论文杂志，在数字图书馆内还嵌入了有声数字图书馆，给全校师生提供了更为便利的阅读和检索模式。 上海信息管理学校还与上海师范大学图书馆、长宁区图书馆、闵行区图

26、书馆、上海社会科学院图书馆进行优势资源整合，共建图书信息管理专业虚拟实训系统。已经初步建设完成图书信息管理专业虚拟实训室，目前流通虚拟实训模块已经全部开发建设完成，并在图书信息管理专业2012级、2013级两个年级投入教学使用。从两届学生工学交替和顶岗实习情况来看，经历过虚拟实训教学的学生在图书馆流通岗位能够迅速进入工作状态，得到岗位带教老师的一致好评。其余五个虚拟实训模块也正在积极开发之中。 五、【政策保障】 1、生均经费拨付情况： 年份 生均定额标准（元） 拨款总额（万元） 2012 2000-2100 509.41 2013 2300-2400 593.26 2014 4500 1134

27、 2012年，两所区属职业学校的生均公用为2000-2100元，较2011年提高18%(2011年为1700-1800元)，2014年再次大幅提升至4500元，较2013年提升96%，拨款覆盖职校全部学生，公用经费由2013年的593.26万元增至1134万元，充分保障职校教育教学工作的顺利实施。 2、免学费政策落实情况： 局属两所中职校系国家级重点中职学校，按国家规定学生免学费补助标准为2000.00元/人，国家助学金由国家及市财政全额拨发。 为不断加强中等职业学校免学费政策的落实，确保家庭经济困难学生资助工作顺利开展实施，我区严格按照上级主管部门的规定认真组织实施，确保每位应享受免学费政策

28、的同学按时足额领取。 年份 项目 2012 2013 2014 信息管理 徐职高 信息管理 徐职高 信息管理 徐职高 财政拨付 1,977,980 2,775,150 1,879,110 3,030,100 2,049,000 3,267,350 免学费 21人 521人 212人 567人 233人 620人 占全日制学生数 14.78% 63.93% 14.34% 63.85% 14.30% 86.59% 享受 助学金 951人 511人 908人 477人 1083人 491人 占全日制学生数 66.64% 62.7% 61.43% 53.72% 66.48% 68.76% 3、支持贫困

29、地区发展职业教育： 近年来，徐汇区教育局认真贯彻落实党中央、国务院、市委、市府关于推进社会主义新农村建设，大力发展农村教育以及支援老少边穷地区、受灾地区的工作要求，将援滇、援疆、援琼、援都江堰作为常规工作，规模不断扩大，内涵逐步延伸。 2012年6月，根据上海市徐汇区政府和四川省广安市政府签署的教育、卫生系统交流合作框架协议书精神和上海市徐汇区教育局和四川省广安市教育局签订的加强教育交流合作协议书具体要求，为加强两地职业教育的交流与合作，推进职教资源开发和共享，在互惠互利的基础上实现优势互补，为学生成才、教师专业成长服务。徐汇职业高级中学与四川广安武胜职业中专结成姐妹校，在两所职业学校的多个领

30、域广泛开展校际交流活动，活动主要就中职招生就业安置;职业高中文化课程设置;如何上好文化课;学生管理等内容进行了深入的探讨和交流。2012年12月双方就联合办学达成协议，共同举办三年制职业中专(职业高中)班，办学形式为“1+2”模式，目前在读学生12人。 2014年4月徐汇职教集团接待了四川广安市教育管理干部、骨干教师3名，11月接待教师2名，12月接待教师13名，对参培的校长和教师进行了形式多样的培训，从理论学习、实务培训、读书活动、学习考察和总结汇报等5个方面，努力使受培校长和教师在教学管理、课程实施、师资力量、教科研和教育教学质量等方面有显著提高。徐汇教育正在走出上海，走向全国，通过多种形

31、式把教育交流与合作做实、做深，推进与各地教育资源共享、优势互补、相互促进、共同发展，促进地区与城市间的教育文化建设。 六、【存在不足与思考】 通过多年的工作实践和项目推进，遇到了不少困难，面临着一些新的发展困惑。 一、徐汇职教集团的工作既有政府的公信力和社会的公益性，又具有市场的灵活性，但是由区政府和教育行政部门牵头成立的区域职教集团对区域内的不同类型职业院校、行业、企业和相关市级政府部门的号召力还是有限的，需要得到市一级政府及政府相关部门的更有力的支持、协调和统筹，使区域职业教育的联合体发挥更大的作用。 二、在校企合作中，行业企业的积极性相对较低，合作双方对政策依赖性依然很强，如何把握政策发展趋势、研究出台更有前瞻性的发展举措、进一步提升集团的发展能级也成为区域职业教育发展的一大难点。 总之，徐汇区在推进职业教育现代化实践中，将在区委、区政府的领导下，在市科教党委和市教委的指导下，将不断地学习、研究、探索，勇于改革创新，努力把区域职业教育现代化提升到一个新水平。