《 给教师的建议》 读后感.doc

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1、均是精品,欢迎下载学习!均是精品,欢迎下载学习!给教师的建议读后感 陈 涛我带着三年来对教学和课堂管理的困惑和不解,再次仔细阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议。书中有很多生动的事例,方法介绍得详细可行,如: “怎样检查作业本”。“怎样使学生注意力集中。”“怎样发展学生的思维和智力。”“怎样学习别的教师的经验。”“怎样才能使儿童愿意好好学习。”怎样争取学生热爱你的学科。”等等。这些都是作为一个老师迫切需要知道的问题。今天我就几个方面和大家谈谈个人的感受。书中说要让学生掌握学习的工具,早在1,2年级就应该培养学生正确飞快的书写习惯,读书习惯,听讲的习惯等。当我们第一次正规的训练孩子时,他们就会按照老

2、师的要求一板一眼的模仿。记得,我们班的李静文,本来在6班,方老师教的时候,要求他们用直尺连线,所以转到我们班,她做连一连的题目的时候都是用直尺连的。可我对其他学生没有这样的教育,结果后来任我怎么样去强调他们也不能养成那样的习惯。如果老师在黑板上写字是认认真真的,那学生也会潜移默化的,就会养成认真书写的习惯,到高段我们就可以把更多的精力花费在作业思考上,而不是作业书写上。因此,在低段教学,我们老师要更注重行为习惯的培养。苏霍姆林斯基曾提到,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题。设法使他们独立思考,让他们学会运用知识解决问题。要促使他们在每一节课上,

3、在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。但是基于学校条件限制,我们也不可能象书中一样,为象费佳这样的学生准备特殊的习题,对每个特例进行不一样的教学,尤其当我们发现很多后进生集中在一起,我们没有时间去做得很细,但是书中介绍了另一种有效的方法,让学生带着思考去阅读,增加他们的理解能力。本书一开始就提出了值得教师深思的问题:“为什么在一年级就开始出现落伍的,考试不及格的学生?而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢?” 这个学期一开始,就感觉到时间的紧迫,而我决定要更加努力,把时间多花在学生的身上。开学两个星期放学后,我就给这几个“笨”的家伙补课,本着只要我努力,应该没有办不到的事情的信念。确实坚持

4、两个星期下来,自己已经尽力,而且竭力不让自己生气。可是看着他们一遍,两遍,甚至十遍以后还是用茫然无助的眼光看着我的时候,我真的濒临崩溃边缘。突然发现经过三年的历练,我的耐性真的是越来越好了,竟然还能够不止十次的给他们讲解同一个类型的题目。但是,我也怀疑,到底怎么做,才可以让他们突然觉悟,书中给了我一条很好的建议:“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。不要靠补课,也不要靠没完没了的“拉一把”。而是要靠阅读、阅读、再阅读。阅读能挽救某些学生免于考试不及格,而且在于借助阅读发展了学生的智力,他们读书越多,思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。数学这是一门特殊的学科,在座的数学老师都知道,任我们怎

5、么补课,同一道题目,有些孩子讲一遍就知道了,而有些你就是讲上十遍,他们不理解的还是依旧不能理解。现在终于知道阅读对数学也有帮助,而且帮助很大。我们能够通过阅读来发展学生的智力才能。但是关键是怎样结合我们学校的实际情况引导学生去阅读呢?而且阅读也不是那么随意,书上说,许多学生之所以不能掌握知识,是因为他们没有掌握流畅地、有理解地阅读,而不动脑筋、没有思考的阅读,只能使儿童的头脑变得迟钝。 我们教会学生读书,目的是要把他们培养成为一个爱钻研、会思考的读者,让学生在阅读时候就带着问题去思考。我们要关注孩子们读什么,是怎样读的,读后在他们的精神生活里留下什么痕迹?比如:我们让孩子读英雄人物书籍,孩子在

6、阅读过程中,把自己想象成书中人物,去赞赏英雄人物的道德美,也会在努力模仿的时候联想到自己,这样阅读就成为一种强大的教育力量。现在的问题是教师如何发挥作用让学生喜欢读书呢?怎样有效地去阅读呢?这也需要我们探讨。书中说过教育的目的是发展智力。要学生不是简单的学习知识,而是借助原来的知识去获取新的知识,去思考。要把人看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。所以我们在教学中要注重思维的训练和培养,并且要和学生家长达成一致,让家长了解自己孩子的长处,不要死盯住分数不放。不要认为好分数就是好学生,只可惜我们还没有完善的评价学生的体制,中国的考试制度需要学生高的分数,所以我们老师可能也没有太多精力去

7、关注学生能力的培养。那我们在平时课堂上如何去关注学生思维的能力发展呢?这是我的疑问。我的大学爱情观目录:一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情:大学是一个相对宽松,时间自由,自己支配的环境,也正因为这样,培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题,恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确,健康,可以成为学习和事业的催化剂,使人学习努力、成绩上升;恋爱关系处理的不当,不健康,可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此,大学生的恋爱观必须树立在健康之上,并且树立

8、正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情:1) 尊重对方,不显示对爱情的占有欲,不把爱情放第一位,不痴情过分;2) 理解对方,互相关心,互相支持,互相鼓励,并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合;3、什么是不健康的爱情:1)盲目的约会,忽视了学业;2)过于痴情,一味地要求对方表露爱的情怀,这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心,只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思:1. 不影响学习:大学恋爱可以说是一种必要的经历,学习是大学的基本和主要任务,这两者之间有错综复杂的关系,有的

9、学生因为爱情,过分的忽视了学习,把感情放在第一位;学习的时候就认真的去学,不要去想爱情中的事,谈恋爱的时候用心去谈,也可以交流下学习,互相鼓励,共同进步。2. 有足够的精力:大学生活,说忙也会很忙,但说轻松也是相对会轻松的!大学生恋爱必须合理安排自身的精力,忙于学习的同时不能因为感情的事情分心,不能在学习期间,放弃学习而去谈感情,把握合理的精力,分配好学习和感情。3、 有合理的时间;大学时间可以分为学习和生活时间,合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要;学习的时候,不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情,应该以学习为第一;生活时间,两人可以相互谈谈恋爱,用心去谈,也可以交流下学习,互相鼓

10、励,共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解,主要涉及到以下几个方面:(一) 明确学生的主要任务“放弃时间的人,时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生,要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力,投入到学习和社会实践中,而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此,明确自己的目标,规划自己的学习道路,合理分配好学习和恋爱的地位。(二) 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情:在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合,思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系:大学生

11、应该把学习、事业放在首位,摆正爱情与学习、事业的关系,不能把宝贵的大学时间,锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任,是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取,是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟,不再让悲剧重演。生命只有一次,不会重来,大学生一定要树立正确的爱情观。(三) 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园,情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的,大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作,把恋爱行为限制在社会规范内,不致越轨,要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说:“在我看来,真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩

12、的态度,而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”(四) 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果,是看到别人有了爱情,看到别人幸福的样子(注意,只是看上去很美),产生了羊群心理,也就花了大把的时间和精力去寻找爱情(五) 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间,这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败,不是因为男女双方在一起的时间太少,而是因为他们在一起的时间太多。相反,很多大学生恋爱成功,不是因为男女双方在一起的时间太少,而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。(六) 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界,对身边的同学,身边好友渐渐的失去联系,失去了对话,生活中只有彼此两人;班级活动也不参加,社外活动也不参加,每天除了对方还是对方,这样不利于大学生健康发展,不仅影响学习,影响了自身交际和合作能力。总结:男女之间面对恋爱,首先要摆正好自己的心态,树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格,千万不要盲目地追求爱,也不宜过急追求爱,要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观,明确大学的目的,以学习为第一;规划好大学计划,在不影响学习的条件下,要对恋爱认真,专一,相互鼓励,相互学习,共同进步;认真对待恋爱观,做健康的恋爱;总之,我们大学生要树立正确的恋爱观念,让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景,而不是终身的遗憾!

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