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1、教师职业道德期末复习题及答案（2013）一、简要回答（每题5分，共20分）1教师职业道德建设的时代性应注重从哪些方面加以体现？ 必须体现有中国特色的社会主义道德精神；（1分） 要有利于解决在市场经济条件下教育或教师中存在的问题；（3分） 要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求；（4分） 要体现我国精神文明建设的时代特点。（5分）2简述教育人道性的含义及其蕴含的基本要求。 （含义）指教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，教育过程中对人的价值的重视，对人的尊严和权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护。（3分） （基本要求）尊重学生；关心学生；热爱学生；公正平等地对待学生。（
2、5分）3在教育实践中爱岗尽责主要应有怎样的体现？ 教书育人，尽职尽责；（1分） 学而不厌，诲人不倦；（2分） 工作认真，不敷衍塞责；（3分） 勤奋钻研，科学施教；（4分） 淡泊名利，育人为乐。（5分）4在教育实践中体现教书育人原则应把握哪些基本问题？ 正确认识和处理教书与育人的关系；（1分） 正确理解育人的含义，树立全面育人意识；（3分） 进行多方面的实践努力，更好的实现全面育人。（5分）5. 2008年我国颁布的中小学教师职业道德规范的基本内容有哪些方面？共有六个方面，具体包括：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、（4分）为人师表、终身学习。（5分）6如何正确看待和处理教育过程协作性与教
3、师施教方式个体性的关系？ （重要性）这是教师在教育教学工作中需要认真对待和解决好的重要问题；（1分） （关系）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用，相互影响的。良好的教育质量只有在教师劳动的个体性与协作性相统一的过程中才能真正实现。（3分） （对关系的把握）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性。（5分）7教师与学生家长关系的道德性调节应把握的基本问题有哪些？ 主动与家长联系，谋求共同的教育立场；（1分） 认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合；（2分） 尊重家长的人格，不训斥不指责；（4分） 教育学生尊重家长。（5分）8教师职业道德的基本功能有哪些？ 对教师工作的动力
4、功能；对教师行为的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作的评价功能；（4分） 对社会文明的示范功能；对教师自身修养的引导功能。（5分）二、问题辨析并说明理由（每题12分，共24分） 9“教育规律是提出和制定教育法律法规的重要依据，只要注重强化或遵守教育法律法规，就能顺利做好教育的各项工作”。这一看法是不完全的，具有片面性。教育法律法规虽是一定教育规律的体现，但决不意味着可以用它来代替教育规律；（3分） 因为一方面，教育法律法规并不是教育规律的全部体现，只是有限的体现；（6分） 另一方面，教育法律法规与教育规律在各自存在特点、对教育规范特点、和对教育作用方式上有明显的不同；（12分） 10“
5、中国古代学者韩愈对教师的解说：师者，所以传道、授业、解惑也，并没有反映教师这一概念的完整内涵”。 此种看法是有道理的。（3分） 因为教师要很好完成教书育人职责不仅要有传道、授业、解惑的资本和能力，而且还要以身作则、为人师表，这是教师职业的性质所决定的；（6分） 但韩愈对教师的解释，仅仅道出了教师教的特征，而没有反映对教师给人以示范的要求； （9分） 韩愈对教师这一概念的解释，在实践中不能很好地强化教师以身作则的行为自觉。(12分)11“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责任的表现。” （表明看法）此说虽表明是对学生负责，但易造成伦理观念上的误区。（3分） （理由）
6、因为这样的观念，容易导致教师在实践上不能把学生当作和“自己一样是个有尊严的人、是个与别人在地位上平等的人。”（7分） 奉行这样的观念，在实践中往往会不知不觉地造成对学生人格尊严的伤害和对他们合法权益的剥夺，使关爱变成无视学生人格尊严和人格平等的爱。（1 1分） 因此，这种爱具有很大的局限性。（12分）12“在教书育人这个短语中，育人之意就是指对人思想品德的培养教育。” （表明看法）品德培养固然是教书育人这一说法中的题中应有之意，但仅认为如此是不完全的。（3分） （理由）教师教书，其所育之人不只在于思想品德的培养，还包括智慧才能、审美情趣、健康身心、生活态度等方面的培养；（7分） 品德的培养固然
7、是不可缺少的，但其它方面被忽视或不能得到很好地发展，就不会成为多方面适应社会的完整的人。同时把教书育人仅仅理解为培养思想品德，也会在实践上导致教学功能的片面性。（12分）三、案例分析（每题15分，共30分） 13请分析下例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样处理与学生家长的关系？为什么？ 我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师。都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我被这位教师在电话里和当面训了两三次。“你这个家长是怎
8、么当的，连个孩子都管不好！孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号哄他，把一个学生鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到学校。老师的第一句话就是“看你把你儿子教育的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？。”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下。我非要和她好好理论一番不可。 （主要说明）教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长；（5分） （危害）导致教师与学生家长关系难以正常
9、发展；使家长与教师的联系或配合逐渐失去兴趣和主动，难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题。（10分） （与家长应有的关系）社会地位的平等性，交往联系的互尊性，教育过程的配合性；这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育提高教育效果的需要。(15分) 14为师从教如果不能公正廉洁，就会“在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱（不良品行）的魔鬼”。请你谈谈这其中的道理。 此例说明，教师廉洁公正与否，是影响学生是非善恶发展的重要因素；（3分） 如果教师不能公正廉洁，就不会产生人格的可信性和道德上的感召力；（6分） 更为重要的是，这样会模糊学生的善恶标
10、准和混淆是非界限；（9分） 还有可能扭曲学生道德人格，污染学生的心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼；(12分) 因此，有效地“立教”、“树人”，不可忽视和忘记公正廉洁这一根本。(15分) 15.请分析下面案例中教师表现的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？ 老师，您还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了您？难道只是因为他家杀了猪没有送您一些肉吗？那次小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日让他到外面罚站；而您自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重
11、感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意。竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上千了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生时，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表。”（主要问题）为师不廉，执教不公，对学生苛刻相待；（3分） （主要危害）伤害了学生身心；扭曲了师生关系；败坏了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。（6分） （怎样
12、对待）对学生“犯困”一事关切地予以询问和了解，弄清之后给予关照，并对学生带病来上学给予赞赏或肯定；（9分） 对“评三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。（12分） （理由）关爱学生是教师的重要职责；公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需。（15分） 16许多卓有成效进行教育工作的教师都有一个共同的特点，那就是尊重关爱学生。请你谈谈这其中的道理。 这是教师应有的一种职业品质；（3分） 这样做有利于建立良好的师生关系，为有效进行教育奠定良好的基础；(6分) 是培养学生良好品德，陶冶感化学生的重要因素；（9分） 是激励学生奋发学习的动力；（12分） 有利于创设良好的人际氛围和学习气氛，使学生保持良好的学习状态。（15分）四、联系实际论述（本题26分）17为师育人何以要严谨治学？ 从教师职业道德修养看：能否严谨治学，反映教师是否具有良好的爱岗敬业精神；(6分) 有助于强化教师实事求是的精神和科学精神；(12分) 从教师做好教育工作的需要看：严谨治学是培养学生良好学风所必需；（18分） 是不断增强教师专业素质所必需；是提高教育质量所必需。(23分)18. 当代教师应有的师表风范 内在思想情操的高尚性；（5分） 外在言行举止的文明性；（10分） 职业个性品质的健康性；（15分） 工作上的纯熟性与进取性。(20分)
