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1、九年级期中英语考试学科质量分析 分析人：伍庭东一 成绩统计 九年级英语期中考试任课教师成绩统计（2012年11月）学科教师任教班级 实考 人数均 分 及格 人数及格 率（%） 优秀 人数优秀率（%）最高分英语62.32韩苏玲 九 1、2 10265.84 6563.73 76.68109伍庭东 九 3、4 10062.88 53 53 1313111孙丽红 九 5、6 113 64.8 6658.41 1513.27102朱凤霞 九 7、8 9761.36 5657.73 66.19101武 萍 九 9、10101 57 4342.57 98.91115二试题分析。满分120分1.分为九个题型
2、：听力、单选、完型、阅读、完成对话、单词的适当形式填空、单词填空、任务型阅读、书面表达。题型按中考形式全面考查知识点，从不同角度对知识和技能进行测试。2. 试题质量：对本学期五个单元的、要求学生所掌握的内容都在试卷上有所 反应，而点多、面广，无重复现象，尤其在词汇方面要求较高。在尺度上，难易适中，重难点突出，而且在每个小题或题型上都有具体考察的目的和目标，有一定的针对性，部分题有一定的知识性和趣味性，有跨学科方面的内容。在写作方面，能以教材为载体结合学生实际，让学生有话可说。在任务型阅读方面，对学生如何答题有较高的要求，补全对话让学生有话可说，没有限定的答案，让学生创设情景。在阅读题中，对学生
3、的理解能力有一定的要求，有些试题从文中直接找不到答案，要求学生要有捕捉有效信息的能力。三 答题中出现的问题1. 在听力试题中，部分学生缺乏捕捉信息、抓关键词的技巧，如何把途中所表现的内容和文本相结合，作出相应选项。部分学生缺乏记忆听力材料中有效信息的能力，不会根据要求答题。在听力中，5个简单的词许多同学都打不出来（at,interested,often,useful,life)2. 在基础知识方面，学生对重点的词汇，也就是四会词，重点英语表达式不能牢固的掌握，尤其在同义词，近义词方面不能区别对待。语法上也有部分同学很糊涂，所答以词的适当形式填空，不会转换词形和词性。3. 阅读上，失分较大，大部
4、分学生的词汇量不到，不会翻译文章或者就停留在表面的翻译方面，不会从文中找出有效信息达到深层次的理解，在阅读与理解试题中还反映学生阅读量不到，缺乏技巧性的，尤其在任务型阅读方面表现的突出，部分学生不会做任务型试题，不回答一般疑问句和特殊疑问句。4. 在写作表达方面，中等层次的学生还不会作书面表达，还是停留在句子的翻译方面，不会做做到审题，构思，选材。在想文章选材的层面，对课文中所学的词汇，举行，或表达式不能为我所用。四 改进的措施：.教师方面）抓好常规教学，把功夫放在平时，狠抓早读、备课、上课、课后，晚自习的辅导。）对重难点要强调抓落实。）在不同形式的试题加强学法指导，交给学生答题，例如任务型阅读。）要有一定的练习量，熟能生巧。）认真设计教材中课文，把每篇短文作为培养学生阅读理解和写作的范文。）在抓好基础知识方面的同时，倾向阅读写作和听力的训练。. 学生方面）要求学生加大一定的学习量，目前照抄较严重。 ）背诵文章和词汇，并运用四个技能方面。）联系题要提前做，教师先查后讲。）学生手头的练习题，要有计划的每天做一篇阅读理解。）对a和阅读在教室上前先翻译。
