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1、优秀教师单行材料(2010-12-02 20:35:58) 转载标签： 杂谈分类： 工作总结 从教13年来他始终保持着积极向上的心态，用全部的激情和智慧，脚踏实地的履行着教师职责。一路走来，他默默耕耘，潜心研究，逐步形成民主，平等、扎实、朴实的教学风格。“做教书育人事业中有爱心、有智慧、有见识、睿智的教师”是他追求的目标。现把他工作学习情况汇报如下:现把他工作学习情况汇报如下:一、加强学习，提高自身的思想素质以“三个代表”重要思想，党的十七大会议精神为指针，深入学习领悟科学发展观内涵，具有坚定的共产主义理想，忠诚、热爱党的教育事业，坚决执行党的路线方针和政策。重视学生德育教育，在学校教学改革浪
2、潮中勇于争先，做出贡献，在青年教师中有一定影响力。通过学习他努力使自己成为一个有书卷气的老师，他陶醉于和孩子们穿梭在书声琅琅，诗意荡漾的语文课堂，共同感受彼此生命的成长。他对待工作勤奋认真，一丝不苟，乐于奉献，赢得了家长普遍尊重和赞誉。二、潜心教研，完美课堂是他永恒的追求为了提高自身素质，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。除阅读了教育理论书籍外还主动阅读文化类书籍，培养自己的文化底蕴和文学修养。13年的教学生涯，他在挫折中磨练着坚韧，挑战中培养着执着，平凡享受着乐趣，收获中品尝着幸福。作为老师他把讲台做为演绎自己人生理想的舞台，作为语文老师他潜心课堂教学艺
3、术的探索。课堂上，学生那灵动的眼神，常常使他醉心于小学语文事业，一次次与学生心灵的对话，让他享受着教师职业带来的愉悦。今年5月，他经过选拔代表银川市参加了全区小学语文教师素养大赛，获得课堂教学一等奖，综合素养一等奖。良好的成绩使他能代表宁夏，参加每两年一届的小学语文级别最高的“全国青年教师阅读教学观摩评比活动”， 10月份,他如期参赛，经过两天半的角逐，他不负众望，从全国各省选派的34位选手中，脱颖而出，获得特等奖，为宁夏赛区和学校争得荣誉。在小学作文教学方面，他有着自己独特的见解，把学生语文能力的培养落实到写作上，经他指导学生写出的一篇篇言辞优美的文章，常常使他感受到做人师快乐。05年他代表
4、宁夏参加了全国小语学会组织的青年教师作文教学观摩研讨活动，旗开得胜获得一等奖。他曾先后十次参加宁夏回族自治区，银川市阅读教学优质课、作文教学评选活动，8次获得一等奖，2次获得二等奖。这几年，他多次承担区、市级示范课，先后赴海原县、同心县、泾原县、灵武市、永宁县、兴庆区等地上课，把先进的教育理念和教育方法，融进自己的客课堂，与当地老师切磋交流，共同提高。他还连续两年被评为市级“信息宣传先进个人”；2次参加银川市教育局组织的青年教师基本功比赛获一等奖。他撰写的多篇论文获得国家、区、市级奖项。在成绩面前他没有观望、没有驻足，更没有沾沾自喜，一次次成绩成为他新的动力，他站在新的起点上，执着追求，诗意课
5、堂、完美课堂是他追求的永恒目标。三、以身作则、充分发挥共产党员的模范带头作用作为一名共产党员能够时时处处按照党员的标准严格要求自己，顾大局，识大体，实事求是、乐于奉献。在教学上，争当学科带头人；作为团支部书记，他真抓实干，带领和影响身边的年青教师，立足岗位，求真务实，默默耕耘。他在平凡普通的工作中发挥着一名共产党员的表率作用。以自己的实际行动影响着身边的青年教师，在扎实的工作中赢得同事的理解、信任、支持和尊重。四、立足教科研，不断提高自我他能踏实工作，根据期初制定的教科研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实
6、验，加强课堂教学改革研究，以提升自身教学水平和教学质量。在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，他会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间感悟，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。五、能创造性地开展班务工作，建立良好的班风学风。在10年班主任工作中，班级管理讲方法，重过程、重细节，所带班级班风正、学风浓，成绩好。在班级管理中，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生。教学的同时注重学生的人格教育，注重学生人格培养，教育学生做一个，宽容、执著
7、、有爱心的人。所带班级学生参加重点中学的考试中取得骄人的成绩。最让他感到欣慰的是，几年与他们接触中，对他们人格发展启蒙与影响，初见端倪。一些学生毕业已久，在给他的来信中说：“老师您教给我们做人、做事的道理以及学习方法是他们小学阶段的一笔财富。”六、立足岗位，忘我工作无论在哪一工作岗位上他都兢兢业业，勤奋工作，是学校党政领导的帮手，是广大师生的勤务员。2007年被安排到办公室工作同时兼任语文学科的任课教师，他感觉到肩上的担子更重了，对他的要求也更高了，平时的工作中他协助科室主任做好协调服务工作，承担撰写学校工作计划、总结，制定阶段性工作实施方案，及时上报书面活动总结等文字材料工作。他还抽出时间积
8、极撰写通讯稿，因为他和其他同事的共同努力学校连续三年被教育工委评为“信息上报先进单位”。今年他一如继往做好这方面的工作。在学校开展的“青蓝工程”中他作为师傅耐心细致地指导徒弟教学，师徒二人积极投入教研之中，作为师傅他主动上示范课，师徒共同切磋，让年轻教师在业务上有所突破。他对待同志热情厚道，诚恳直率，谦逊温和。在他眼中每一个学生都是一道亮丽的风景。在他的语文课堂上，有着激情四射的创新与突破，也有着润物细无声的日常式的坚守，有着“闲看庭前花开花落，漫卷天外云卷云舒”的平静心态，也有着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着与乐观，在讲台上，他快乐着，充实着，努力着，奋进着！为当地教育事业,贡献着
9、自己的绵薄之力！ 支援山区教育 成就多彩人生创设高效课堂争当优秀教师春泥护花育新苗同教科版一起成长的语文教师 是兴隆小学语文教师，作为教科版小学语文教材使用的第一批亲历者、实践者，三年来，她从陌生到熟悉，从茫然不知所措到豁然开朗，从最初的战战兢兢，到大胆的勇于创新，走过了一条与教科版语文教材共同成长的路。她与同组教师共同创立的“精读课教学模式”和“阅读课教学模式”在校内推广，获得了良好的教学效果。她在全省小学新课程教学研究活动中，撰写的论文中小学教师课题研究中存在的问题被评为语文学科论文一等奖。教科版小学语文教材恰到好处地体现了新一轮课程改革的理念，它更加重视学生知识、能力、情感、态度、价值观
10、的整体发展，有利于学生语文综合素养的整体提高，是一套独具特色的教科书。新的理念，新的编排，新的教法让本来就喜欢挑战的她兴奋异常，很快就进入角色，投入到了对教材的理解和应用中来。一、 挖深挖透，学教材。为了尽快适应新的教材，能够做到运用自如，得心应手，老师参加了两次省里组织的教材培训，小语办的张元花老师的课让她受益匪浅，系统的讲解和指导让老师找到了一条迅速掌握教材特点的捷径，后来的教学实践证明，这两次培训不仅是锦上添花，更是雪中送炭。培训归来的她更加信心百倍地投入到了刻苦钻研教材的过程中，她给自己立了一条原则：书不看十遍不看教参，教参不看十遍不写教案，教案不修改十遍不到讲台站，真正做到了吃透教材
11、。在她看来，每讲一课，就是与作者、教材编写者一次心灵的对话，准确深入地了解他们的创作意图是教好教材的基础，在这个基础上加上个人独特的理解就是执教者的个人教学特色。多年来，老师通过不懈的努力形成了激情、大气又不乏细腻的教学风格，深受学生的喜爱。为了博采众长，适应新形势下新的教研方式，她注册了黑龙江省小学教育论坛会员，参与到了各个板块的讨论中，特别是小学语文教育专区，“教海拾贝”“小语茶座”“小语备课室”成了她与名师、专家交流的平台。发帖、回帖她与不曾谋面的全省各地的同行们畅游在论坛这片广阔的海洋中，互相学习，共同进步。每周的新浪UC，老师都是忠实的听众，从一开始的潜水，静静地听别人讨论，发言，到
12、后来在校领导的鼓励下 ，大胆排麦发言，老师终于战胜了胆怯、羞涩的心理。由听众成长为一名新浪UC的活跃分子。经过磨练，2009年，在全省首届网络教研合作体说课大赛中获得了优秀课例一等奖。兴隆小学先后有十几名老师投入到了教科版小学语文教材的执教中来，对于刚刚接触到新教材的老师，老师都给予了最真诚、最热情的帮助，她与她们一起备课，一起钻研教材，一起讨论教法、学法。在不断的学习中，老师的个人素养不断完善，教育教学水平不断提高。被森工系统评为小学语文学科教学能手。她执教的讲信用一课在校内的同课异构中获得二等奖。她撰写的语文教育叙事爱是天使在黑龙江省中小学班主任教育叙事成果评选中，被评为二等奖。二、 求真
13、求实，用教材。新的教材是否能够像预期的一样不断被学生接受，并且适用，关键看教师如何用教材，为了更大程度上发挥这套教材的特点和作用，使学生的语文素养和能力逐渐得到提高，老师进行了不断的探索和实践，总结出“钻研课后习题或文前提示，把握课文重点训练项目”的教学方法。整体把握课文主要内容，充分开发和利用语文课程资源，由课内向课外拓展延伸。例如二年级上册太阳，你是粉刷匠吗课后习题二：“太阳还能粉刷什么？说给大家听一听。”这道习题就明白无误地反映本篇课文的读说结合点在于抓住太阳本领大的特点来进行。老师在教学本课时，让学生仿说，从而拓展学生的思维空间，把所学内化为自己的语言，实现知识的迁移，培养对太阳的喜爱
14、之情。老师每次在课前都会很认真地揣摩这些有针对性的习题，在教学中真正做到讲要讲的内容，练需要练的项目，从而优化教学，求真求实地用好教材。经过不断的努力和潜心钻研，现在用起这套教材，秦老师感到得心应手，不管是精读课还是快乐读书屋里的文章；不管是拼音教学还是识字教学；不管是能说会写还是习作，秦老师总是能在备课时很快找到突破点，设计出最优化的教学过程，不断提高教学效率。春泥护花、培育新苗。在与教科版小学语文教材共同成长的过程中，老师总是乐观面对挑战，积极探索研究，勤奋踏实工作，不但让新一轮课程改革的理念在教育教学过程中得以全方位体现，而且使学生的知识、能力、情感等方面得以全方位的培养。一分耕耘、一分收获，从教学水平的不断进步，到教育方式的逐渐成熟，老师经过不懈的努力 ，在课改中自我成长，走出了创新、探索、学以致用、学用结合的教学之路。
