《高三二轮及冲刺备考策略.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三二轮及冲刺备考策略.pptx（62页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、高三二轮及冲刺备考策略,2,备考后期，是教师指导备考的关键期,备考后期，是学生复习迎考的攻坚期,备考后期，是学校管理工作的重心期,3,一、加强研究，提高备考的针对性。,二、注重策略，提高备考的有效性。,5,一、加强研究，提高备考的针对性,6,关注能力考核要求的变化。,关注考纲内容增减的变化。,1、研读考纲，关注变化,关注题型示例的调整及变化。,7,1、开展集体备课，集体研讨；2、在网上收集相关专家的解读；3、根据最新模拟试题看如何体现变化；,8,9,10,2、研究考题，把握规律,做法：一“做”、二“比”、三“找”、四“看”,“做”考题,不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本。不仅仅做当
2、年的高考题，应该做近几年的高考题。不一定就要整套整套做，最好是分类做（分知识点或者分题型）。,“比”考题,还原命题双向细目表找变化、抓侧重对比历年高考试题 找共性、找趋势对比相同考点试题 找规律、找变化对比不同考卷试题 找特点、找风格,对选出来的试题进行反思与反复研究。认真研究高考参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。,看答题的角度 看知识的运用 看语言的表述 看评分的细则,“看”答案,14,（1）引导考生明确采分点,评分细则的作用有二：一是对评分标准的细化和补充。二是制定明确的采分点。一般来说，评分的基本单位是1分，但大多数试题赋分都不止1分，这就需
3、要明确规定采分点。如果一个试题赋分为3分，那么可能这个试题的答案从3个方面解答，或分3点解答，或分3个步骤解答，或由3个层次解答，或需3句话解答。评分细则就要把这些东西都量化出来，具体规定下来。考生了解了采分点原理，在解答时大致就知道了该答什么、该如何答。只有针对采分点，才能得满分。如果是一个3分题，考生只答了1个方面，或1个点，或1个步骤，或1个层次，或一句话显然是不行的。一般来说，宁可多答，不要少答。,15,（2）引导考生掌握答题范式或术语,评卷老师的“偏爱范式和术语倾向”。,所谓“范式”，就是解题的过程和步骤的规范的格式。理科的计算题都有范式，理科的解答题和文科的简答题也有一定的格式，即
4、我们常说的先答什么，再答什么，最后总结什么。,所谓“术语”，就是为学科而产生的专用词语、为学科教学产生的专用词语。,16,二、注重策略，提高备考的有效性,17,后期复习三种常见做法,1.基本上是考试，老师讲试卷，学生做试卷。以考代练，以练代教，天天考试。2.二轮教学周期短，时间少，考试多，有些教师只针对平时学生出错得题或纠错本整理后，进行复习；3.有的教师是针对高中教材的重点、难点、易错点等学生较纠结的知识进行对点复习。,后期复习策略选择的原则,统筹规划，突破专题问题教学，考练结合全面落实，重点突出,19,（一）教学策略,第一部分 语言文字运用板块第二部分 能力技巧板块 第一专题 论述类文章阅
5、读 第二专题 古诗文及文化经典专项突破 第三专题 文学类文本阅读专项突破第三部分 写作专项作文训练一 思考生活作文训练二 哲理思辨作文训练三 道德品行,语文学科的专题复习设计,1、规划复习专题,知识专题不等式函数与导数数列三角函数与平面向量解析几何立体几何计数原理与概率统计,解题方法专题 高考中选择题的解题方法 高考中填空题的解题方法 高考中解答题的解题方法,数学思想专题高考解题中的数学思想高考解题中的数学能力,数学学科的专题复习设计,第一部分 基础知识专题1 名词和动词（短语）专题2 形容词和副词专题3 动词时态和语态专题4 非谓语动词专题5 情态动词和虚拟语气专题6 介词和连词专题7 代词
6、和冠词专题8 名词性从句和定语从句专题9 特殊句式和情景交际,英语学科的专题复习设计,第二部分 能力技巧专题1 完形填空专题2 阅读理解专题3 补全短文专题4 短文改错专题5 书面表达,物理学科的专题复习设计,知识篇化学基本概念物质结构 元素周期律化学反应与能量化学反应速率与化学平衡电解质溶液常见无机物及其应用常见有机物及其应用化学实验基础技能篇选择题题型应对策略反应原理主观题型应对策略无机综合题型应对策略实验设计与探究题型应对策略选考题型应对策略选修2化学与技术选考题型应对策略选修3物质结构与性质选考题型应对策略选修5有机化学基础,化学学科的专题复习设计,第一部分 知识与能力专题专题一 生命
7、的物质基础结构基础和细胞工程专题二 生物的新陈代谢和发酵工程专题三 生命活动的调节专题四 细胞的生命历程和生物的生殖发育专题五 遗传变异进化和基因工程专题六 生物与环境专题七 生物学与STSE第二部分 方法与技巧专题专题八 生物图形图表信息题专题九 实验实习和研究性课题,生物学科的专题复习设计,第一部分专题1 中国传统文明的形成-先秦专题2 中国传统文明的发展-秦汉、魏晋南北朝专题3 中国传统文明的繁荣-隋唐、宋元专题4 中国传统文明的衰落-明清专题5 工业文明的冲击-鸦片战争到甲午战争专题6 觉醒与探索-甲午战争后到五四运动前专题7 民主革命的新方向-五四运动到新中国成立专题8 社会主义的曲
8、折探索-改革开放前的社会主义建设专题9 中国特色道路的探索-改革开放后的社会主义建设专题10 古代西方文明的源头-希腊、罗马专题11 西方近代文明的兴起-工业革命前的资本主义专题12 西方工业文明的发展-工业革命后的资本主义专题13 二战前的世界-社会主义建立和资本主义的变化专题14 二战后的世界-当代世界的发展与局势第二部分专题15 新题型示例专题16 能力与技巧专题17 史观与素养专题18 国内外热点,历史学科的专题复习设计,地理学科的专题复习设计,第一部分 知识篇专题一 地理过程的原理和规律第一讲 地球运动原理和规律第二讲 大气运动原理及规律第三讲 水体运动原理及规律 第四讲 地壳及地表
9、物质运动原理及规律专题二 地域差异的特征及成因 第五讲 自然地理要素的地域差异特征及成因 第六讲 人文地理要素的空间结构及区位分析专题三 人地关系的问题及协专题四 区域及其可持续发展,第二部分 技能篇专题五 定位与定量分析专题六 地理图表分析专题七 地理解题技巧第三部分 热点篇专题八 热点透析,1.知识专题 经济生活：基本经济理论 政治生活：国家和国际社会理论，中国特色社会主义民主政治 文化生活：文化的作用及发展、民族精神与传统文化 生活与哲学：辩证唯物主义、历史唯物主义2热点专题 根据一年内社会热点概括8个左右的热点专题，用问题切入的方式进行热点解读。,政治学科的专题复习设计,29,考点,题
10、型（考查方式）,解题与答题,零散知识集团化集团知识结构化专题考点题型化同一题型规律化,重组、综合、建模、变式,31,2、坚持问题教学,（1）高三后期的教学应秉承的理念是什么？,以学定教，问题教学,以考纲为标准以学生问题为出发点以训练为主线以思维、能力提升为目标,（2）高三后期的可采用怎样的教学模式？,“先考后教少讲精练”复习课框架,（3）后期学生存在的主要问题,学科知识方面,（1）基础知识还不扎实。（2）知识点呈散点分布。（3）部分知识出现遗忘。,学科能力方面,（1）审题能力普遍不足。（2）提取信息能力不足。（3）调动知识能力不足。（4）理科计算能力欠缺。（5）文科表述能力欠缺。（6）答题规范
11、存在问题。,考试技巧,（1）一次做对能力不足。（2）时间统筹把握不当。（3）答题顺序处理不好。（4）答题卡的填涂及书写。,学习心态,一轮进步大，二轮无变化，优生在停步，差生在放弃，更多在着急。,35,3、坚持精讲梳理,“三讲”讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲学生运用不了的问题(迁移、思路)。“三不讲”过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲；过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；,（1）教学要“三讲三不讲”,2023/4/4,36,（2）教学要展示思维过程,一般人认为，思维是隐
12、性的，只能靠学生自己的领悟，或者做大量练习来获得。这是一种误区。现代教育心理学认为，通过分解来使思维程序显性化，提供给学生一个又一个清晰的思维路径；再沿着这一路径，不断强化训练使学生熟悉思维的程序，最终再把这些程序归于隐性，学生就基本掌握了思维的方法和技能。,讲答案本身没有意义，讲答案是怎样来的，读题解题的过程是怎样才有意义。,37,给老师的建议：教师体验答题过程,要求老师进行“同境考试”。体验答案的“来龙去脉”。讲评注重与学生的思维比较。教学注重“隐形思维显性化”。,38,（二）考练策略,39,避免“过量练习”,学生没有时间进行知识的“内化”“梳理”。,练习“上难度、加密度”，使学生处于长期
13、深度疲劳。,忽视学科特点，一味“做练习题”，该要更多进行训练学科没有时间和空间训练。,会做的天天做，不会做的没有时间没有足够的好题做。,强化学科思维能力的训练。强化读题审题能力的训练。强化规范答题能力的训练。强化快速答题能力的训练。,1、注重四个方面的能力训练,41,二轮复习中的主要训练方式 构建知识体系，进行专项训练。提高应试技能，进行题型训练。提高实战能力，进行综合训练。提高答题速度，进行限时训练。,2、注重多种形式训练,42,3、重视考练后的讲评,及时进行讲评调动学生参与展示思维过程注重变式讲评重在方法总结,43,掌握学生存在的问题,最不该丢的“510分”是最有希望获得的，找出来很有必要
14、。,“生评后点寻规变练”评讲课框架,45,（三）培优策略,优等生 精讲精练，个性复习；强化优势，拉开距离；雕琢细节，避免失误。,中等生 强化基础中档，弥补弱势学科，跟紧老师节奏，适度帮助建模。,后进生稳定思想，和谐备考；目标合理，关怀鼓励。,特长生定目标，强记忆，保基础。,（1）制定明确的目标“复习有目标，分数有目标，自招有目标，大学有目标。”,（2）细化自己的具体操作办法 比如说，一个学生的高考目标是650分，在努力向这个目标迈进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比如：650分这个分数具体分解到各科应该分别是多少分？我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数？我现有成绩和这个目标差多少
15、？这个差额分摊到各科，我每一科应该进步多少分？这些分数应该落实在哪个知识模块？哪个题型？我哪一科还有较大的进步空间？应该给每科分配多少时间？有了这样的一番思索，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。,49,抓住细节进行培养和训练,从多拿分做起.,重在平时，重在细节，重在积累.强化“多拿一分、多对一题”意识.,历次考试试卷对比分析。,深挖问题背后的原因（智力与非智因素）。,找出最能快速提分的“点”。,最不该丢的“510分”是最有希望获得的，找出来很有必要。,（思路和方法）,答题素质是学生存在问题最大的地方，因此，强化答题素质是后期复习的重要目标,51,（四）冲刺策略,1、制定周密的冲刺训练计划,
16、53,考前冲刺阶段的主要训练方式（1）选择经典题目，规范答题训练。（2）重组各地试卷，拓展针对训练。（3）每日做题做卷，考试感觉训练。,考前训练要避免的误区。（1）试题越新越难越好。（2）题目做的越多越好。（3）试题讲的越多越好。,适度练习，调整状态,3、放慢节奏，缓和气氛。,2、调整“生物钟”。,1、提倡适当“拼卷”。,55,一进考场，环顾四周，泰然自若，面带微笑；填写信息，稳定情绪，总览全卷，区别难易；分配时间，把握节奏，得分优先，三先三后；一慢一快，打好草稿；规范答题，踩点得分；一次做对，卷面整洁；遇到易题，小心陷阱；遇到熟题，格外仔细；遇到难题，暂时跳过。,教会学生考试,卷面;学科语言
17、;答案组织,包括:分析、解题思路的规范性;表述的规范性;格式的规范性。,学生答题常出现的问题(高考阅卷的经验）书写字迹不佳（最佳字体？）答题位置超出扫描切割区学科专业术语书写错误（如分布分部，金刚石金钢石）口语化答题答题没有逻辑顺序,教会规范答题,57,2、对学习状态进行全面调整,（1）记忆。厘清基本概念、知识、方法、规范。,（2）重温。重温教材，重温教材中的典型例题和习题；熟悉基础题型。,（3）梳理。整理知识思路，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系。,（4）纠错。看错题，找弱点。,冲刺阶段考生要避免的现象,只补弱项，强势科目受冷落。,盲目做题，很少总结和梳理。,主攻难题，基础题目却丢分。,过早调整，放松对自己要求。,激情投入积极向上，斗志昂扬,铁血精神攻坚克难，坚决行动,专注态度认定目标，心无旁骛,阳光心态开朗乐观，人际和谐,3、对学生心理状态进行调整,60,构建和谐的师生和家校关系,走近学生，与学生打成一片；走进学生，成为学生的良师益友；,少一份埋怨，多一份包容。,少一份师严，多一份笑容。,少一份冷漠，多一份娘心。,少一份威吓，多一份鼓励。,少一份说教，多一份引导。,62,敬请批评指正，欢迎交流探讨！,
