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1、2013年小学语文教师招考教材教法考试题及参考答案一、填空题(每格1分,共20分)1、语文课程标准指出:“语文课程丰富的人文内涵 对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是 多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染 作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”2、语文是实践性很强 的课程,应着重培养学生的 语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践 ,不宜刻意追求语文知识的系统和完整 。3、形象、直观的教学手段包括简笔画、演示、电教媒体。4、语文课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达
2、真情实感。”5、课标“实施建议”中明确提出:“综合性学习,主要由学生自行设计和组织活动。”6、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力。二、名词解释。(每小题5分,共10分)1、语文课程资源为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。2、分解式目标分解式目标是按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙写方式。三、简答题(每小题6分,共18分)1、语文课程的基本理念是什么?语文课程的基本理念有:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努
3、力建设开放而有活力的语文课程。2、 什么是探究学习?请举例说明。 “探究”学习,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”举例略3、 “三维目标”整合有哪些策略? (1)重视情感态度和价值观的正确导向。(2)关注学生的学习过程和学习方法。四、观点论述题(每小题8分,共16分)1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。(1)这个认识是不全面的。(2)新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目
4、标,语文素养应从三个方面全面诠释。(3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。2、语文课程具有很强的实践性。(1)这种观点是正确的。(2)语文课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”(3)语言是一种约定俗成的社会现象,有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。(4)掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。五、教学设计题(12分)1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。略(视其效果酌情给分
5、)六、案例分析题(每小题12分,共24分)1、下面是一位教师执教台湾蝴蝶谷的教学片段:师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生:喜欢。师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?生:没有。师:那老师今天就带领大家学习台湾蝴蝶谷这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好?生:好。师:同学们,先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。课件演示美丽的蝴蝶谷(生看画面)师:景色美不美?生:美。(异口同声地说)师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读)你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。(1) 该教师没有合理使用教学媒体,以致于在教学中无法充分发挥教学
6、媒体的优势。(2)教师采用先欣赏画面,再读文字的方法,以画面帮助理解文字,课堂看似热闹,实质上没有让学生充分感悟,没有引发情感共鸣。(3)画面限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上。2、这是一位老师执教早操巩固识字的片段:师:请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字,没摘到字的同学又回到座位上)师:老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高)生:“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语)师:大家一起看一看,贴到哪儿好呢?生:贴在下边好!生:贴在题目旁边。生:师:还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂
7、画中间,形成环行板书)师:请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。(学生依次领读词语)你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。(1) 教师采用游戏教学,激发学生的学习兴趣。但缺乏有效的组织,导致课堂秩序混乱。 (2)表面上教师尊重学生主体,实质上还是学生在教师的控制下学习。(3)学习活动流于形式,影响了教学效果。2012年小学语文特岗教师招聘考试模拟题及答案解析四第一部分教育理论与实践 一、简答题(本大题共2小题,每小题4分,共8分) 1简述心理辅导工作应该遵循的原则。 2请阐述认知同化理论。 二、论述题(本大题共2小题,每小题6分,共12分) 3联系实际,谈谈在态度与品德的培养中,如何才能进行有
8、效地说服? 4教学语言艺术的意义是什么? 第二部分专业基础知识 一、语言积累(22分) 1照样子,根据拼音在括号里写出合适的字。(5分) (1)ju:()定、()对、拒()、()心、坚() (2)z:()势、()润、()询、()源、()铢必较 2填空。(3分) 千山一碧、万古长青、翠色欲流 (1)这三个词中都有一个表绿色的字,它们分别是()、()、()。 (2)这三个词语的区别是:“万古长青”表示绿的时间(),“千山一碧”表示绿的范围(),“翠色欲流”表示绿的程度()。 3改正下面词语中的错别字。(5分) 兴国安帮() 理直气状() 无精打彩() 费寝忘食() 攻无不刻() 络绎不决() 欢心
9、鼓舞() 自做自受() 赞叹不以() 慢不经心() 4按要求写出词语。(3分) (1)走进繁华的街市,你想到的成语有: _ (2)表示时间短的词语有: _ (3)表示颜色(不包括绿色)的词语有: _ 5下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是()。(1分) A澄(chng)清、灼(zhu)热、白驹过隙、等因奉此 B和煦(x)、跻(j)身、锲而不舍、春华秋实 C镌(jun)刻、裨(b)妗巫尾痪搿扪募? D称(chn)职、湍(tun)急、根深蒂固、茅塞顿开 6下列句子中,划线的成语使用不恰当的一项是()。(1分) A马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势,后来却以清亮驰名,耄耋之年行腔依然高亢悦耳,她81年
10、的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊 B“魔幻现实主义大师”加西亚马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著百年孤独,一度在国内各大书店杳无踪迹,据说是因为版权问题 C国外一些公司不明说裁员,而是给出几种让员工很难接受的“选择”,使员工只得主动请辞,有人说这是明修栈道,暗度陈仓 D远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见,山下面有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,无路可通,正所谓一夫当关,万夫莫开 7在下列横线上依次填入词语,正确的是()。(1分) “下来吧,孩子,”他带着_的口气说,“晚饭做好了。” 因为有这样_的冬天,干啥还希望点别的呢? 我想,他要说了,我即刻便受了_,我的心从此也宽松了吧。 我们唯一的_,正
11、如你所见的,是一身抖不落的烟尘。 A安慰、慈善、宽恕、装饰 B慰问、慈善、宽待、装潢 C慰问、慈爱、宽恕、装潢 D安慰、慈祥、宽待、装饰 8下列句子中,没有语病的一句是()。(1分) A南京郊外的阳山,有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头,专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材 B该集团的资金大都是从外界筹措,利息之高令人难以想象,然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大 C疫苗的研制是工程浩大的项目,耗时数年的潜心研究不可或缺,而且绝不是一个人的战斗,而是一场指向人类的战斗 D朝夕相处,谁也不能发生矛盾,但一发生矛盾,就各执己见,争吵不休,互不通融,这其实是一种最愚蠢
12、的见解 9下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是()。(2分) A济南的冬天朱自清现代 B咏雪刘义庆宋朝 C走一步,再走一步莫顿亨特美国 D山市蒲松龄明代 二、现代文阅读(10分) 沙漠玫瑰的开放(节选) 历史对于价值判断的影响,好像非常清楚。鉴往知来,认识过去才能预测未来,这话都已经说烂了。我不太用成语,所以试试另一个说法。 一个朋友从以色列来,给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰,但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里,是一蓬干草,真正枯萎、死掉的草,这样一把,很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我,这个沙漠玫瑰其实是一种地衣,有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里,第8天它会完全复活;
13、把水拿掉的话,它又会渐渐地干掉,枯干如沙。把它再藏个一年两年,然后哪一天再泡在水里,它又会复活。这就是沙漠玫瑰。 好,我就把这一团枯干的草,用一只大玻璃碗盛着,注满了清水放在那儿。从那一天开始,我跟我两个宝贝儿子,就每天去探望沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它,没有动静,还是一把枯草浸在水里头;第二天去看的时候,发现它有一个中心,这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了,而且有一点绿的感觉,还不是颜色;第三天再去看,那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色,松枝的绿色,散发出潮湿青苔的气味,虽然边缘还是干死的。它把自己张开,已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。每一天,它核心的绿意就往外扩展一寸。我
14、们每天给它加清水,直到有一天,那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指,层层舒展开来。 第八天,当我们去看沙漠玫瑰的时候,刚好我们的一个邻居也在,他就跟着我们一起到厨房去看。这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满的、复活了的沙漠玫瑰!我们三个疯狂地大叫起来,因为太快乐了,我们看到了一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。 这个邻居在旁边很奇怪地说,不就一把杂草,你们干吗呀? 我愣住了。 是啊,在他的眼中,它不是玫瑰,它是地衣啊!你说,地衣再美,能美到哪里去呢?他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物,搁在一个大碗里。也就是说,他看到的是现象本身定在了那一个时刻,是孤立的,而我们所看到的是现象和现象背后一点
15、一滴的线索,辗转曲折、千丝万缕的来历。 于是,这个东西在我们的价值判断里,它的美是惊天动地的,它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。我们能够对它欣赏,只有一个原因:我们知道它的起点在哪里。知不知道这个起点,就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。 不必说鉴往知来,我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了。对于任何东西、现象、问题、人、事件,如果不认识它的过去,你如何理解它的现在到底代表什么意义?不理解它的现在,又何从判断它的未来? 历史就是让你知道,沙漠玫瑰有它特定的起点,没有一个现象是孤立存在的。 10作者开头说要“试试另外一个说法”,依据文意,“另外一个说法”是什么?(1分) 答:_ 11联系语境
16、,请分别说明以下三句话在文中的意思。(3分) (1)他看到的是现象本身定在了那一个时刻。 答:_ (2)它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。 答:_ (3)我们知道它的起点在哪里。 答:_ 12本文叙述了一个关于“沙漠玫瑰”的故事,描述了这种地衣植物由枯萎到逐渐丰润、舒展的过程。文章从日常小事中引起沉思,深入开掘,既有情思,又富哲理。 (1)请谈谈文章传达了什么样的哲理?(2分) 答:_ (2)这种写法,有人肯定为以小见大、因事悟理,也有人稍有微词,认为有点小题大做、人为雕琢。对此,你怎么看?请谈谈自己的理解。(2分) 答:_ _ 13下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()。(2分) A作
17、者通过讲述一个美丽的故事,表现出自己对历史事件、历史现象的价值判断 B作者擅长简洁而生动的细节描写,在他的笔下,沙漠玫瑰的开放几乎惊天动地 C从一蓬干草的枯死到丰润舒展开放,作者带我们经历了“疑喜思”的过程 D给一种不起眼的地衣起上一个异常美丽的名字,表明了作者对生命坚韧精神的礼赞 E突出地描写了沙漠玫瑰的开放过程,意在引出感悟:没有一个现象是孤立存在的三、科技文阅读(12分) 微晶玻璃 微晶玻璃是一种我国刚刚开发的新型建筑材料,它的学名叫做玻璃陶瓷。微晶玻璃和我们常见的玻璃看起来大不相同。它具有玻璃和陶瓷的双重特性,普通玻璃内部的原子排列是没有规则的,这也是玻璃易碎的原因之一。而微晶玻璃像陶
18、瓷一样,由晶体组成,也就是说,它的原子排列是有规律的。所以,微晶玻璃比陶瓷的亮度高,比玻璃韧性强。 现在,我们做一个微晶玻璃与天然石材的对比实验。我们把墨水分别倒在大理石和微晶玻璃上,稍等片刻,微晶玻璃上的墨汁可以轻易地擦掉,而大理石上的墨迹却留了下来。这是为什么呢?大理石、花岗岩等天然石材表面粗糙,可以藏污纳垢,微晶玻璃就没有这种问题。大家都知道,大理石的主要成分是碳酸钙,用它做成建筑物,很容易与空气中的水和二氧化碳发生化学反应,这就是大理石建筑物日久变色的原因,而微晶玻璃几乎不与空气发生反应,所以可以历久长新。 专家介绍说,这项发明的突破点主要有两个,分别是原料的配比和工艺的设计。其中,工
19、艺的设计是技术的关键。置备微晶玻璃首先要把原材料按照比例配好,放到窑炉里烧熔,等全部融化之后,把熔液倒在冰冷的铁板上,这叫做淬火,淬火之后,原料已经变成了一块晶莹的玻璃,这一步是烧结的过程。现在,我们把玻璃捣碎,装入模具,抹平,再次放入窑炉,这次煅烧使它的原子排列规则化,是从普通玻璃到微晶玻璃的过程。 一般的废渣土中都含有制作微晶玻璃的大多数成分,我们通过电脑检测,确定现有原料的化学组成,添加所缺部分,大大降低了成本。微晶玻璃利用废渣、废土做原材料,有利于环境治理,可以变废为宝,与各地环保工作同步进行。 14微晶玻璃与普通玻璃、陶瓷相比有哪些特性?(3分) 答:_ _ 15通过微晶玻璃与天然石
20、材的对比实验,得出了怎样的结论?(3分) 答:_ _ 16文中加点的“大多数”一词能否删去?为什么?(3分) 答:_ _ 17从文中看,微晶玻璃的工艺设计是制作技术的关键,概括地说,它包括两步,一是_;二是_。(3分) 四、默写填空(8分) 18清风徐来,_。(苏轼赤壁赋) 19独自莫凭栏,无限江山,_。(李煜浪淘沙) 20_,雪却输梅一段香。(卢梅坡雪梅) 21_,春江水暖鸭先知。(苏轼惠崇春江晚景) 五、写作(28分) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖? 请以“母爱”为话题,写一篇不少于700字的文章。 要求:选材真实,内容具体,中心突出,有真情实
21、感。第一部分教育理论与实践 一、简答题 1参考答案心理辅导工作应遵循的原则包括:(1)面向全体学生原则。(2)预防与发展相结合原则。(3)尊重与理解学生原则。(4)学生主体性原则。(5)个别化对待原则。(6)整体性发展原则。 2参考答案奥苏伯尔指出认知同化过程是意义学习的心理机制。奥苏伯尔所强调的认知同化理论即是当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时,意义学习也便发生了。所谓的认知结构是指学生现有知识的数量、清晰度和组织结构,它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。奥苏伯尔强调能否学习到新知识主要取决于学生认知结构中的已有的相关观念。因此,要促进新材料的学习,首先要增强学生
22、认知结构中与新教材有关的观念。当新信息与学生认知结构中已有的相关观念相互作用时,这种相互作用就会导致新旧知识意义的同化,从而形成有意义的学习。 二、论述题 3参考答案(1)有效地利用正反论据。对于年龄小、没有怀疑观点的学生或在解决当务之急的问题时,宜只呈现正面观点,不宜提出反面观点。相反则应该提供正反两方面的论据。 (2)以情动人。一般而言,说服开始时,富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣,然后再用充分的材料进行说理论证,比较容易产生稳定的、长期的说服效果。对于低年级的学生来说,情感因素作用更大些。 (3)考虑学生原有的态度。以学生原有的态度为基础,逐步提高要求。若原有的态度与教师所希望达到的态
23、度之间的差距较大,教师不要急于求成,不要提出过高的不切实际的要求,否则将难以改变态度,而且还容易产生对立情绪。 4参考答案教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面: (1)教学语言艺术影响教学效果。在教学中,大部分的教学信息是通过语言来传递的,教师的教学素质和能力也通过语言方式表现出来。可以这样说,教学的语言艺术是教师全部教学素养的综合体现,它影响和制约着教师教学的效果。 (2)教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低,不仅影响着教学的效果,而且影响学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系,因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中,学
24、生通过教师的语言,能探知教师的思维过程,学习思考问题的方法,体验到思维过程的快乐。一般而言,不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维,生动形象的语言影响学生的形象思维,而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中,教学语言具有一定的示范作用,潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时,教学语言艺术本身也会成为学生审判的对象,使学生从中获得审判感受,激发审美情趣,提高自身的审判能力。 (3)教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料,思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富,思维加工就越有效。在教学中,教师对教学语言艺术的追求
25、,促使其不断增强自身语言信息的储备,自觉训练语言组织能力,增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时,也促进了教师自身思维品质的提高。第二部分专业基础知识一、语言积累 1(1)决、绝、绝、决、决(2)姿、滋、咨、资、锱 专家点评本题考查考生扎实的基本功,即对同音字的掌握程度。同音字的存在,给我们学习和使用汉字带来困难,因此我们要学会辨别同音字。 2(1)碧、青、翠(2)长、广、深 专家点评本题考查考生对同义字的理解。 3帮(邦)、状(壮)、彩(采)、费(废)、刻(克)、决(绝)、心(欣)、做(作)、以(已)、慢(漫) 专家点评小学生识字阶段必须练好扎实的文字基本功,其中学会辨析易错字和
26、易混字,是一个重要的内容。所以即将成为小学语文老师的考生更应该首先提高自己辨别易混字的能力,把经常容易读错和写错的字多写多练,牢固掌握。 4(1)车水马龙、川流不息、琳琅满目、应接不暇 (2)一刹那、霎时、一瞬间、一眨眼 (3)五彩缤纷、五颜六色、红艳艳、黄灿灿 专家点评答案不唯一。 5B专家点评和煦(x)。 6D专家点评一夫当关,万夫莫开:意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打进来。形容地势险要,是个易守难攻的地方。此句中望文生义,故选D项。 7A专家点评慈爱和慈祥都是形容人的,由此可以排除CD项;“装潢”一般指建筑物,所以排除B项。 8A专家点评B项有歧义,“利息”含义不明确,可理解
27、为“获得的利息”或“贷款利息”,从后文知道是“贷款利息”所以将“利息”改为“贷款利息”;同时后边的转折不合逻辑,删掉“然而”。C项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”,并去掉“不可或缺”。D项表意不明,由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容,致使“这”指代不明,可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。 9C专家点评A项济南的冬天的作者是老舍;B项刘义庆是南朝宋的文学家,不是宋朝;D项蒲松龄是清朝人。二、现代文阅读 10用沙漠玫瑰的故事来说明“鉴往知来”的道理。 专家点评考生要回答完整,注意语句通顺。 11(1)邻居只看到开放时的沙漠玫瑰,而没有
28、看到沙漠玫瑰开放的过程。 (2)沙漠玫瑰的复活开放演绎出生命诞生的过程。 (3)我们知道沙漠玫瑰最初是一蓬干草的模样。 专家点评考生用心赏析短文即可得出答案。 12(1)鉴往知来,认识过去才能预测未来;没有一个现象是孤立的;过程往往比结果更重要;要全面地了解事物;坚毅是美。 (2)参考答案略。 专家点评只要言之有据、言之成理即可,此题是开放题。 13CE专家点评A项作者讲述这个故事,是为了说明应该历史地看待事物;B项应是沙漠玫瑰之美惊天动地,而非沙漠玫瑰的开放;D项沙漠玫瑰之名原来就有,不是作者命名的。 三、科技文阅读 14比陶瓷的亮度高,比玻璃韧性好 专家点评结合上下文即可得出答案,意思对即
29、可。 15微晶玻璃与天然石材相比,表面光滑,几乎不与空气发生反应,可以历久长新。 专家点评意思对即可。 16不能删去。“大多数”是指绝大部分,说明废渣土中含制作微晶玻璃的成分多,但还不完全包括所有成分。 专家点评意思对即可。 17烧结煅烧 专家点评可在原文中找到答案。 四、默写填空 18水波不兴 19别时容易见时难 20梅须逊雪三分白 21竹外桃花三两枝五、写作 例文 母爱 亚美尼亚发生大地震,在首府埃里温,一对被埋在瓦砾堆下,长达八天之久的母女,奇迹般地被了救出来。那个年仅三岁的幼女,之所以能熬过既无食物又无饮水,而且阴湿寒冷的八天,是因为她躲在母亲的怀抱中,而且她的母亲刺破手指,让孩子吸吮
30、自己的血液,吸取养分,以维持生机。 读到这段新闻,我的眼眶潮湿了!一对母女紧抱的画面,在我脑海浮现:那闭着眼、孱弱的、不断吸吮着母亲沁着鲜血手指的孩子,和以全部的生命和盼望温暖、护卫幼儿的伟大的母亲。 这使我想起多年前读到的一则报道。 考古学家在被火山岩浆淹埋的庞贝古城,找到那似乎中空的岩层,凿出一个孔,灌进石膏,等凝结之后挖出来,竟呈现一个母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像。 于是那一千九百年前,遭受浩劫的庞贝,也便在我眼前出现。瞬息淹至的滚滚熔岩,吞噬了不及逃跑的人们。一个母亲眼看无路可走,屈下身来,以自己的背、自己的头,紧紧环着幼子的四肢,抗拒明知无法抗拒的火热的岩浆。 于是母子都凝固了,凝
31、固在火成岩之间。 那石膏像是什么?是凝固的、伟大的、永恒的母爱,让千百年后的人们凭吊哀伤。 上帝创作的最伟大的东西,不是万物,不是宇宙,而是爱!我十分不合逻辑,甚至执著地认为,上帝在创造一切之前,先创造了爱,而那爱中最崇高的则是母爱。 我永远都不会忘记,当我等待幼女出生时,在纽约西奈山医院见过的画面。哪里像国内,将初生的幼儿,立刻推进婴儿房,而是刚剪完脐带,就交到产妇的手上,叫母亲贴胸搂着好几个钟头。 当那些产妇在狂呼猛喊、尖叫挣扎,终于把孩子生下之后,原以为会精疲力竭地被送出来。岂知,当她们搂着婴儿,被推过我眼前时,那面孔虽然少了血色,却泛着一种特殊的光辉。 那真是光辉!一种温馨而崇高的光辉
32、,从她们依然留着泪痕的脸上,实实在在地放射出来。那是以自己的半条命换得的小生命啊!看她们紧紧地搂着幼儿,虽不是女人,我却能探知她们内心的感动。2012年小学语文特岗教师招聘考试模拟题及参考答案五 一、选择题(10分将正确答案的序号填在每小题后的括号里) 1下列词语中带点字的读音全对的一组是() A自给(j)自足不卑不亢(kn)如饥似(s)渴崇(chn)山峻岭 B自怨自艾(y)屡见不鲜(xin)处(ch)心积虑随声附和(h) C不屈不挠(no)瞠(chn)目结舌茅塞(si)顿开从(cn)容不迫 D无的(d)放矢揠(y)苗助长宁(nn)死不屈买椟(d)还珠 2下列词语中没有错别字的一组是() A好
33、高务远兴国安邦再接再厉举世无双 B引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手 C勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟 D一张一驰争分夺秒喜出望外轻而易举 3有些汉字非常奇妙,几个字经过组合后会成为一个新字,一个字中又可能含有其它字。仔细观察,“器”字里面藏有多少个汉字?正确的一项是() A5个 B6个 C7个 D最少8个 4先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系,再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。() A化险为夷 B口蜜腹剑 C前赴后继 D阳奉阴违 5写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。下列词语中搭配形蟮囊蛔槭牵。? A狗吠猿鸣 B马嘶蝉噪 C鹤啼虎啸 D鸡叫
34、狼嚎 6下列句子中,表示的是“亮亮告诉别人,明明起床了”这个意思的一个句子是() A亮亮,明明起床了。 B明明起床了,亮亮。 C亮亮说:“明明,起床了。” D亮亮说:“明明起床了。” 7把“巴金说:我爱月夜,但我也爱星天。”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是() A巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。 B巴金说他爱月夜,他也爱星天。 C巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。 D巴金爱月夜,也爱星天。 8整理下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是() 它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。 银杏树又叫白果树。 银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的核,它富有营养,是一种绿色保健食品。 那一片片叶
35、子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。 每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候,人们才注意到银杏树开花了。 原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼。 A B C D 9阅读教学的重点是() A培养学生的朗读默读能力 B培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力 C培养学生的整体感知能力 D培养学生的观察、思考、表现和评价能力 10评价学生的口语交际能力,应高度重视考察学生的() A参与意识和情意态度 B探究精神和创新意识 C策划、组织能力 D协调、实施能力 二、判断题(10分对的在括号里打“”,错的打“”) 1以开头的韵母与声母n相拼时,上的两点不能省写;与声母q相拼时,上的两点要省
36、写。() 2“凸”和“凹”的笔画数都是5画;“凸”的第4笔的名称是横折折竖。() 3如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话,“谨小慎微”这个词应该单独归为一类。() 4“身长等于头长加尾长的一半。”“船已开三日即到。”这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解() 5“路遥知马力,事久见人心。”这个成语告诉人们,路途遥远才可以知道马的耐力大小,事情长久了才可以看出人心的好坏。() 6“桂子花开,十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。() 7“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子表达的意思一致,但语气不同。() 8王昌龄出塞
37、一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战,被匈奴称为“飞将军”的名将李广。() 9电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。() 10语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。()三、填空题(12分每空1分) 1默写填空。 (1)我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。_、_,(王冕墨梅) (2)红军不怕远征难,万水千山只等闲。_,乌蒙磅礴走泥丸。_,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(长征) 2按题目要求填空。 (1)用数笔画查字法,“鼎”应查_画;用部首查字法,“戚”应查_部。 (2)“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是中国古代名著_中的一个章节,其中“花和尚
38、”指_(人名)。 (3)在下面句子的空白处各填上一个字,使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。不要_心,当心被偷;不要_心,当心被骗。 (4)国民党元老于右任先生,曾经写过一张“不可随处小便”的字条,贴在办公大院的一角,以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。原来,有人仰慕于老先生的为人和书法,悄悄揭下字条,一一剪下这几个字,重新排列后粘好。这样,原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应该是_。 (5)有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字,写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”,最恰当的下联是_。四、阅读题(22分
39、阅读选文,按要求回答问题) (一) 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 1该文中加点的“为”字的读音是_,意思是_。(2分) 2在句子“我以日始出时去人近,而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。(2分) 例如:见/两小儿/辩斗 我以日始出时去人近,而日中时远也。 3用意译的方法,将文中两处画线的句子译成现代汉语。(2分)
40、 _ 4根据该文题目的意思,用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。(1分) 5根据所掌握的科学知识,你对两小儿提出的问题的解答是:_(1分) 6这个故事说明_;也说明_。(2分) (二) 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上来,父亲问儿子:“吃哪一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“融四岁就能让梨,你十岁啦,该让蛋吧!” “孔融是孔融。我是我不让。”儿子态度坚决。 “真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬去了一半。 “别后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两荷包蛋,儿子看得分明。 “记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。 第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子“吃哪碗?” “孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。 儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。 “记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,“