幼儿园教师招聘考试试题及答案(5套).doc

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1、幼儿园教师招聘考试试题及答案(5套)幼儿园教师招聘考试试题及答案（一）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号 ）A示范法 B范例法 C观察法 D参观法2在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的（ ）训练技术。A认知提示 B情绪追忆 C巩固深化 D情境表演3教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（ ）A直观形象法 B参观法 C环境体验法 D演示法4幼儿园在某一阶

2、段 ）A中期目标 B近期目标 C远期目标 D活动目标5在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）A发挥一日生活的整体功能原则C尊重儿童原则 B重视年龄特点和个体差异原则 D实践性原则6为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是（ ）A婴儿玩具应高档化B废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C应根据婴儿年龄特点选择玩具D给婴儿选择的玩具越小越好7对待3岁前婴儿“口吃”现象（ ）A这是学话初期常见的正常现象不必紧张C应反复练习加以矫正 B应强迫孩子再说一遍 D应进行心

3、理治疗8目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了（ ）A幼儿园创收C增加幼儿园知名度1 B补偿教育 D服务社会9对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（ ）A要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C多批评爱哭闹的孩子D通知家长接回孩子10儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（ ）A出生的第一年 B34岁 C56岁 D610岁11“玉不琢，不成器”说的是（ ）对心理发展的作用A遗传因素C社会环境和教育12卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（ ）

4、A把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B提出了“社会本位论”的儿童观C提出了“白板说”D为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（ ）A感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14“儿童中心论”的倡导者是（ ）A蒙台梭利 B杜威 C维果斯基 D加德纳 B自然环境 D生理成熟15创办了世界上第一所幼儿园，被世人

5、誉为“幼儿教育之父”的人是（ ）A裴斯泰洛齐 B福禄培尔 C卢梭 D洛克16认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）A陶行知 B陈鹤琴 C张雪门 D张宗麟17我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（ ）A教师 B保育员 C阿姨 D保姆18关于社区教育的特点，错误的说法是（ ）A是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度2B适应社区需要，服务社区C社区教育形式多样D社区教育面向该社区 ）A儿童平均发展C创造力的培养 B儿童全面和谐发展 D儿童智力的开发20幼儿的完整学习的概念是建立在（ ）基础上的。A蒙台梭利教

6、学法C戈尔曼的情感智力理论21个体社会化是（ ）A在成长过程中自然而然就形成的C同外界环境相互作用的过程中进行的22有关教育的描述，错误的是（ ）A动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育B教育是人类社会特有的社会性活动C学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点D教育的基本要素有教育者、受教育者、教育 ）A美学的知识C表现美的技能24学前教育的基本活动是（ ）A上课 B游戏 C作业 D户外活动 B发现美、欣赏美的能力 D审美动机 B由遗传素质决定的 D在社会而不是家庭中进行的 B皮亚杰认知结构主义 D加德纳的多元智力观25幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不

7、得少于（ ）A1小时 B2小时 C3小时 D35小时二、不定项选择题（每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1学前教育中对36周岁的儿童进行教育的专门机构是（ ）。A托儿所C幼儿园E儿童福利院2我国第一所公立幼稚师范学校江西实验幼师的创办者是（ ）。A陈鹤琴B托幼园所一体化 DSOS国际儿童村 B陶行知 C黄炎培 3 D张雪门E蔡元培3奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在（ ）中接受教育。A家庭E学前班4某次教育活动需要达成的目标是指（ ）。A全园教育目标E长期目标5我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（ ）。A独立自主性原则C保教结合原则E因材施

8、教原则6（ ）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A园长E保健人员7学前阶段美的启蒙重在培养儿童（ ）A美学的知识C表现美的技能E表现美的能力8（ ）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。A科学的幼儿体育活动C教师的示范作用E自由活动9幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。A结构游戏E音乐游戏10幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（ ）。A34个小时E15分钟11幼儿在游戏中的学习特点包括（ ）。A学习目的的强制性C学习动机来自幼儿内部4 B幼儿园 C儿童公育机构 D学校 B中期目标 C近期目标 D行为目标 B发展适宜性原则 D综合性原则 B阿姨 C保育员 D幼儿教师 B审美动机 D发现美

9、、欣赏美的能力 B对体育活动的兴趣 D开展与体育相关的游戏B表演游戏 C角色游戏 D智力游戏 B23个小时 C56个小时 D半小时 B学习方式是潜移默化的 D游戏是幼儿的自主活动E学习目标是隐含的12幼儿园课程 ）决定的。 A计划 B目标 C方式 E国家13在直观形象法中示范性最强的是（ ）。 A观察法 B演示法 C示范法 E实验法14教育活动的多样化，取决于教育 ）。 A知识性 B科学性 C丰富性 E生活化15在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（ ）。 A记忆知识 B思维能力 C掌握技能 E想象力16陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（ ）。 A三角法 B圆周法 C混合法 E螺旋式17下列功

10、能中属于家庭教育功能的是（ ）。 A娱乐功能 B组织生产 C培养社会角色E休息休闲18现代教育理论认为幼儿园与家庭是（ ）关系。 A领导关系 B伙伴关系 C监督关系 E补充关系19特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（ ）。 A家长园地 B问卷调查表 C宣传板 E电话联系20幼儿园教的主体是（ ）。 A保育员 B幼儿教师 C保健医生 E教导主任21下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有（ ）。 A理智 B刚毅 C热情 E偏心5D评价D范例法D专业性D非智力因素D直进法D繁衍后代D从属关系D联系手册D园长D自主 22幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ）。A与家长沟通、交流感情C检

11、查孩子身心状况E教孩子礼貌待人23一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是（ ）。A妈妈放学后来接你C你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的E即使妈妈不来，老师会送你的24科学研究的特征是（ ）。A继承性E计划性25教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（ ）。A教育经验总结法C调查法E质性研究法26英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作（ ）。A大教学论E教育漫话27我国传统文化是一种（ ），特别注重道德教育。A感性文化E理性文化28上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（ ）。A昂首挺胸E幼儿自觉舒适即可29智力

12、游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。A创造性游戏E集体游戏30让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下（ ）。A示范法E参观法6 B督促孩子完成作业 D提醒孩子尽早进入学习状态 B你想妈妈的时候妈妈就来接你 D妈妈下午5点来接你 B创新性 C系统性 D控制性 B个案法 D访谈法 B母育学校 C世界图解 D爱弥尔 B伦理文化 C知性文化 D智性文化B双脚并拢 C把手放背后 D坐稳且端正 B有规则游戏 C表演游戏 D个人游戏 B范例法 C观察法 D演示法三、填空题（共15题，每题1分，共15分）1从年龄段上看，学前教育包括_婴儿教育和幼儿教育_两个阶段。2学前教育学是专门研究学前教育_现象及规律_的科学

13、。3十八世纪以后_资本主义大工业_的兴起提出了建立学前教育机构的社会需要。4格塞尔基于双生子爬阶梯实验，提出了_成熟势力说_。5_幼儿园保育和教育_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。6幼儿园保健工作要坚持_预防_为主的方针。7_促进幼儿全面发展_是幼儿园教育的中心任务。8学前教育研究在抽样时应注意样本的_代表性和随机性_。9幼儿教育过程的基本矛盾是_幼儿教师代表社会提出的教育要求_与幼儿的身心发展水平之间的矛盾。10遗传素质是幼儿身心发展的_生理基础和物质基础_。11幼儿在游戏中，往往更关注_游戏的过程_，而不是游戏的结果。12幼儿在游戏中总是_成功的_体验强于_失败

14、的_体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。13我国幼儿园教育目的的具体化是幼儿园_课程目标_。14_家庭_既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。15学前教育的工作对象是06岁的幼儿。四、判断说明题（先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分）1幼儿教育是指对06岁学龄前儿童实施的教育。（36岁）2在任何时候都应该坚持“儿童优先”。3为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。4游戏是幼儿自觉的学习活动。（游戏是幼儿自发的学习而不是自觉地学习。游戏是幼儿的自主活动。游戏无强制性的外在目的。游戏伴随着愉悦的情绪体验。游戏是在假象的情景中发生的。）5幼儿园与小学阶

15、段教育的区别就是小学开始分科教学。（幼儿园与小学的区别：学前阶段与小学阶段不同的教育特点：主导活动方面作息制度及生活管理师生关系环境设备的选择与布置社会及成人对幼儿的要求和期望）五、简答题（共4题，每题5分，共20分）1当前国外有哪些学前教育流派?2简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。3简述幼儿园教学的特点。74简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。六、论述题（共2题，每题15分，共30分）1幼儿园课程 2A 3C 4B 5A 6C 7A 8D 9B 10A 11C 12A13C 14B 15B 16A 17B 18D 19B 20D 21C 22A 23B 24B25C二、不定项选择题1

16、C【解析】幼儿园是对36周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。儿童按年龄分班，小班一般有25名幼儿，中班有30名幼儿，大班有35名幼儿，每班有2名教养员，1名保育员，或两个班级合用l名保育员。2A【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师。3A【解析】奴隶社会和封建社会，没有学前教育机构，儿童主要在家庭中接受教育。4C【解析】某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标。5B【解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。6C【解析】保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。7DE【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴

17、赏美、表现美和创造美的能力。8A【解析】体育以增强幼儿体质为核心，科学的适合于儿童的体育活动是增强儿童体质最积极、最有效的因素之一。9C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。10A【解析】夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。11BC【解析】对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：（1）学习的目标是隐含的。（2）学习方式是潜移默化的。（3）学习的动力来自幼儿内部。12B【解析】幼儿园课程目标是其他要素抉择的依据和标准，并对整个

18、教育教学起导向作用。13D【解析】通过故事事例比较直观易懂。14C【解析】内容丰富才能使得活动体现出多样性。15B【解析】智育的核心问题是思维能力。16BCD【解析】陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。17C【解析】家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义。818B【解析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。19D【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。20B【解析】儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。21ABCD【解析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。22C【解析】晨检工作的一项重要工作是了

19、解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。23C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。24ABCD【解析】科学研究的特征：继承性、创新性、系统性、控制性。25A【解析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法， 对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识 的转化的一种教育研究方法。26E【解析】英国的教育家洛克在教育漫话一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”，并提出儿童体育、美育、德育和智育的具体建议。27B【解析】中国传统文化是一种伦理文化。28D【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选

20、项对幼儿的要求不太合适。29B【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。30ACDE【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法和示范法。三、填空题1婴儿教育和幼儿教育2现象及其规律3资本主义大工业4成熟优势说（或“成熟势力说”）5幼儿园的保育和教育6预防7全面促进幼儿素质和谐发展8代表性和随机性9幼儿教师代表社会需要提出的教育要求10生理基础和物质基础11游戏的过程12成功的失败的13课程目标14家庭1506四、判断说明题1答：错误学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指对36岁年龄段儿童实施的教育。2答：正确。

21、“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。3答：错误。幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。4答：错误。游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育的目的。95答：错误。幼、小两个阶段的区别包含多个方面，分科教学只是学习方面。五、简答题1答：（1）苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文化经验中产生和发展，认为有明确目的的教育和教学在学前儿童发展中起决定作用，主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。

22、（2）强调外部刺激的教育理论，这是以行为主义心理学为指导思想的一种理论。（1分）（3）西方开放教育理论。（1分）（4）认知心理学的教育理论主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认知理论。（1分）2答：（1）影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性。（1分）（2）儿童发展不是某种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。遗传为儿童提供了发展的潜能，环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件。（2分）儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。（2分）3答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量

23、的直接经验。因此，幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点：（1）活动性与参与性；（2分）（2）生活性与启蒙性；（2分）（3）游戏性与情境性。（1分）4答：（1）有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况。家庭教育和幼儿教育同步，家长与保教人员密切配合，幼儿教育的效果就能得到充分的保持和扩充。（3分）（2）有利于充分发挥家庭教育的优势。托幼机构的教师通常经过专业的培训，有丰富的科学育儿知识和经验，充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用，使家长了解科学的育儿观念和方法，以便有效进行家庭教育。（2分）六、论述题1答：课程内容的组织方式主要有

24、3种，即分科课程、核心课程和活动课程。（1）分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。（5分）（2）核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着一个中心来进行。（5分）（3）活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点，重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。（5分）2答：树立正确的游戏教育观是十分重要的，因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度，他们认为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要的。其实，儿童以游戏为生命，游戏是儿童的正当权利，

25、是学前教育的基本活动，我们应对游戏树立正确的观念。（3分）10（1）游戏是儿童的正当权利。（2分）幼儿在生理上发育还很不成熟，他们以游戏为生命，游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而，有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童，也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。游戏是儿童的正当权利。（2分）（2）爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。（2分）由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平，因此，会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价儿童的时候，教师应该把游戏能力也当作一项重要的指标。（2分）（3）游戏是幼儿最自然、最有效的学习。（2分）游戏是早期教育的最佳方式。游戏

26、恰好能够激发幼儿的兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获得安全感、自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。（2分） 幼儿园教师招聘考试试题及答案（二）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号 ）。A放任型 B溺爱型 C保护型 D包办型2育学上称

27、“跳一跳，桃子到”，这是说（ ）。A最佳期和敏感期C关键期3在儿童心理过程中，（ ）。A转折期和危机期是必然出现的B转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D转折期和危机期都不是必然出现的4幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。A名称 B明度 C色调 D饱和度 B转折期和危险期 D最近发展区5幼儿的听觉偏好趋向是什么?（ ）A就人声和物声而言，新生儿趋向物声11B就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D新生儿爱听柔和的声音6儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这

28、是（ ）。A有意注意C有意注意和无意注意两者均有7关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（ ）。A运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆B情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆8幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（ ）。A注意 B感觉 C想象 D知觉 B无意注意 D选择性注意9幼儿典型的思维方式是（ ）。A直观动作思维C直观感知思维10儿童语言形成的现实条件是（ ）。A环境 B遗传素质 C语音模仿 D语音强化 B抽象逻辑思维 D具体形象思维11婴儿最初掌握语音形成阶段是（ ）。A辨音 B自发 C强化 D模仿12面孔偏好在婴

29、儿1岁以）的发展趋势。A类似倒U型曲线C发展13儿童原始的情绪反应具有的特点是（ ）。A与生理需要是否得到满足有直接关系C情绪天生具有系统化、社会性的特点 B是出生后适应新环境需要的产物 D新生儿的情绪和间接动机相联系 B类似U型曲线 D退化14在一定程度上说，（ ）的成熟标志着儿童个性的成熟。A自我意识 B个性特征 C能力倾向 D个性倾向15关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（ ）。A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点12C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D学龄晚期阶段，性格的改造更加困难二、填空题（本大题共15小题，每空1分，

30、共24分）1_使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2攻击性行为分为_和_。”3社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是_;二是_。4各种因素对不同幼儿的影响是通过_而实现的。5_是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。6概念与概念之间的关系是_。判断与判断之间的关系是_。7视触协调主要表现为_的协调。8幼儿的_注意占优势，_注意初步发展。9较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是_的作用。10想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对_的反映。11幼儿的具体形象思维主要表现_、_、_、_、表面性和固定性的特点。12幼儿自言自语的形式主要有_、

31、_两种。13精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为_。14成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了_的不同。15最初提出成熟理论的是美国发展心理学家_。他认为发展的本质是_。三、案例分析题（本大题共12分）宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班

32、里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：（1）宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。13（2）这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系? 一、单项选择题1A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。2D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。3B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然

33、出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解;危机期一般出现在转折期。4A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。5D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。6A【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。7D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。8C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。9D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。10A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。11D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。12C【解析】婴儿面孔

34、偏好呈类似U型曲线的发展趋势。13A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。14A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。15A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。二、填空题1环境2反应型攻击性行为 主动型攻击性行为3幼儿与成人的关系或亲子关系 幼儿与同伴的关系4幼儿自身的心理活动5年龄特征6判断 推理7眼手探索活动三、案例分析题14 8无意 有意 9前摄抑制 10客观现实 11具体性 形象性 经验性 拟人性 12游戏言语 问题言语 13视敏度 14思维方式 15格塞尔结构性的变化【答案要点】（1）在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。（2）这种

35、儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少;能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。对这样的儿童进行教育的时候，要注意：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效地教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。幼儿教育心理学试题及答案（九） 幼儿园教师招聘考试试题及答案（三）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列

36、出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号）。A03岁 B36岁 C612岁 D018岁2生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ ）。A稳定性 B可变性 C阶段性 D顺序性3我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（ ）。A愉快与惊奇 B愉快与悲伤 C愉快与厌恶 D愉快与不愉快4根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，34岁儿童属于（ ）。A先学前期 B幼儿中期 C幼儿初期 D幼儿晚期5儿童个性形成的开始时期是（ ）。A01岁 B13岁 C36

37、岁 D612岁6在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。A注意的选择性 B注意的范围 C注意的稳定性 D注意的分配7人类短时记忆的广度为（ ）。A52个信息单位C62个信息单位 B72个信息单位 D82个信息单位8根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（ ）。15A培养读写兴趣C主要指出缺点和不足9婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（ ）。A感知觉的发展C自我意识的发展10幼儿最初社会性发生的标志是（ ）。A诱发性微笑的出现C出声的笑11关于男女双性化，下列说法不正确的是（ ）。 B严格要求 D尽可能多识字 B语言的发展 D情绪气氛的熏陶 B不

38、出声的笑 D有差别的微笑的出现A男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的12双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。A遗传素质 B家庭教育 C文化环境 D生理成熟13儿童心理发展的关键期主要表现在（ ）。A儿童个性发展上C儿童语言发展和感知觉方面 B儿童智力发展上 D儿童动作发展上14根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27岁儿童的思维处于（ ）。A感知运动阶段C前运算阶段 B具体运算阶段 D形式运算阶段15“儿童心理发展等于遗

39、传与环境的乘积”，这种观点是（ ）。A相互作用论 B二因素论 C环境决定论 D遗传决定论二、填空题（本大题共9小题，每空1分，共20分）1心理过程包括_、_、_三部分。2_是34岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过_来掌握和学习别人的经验的。3同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫_，分和_两种。4幼儿有意注意的形成是与_在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。5当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做 166幼儿的想象是以_为主，_一开始发展;以_为主，_开始发展。7幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意

40、动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从_规律。8亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即_;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。9遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“_”;霍尔的“_”;格塞尔的“_”。六、案例分析题（本大题共14分）孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了”，“月亮为什

41、么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：（1）孩子的“言行举止”说明了什么?（2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么? 一、单项选择题1D【解析】018岁在儿童心理学中是指广义的儿童。2B【解析】在不同的

42、社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。3D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。4C【解析】幼儿初期是指34岁的儿童。5C【解析】一般认为，36岁是儿童个性形成的开始时期。6C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。7B【解析】人类短时记忆的广度是72个信息单位。178A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。9D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。10D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。11A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。12D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。13C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。14C【解析】皮亚杰认为27岁