应用汉语 练习题附答案.doc

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1、应用汉语 练习题附答案 平时作业一 （第一单元“说汉语”与“学汉语”）一、填空题1、语言从根本上说，是一种符号系统2、所有的符号都由“能指”和所指两部分组成3、语言符号的“约定性”又常被称作任意性。4、语言符号在应用中是以线条排列的。5、利用旧的语言材料生成新的语言单位，使用旧的语素创造新词，这反映了语言符号特性中的强生成性6、低层次语言符号组成高层次语言符号时，它们彼此之间的结构关系称为组合关系7、音节de中的d，可以用t、n、l、g、k、h等替换，替换之后还是一个音节，那么它们之间就构成一种聚合关系。8、说语言是人类最重要的交际工具，是从语言的强生成性特征来看的。 9、人们说话和所说出来的

2、话，叫作言语。10、我们学习语言主要是学习它的基本符号和规则。二、是非题： 1、语言就是人们平常所说的话。（ ） 2、任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。（ ） 3、语言符号的“约定性”是不讲逻辑的，是任意的。（ ） 4、语音和语义结合最初所形成的是词。（ ） 5、音节是最小的语音单位。（ ） 6、语言中一个句子的长度是有限制的。（ ） 7、一种语言中的句子数量是无限的。（ 8、语言和文字都是人类最重要的交际工具。（ ） 9、语言符号是由大大小小的单位按一定的规则构成的。（ ）: 10、语言存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ）三、学习了第一单元后，读一下“单元小结”并回顾“进入本

3、单元的钥匙”，请概括地谈谈第一单元要求你掌握什么知识？在这些知识中，你认为哪些是重要的？（自答）四、在把握“言语的本质是个符号体系”这个问题上，你认为有哪些知识必须弄明白？（P13）五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。（自答）提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）平时作业二 （第二单元“语言的物质外壳”）一、填空题( Z要求：在填写答案时指出答案所涉及的知识点 1、从人的发音器官发出的，具有传递信息、表达情感的声音，叫语音。2、普通话的基本音节是由一个到四个个音素按一定结合规则构成的。3、声母是一个音节的开头部分，都由辅音音素充当。4、

4、既可以充当声母，又可以用作韵尾的辅音音素是n。5、普通话声调里，“上声”的调值是214。6、从发音部位看是双唇音，从发音方法看是鼻音的声母是m。 7、复合元音韵母ie和e中的e，当它自成音节时应写成。 8、根据“四呼”揭示的声母和韵母的配合规律，j、q、x不能跟“开口呼”和合口呼相拼。 9、 普通话语音共有22个辅音音素，其中可以充当声母的有21个。10、两个上声字连读，前一字变读阳平。 二、是非题, V 1、北京话就是普通话。（ ）, 2、韵母都是由元音来充当的。（ ）, 3、普通话任何一个音节里都不能没有韵腹。（ ） 4、一个汉字的字音就是一个音节，“花儿”是两个音节。（ ） 5、从声母的

5、发音部位看，唇齿音只有一个f 。（ ）! 6、“自治”的汉语拼音是zzh，它们的韵母是相同的。（ 7、普通话里一个完整的音节包含声调、声母、韵头、韵腹、韵尾五个成分，其中声调和韵腹是必不可少的。（ ）, 8、“四呼”中的“齐齿呼”是指和用开头的韵母。（ ） 9、任何声调的字在具体的词语中都有可能变读为轻声。（ ）10、读儿化音的字，就是在这个字的音节之外另加上一个“儿”音。（ ） 三、综合分析题（一）给下列汉字注音并组词（注意：多音字原则上以常用读音为准）（数字是声调）: u% O! h6 R/ S2 l& 跛(bo3) 披(pi1) 胚(pei1) 骈(pian2) 摩(mo2) 坟(fen

6、2) 铆(mao3) 雕(diao1) 蛮(man2) 奉(feng4) 殿(dian4) 疼（teng2) 馁(nei3) 贴(tie1) 撸(lu1) 裸(luo3) 夹(jia2) 撵(nian3) 逛(guang4) 乘(cheng2) 剋(ke4) 艮(gen4) 哈(ha3) 贿(hui4) 矩(ju3) 毡(zhan1) 厦(sha4) 勋(xun1) 旨(zhi3) 诛(zhu1) 拽(zhuai4) 奢(she1) 塑(su4) 耸(song3) 翁(weng1) 允(yun3) h) T) $ T3 q8 o （二）、给下面的语言单位注音，指出其中的音变现象（数字是声调）;

7、玫瑰(mei2gui1)苦头(ku3tou2)轮子(lun2zi3)我(wo3)的(de5)去(qu4)吧(ba5)馅(xian4)儿(er2)桌(zhuo1)上(shang4)锅(guo1)里(li3)爸爸(ba4ba4)好(hao3)啊(a1)老虎(lao3hu3)纸马(zhi3ma3)初一(chu1yi1)一天(yi4tian1)一个(yi2ge4)不肯(bu4ken3)不对(bu2dui4)不幸(bu2xing4)不想(bu4xiang3)不(bu2)修(xiu1)试(shi4)一(yi1)试(shi4)展(zhan3)览(lan3)会(hui4)对(dui4)不(bu5)对(dui4

8、)会(hui4)不(bu5)会(hui4)纸(zhi3)老(lao3)虎(hu3)! 四、 本单元“正音训练”告诉你的是什么知识？P56如果把“正音训练”换成“汉语语音的描写”这个说法的话，那么“正音”与“描写”的关系是怎样的？“声母”与“韵母”发音的描写各自有何不同的角度？为什么？（P92）五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。 |（提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）平时作业三（第三单元“语言的书面符号”） 一、填空题 要求：在填写答案时指出答案所涉及的知识点。1一直使用到现在的世界上最古老的文字是（汉字）。2从传统造字方法的“六书

9、”上说，“亦”是一个（指事）字3“六书”理论解释为“以事为名，取譬相成”的造字方法是（形声）。4汉字造字方法的“画字”时期所造的汉字多数是（象形）文字。5“睡”字从造字方法来看，应属于（形声）字。)6形声字不仅直接记录语音，而且同时兼顾（意义7我国第一部以分析汉字形体构造为主要内容的字书是（说文解字）。8中国历史上第一次以行政命令手段推行的文字改革发生在（秦代）。9汉字演变史上被称为古今汉字的分水岭的字体是（隶书）。;10从汉字历史上五次大变革来看，汉字变革的内在动力是（实用）。二、是非题1说文解字的作者是东汉时的班固。（ 2汉字造字方法的“组字”时期所造的汉字多数是表音文字。（ ） 3“六书

10、”理论中一种用抽象符号来指出事物特点的造字方法叫“会意”。（ ）4单纯利用已有字的读音来造字的情况古代较多，后世称这类字为假借字。（ ）:5战国时期汉字第一次大变革的结果是大篆被各诸侯国文字所取代。（ ）6秦始皇统一文字所使用的字体是隶书。（ ）7简化字代替繁体字是从1956年开始的。（ ）8在写错字和写别字两种情况中，最常见的是写错字。（ ） 9“欢度春节”和“欢渡春节”，前者的写法是正确的。（ ） )10“粳米”，有人读gngm，有人读jngm，后者的读音是错误的。（ ） (三、请概括地谈谈你学习了第三单元后有何体会和认识？对你今天使用汉字有何帮助？（自答）四、结合汉字的四种造字方法，以及

11、汉字形体的发展演变过程的知识，谈谈你对“汉字是个音意（既表音又表意）文字”有何认识？（P96五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）3平时作业四 （第四单元“语言的构成模式”）)一、填空题 1语言中最小的音义结合体是（语素）。2由两个或两个以上语素构成的词称为（合成词）。 3有实在意义且构词时能自由出现在合成词的前、后或中间位置上的语素称为（自由语素）。 4合成词“老师”中的“老”是一个（词缀）语素。 5在“秋天、秋千、秋水、秋毫”中，单纯词是（秋千）。 6在“屋子、帘子、莲子、胖子”中，偏正式合成词是

12、（胖子）。 7词组也叫短语，是由（两个或两个以上的词按一定的语法规则）构成的。, F 8“进口彩电”这个词组可以理解为偏正结构，也可以理解为（动宾）结构。 9对汉语的词进行分类，必须以词的（语法功能）为依据。- 10以个别词为对象进行归类，得出的结果是（词性）。二、是非题#1汉语语素以单音节为基本形式。（ 2词是语言中能独立运用的最小的音义结合体。（ ）3单纯词都是单音节语素构成的词。（ ）4一个汉字就是一个音节，一个汉字又可以表示几个语素。（ ）5有些汉字只代表音节，既不是语素，也没有意义。（ ）6词是由语素组成的，语素都不能独立成词。（ ）7多音词都是合成词。（ 8“希望你来”是一个兼语词

13、组。（ ） 9“跑进去”是一个动宾词组。（ ）/ .10名词不能用“不”修饰，但它能修饰动词或形容词。（ ） 三、如果说整个第四单元解决的主要问题是汉语基本结构法则的话，那么为什么在本单元一开始讲的却是两个（词、语素）语言单位的识别？识别语言单位跟语言的基本结构法则有何关系？（自答） 四、如果说语素结构成词，词结构成词组，是一定关系的组合，词的功能类型是一定关系的聚合的话，那么，请举例说明基本的组合关系有哪些？名词、动词、形容词的聚合关系有哪些？组合关系、聚合关系中的“关系”各指什么1、陈述式这类合成词，前一个语素多表示事物，后一个语素表示性质、状态、或动作，二者构成陈述与被陈述的关系。如：神

14、往心疼性急人为2、支配式这类合成词前一个表示动作行为，后一个语素是动作行为支配的对象，二者有支配与被支配的关系。如：解毒吹牛操心揭底3、偏正式前一个语素修饰限制后一个语素，后一个语素的意义是整个词的意义中心。黄豆冷门尾随笔直4、并列式是由几个意义相近、相关的语素并列构成合成词的方式，前一个语素和后一个语素地位是平等的。如：明亮喜欢尺寸上下5补充式前一个语素是词义中心，后一个语素对前面的语素做补充说明。如：改正吃透人群船只#除了五种基本类型外，还有以下几种结构类型。1、同位词组这种词组的两个部分从不同角度复指同一事物。如：首都北京 刘胡兰烈士弟兄俩我自己2、连动词组这种词组是两个或两个以上的动词

15、性词语的连用，它们之间没有主谓、动宾、补充、偏正、联合等关系。如站着讲话哭着叫倒茶喝3、兼语词组由一个动宾词组和一个主谓词组套合而成，其中一个成分“身兼二职”，既处于动宾词组里宾语的地位，又处于主谓词组里主语的地位。如：请你吃饭找他谈话请她参加活动请他留五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。（提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）平时作业五（第五单元“语言的建筑材料”）一、填空题1语言的发展变化最明显的是词汇，这主要表现在（新词）的增添上。2根据词在词汇系统中的地位和作用，可以将词汇分为基本词和（一般词）两大类。)3词的（理性）意义是客观

16、事物的本质属性在人脑中的概括反映。4社会方言词包括行业语、阶层习惯语、隐语、（禁忌）语等。5汉语外来词除了音译和包含音译的借用方式以外，还有一种来自（文字系统相似的语言间）的借形方式。6词的附加意义主要包括感情色彩、语体色彩、形象色彩和（文化）色彩。7词的比喻义产生的根据是（相似联想）。 )8词义由原先表示中性意义或贬义转变为表示褒义叫作词义的（扬升）。9类似“自行车”和“脚踏车”这种意义完全相同的同义词，也称为（等义词）。10象征词语的最大特点是通过具体事物的（形态习性）特征来表示一种抽象的意义。二、是非题1基本词汇中的词不一定是常用词。（ ）2汉语中大多数通用词具有很强的构造新词的能力。（

17、 ）3“神仙、妖精”等并不存在，这类词的产生不是人们对客观世界的反映。（ ）4词义具有主观性特点。（ ） 5词义的概括性是词义的本质特征之一。（ ） 6词的附加意义是同理性意义相对而独立存在的意义。（ ） 7“溜达”和“散步”的主要差别是感情色彩中的褒贬意义不同。（ ）8词义的演变是指词的形式和意义都发生了变化。（ ）9同义词“教育教唆”的区别是行为方式和情态的不同。（ ）10熟语是一种灵活的词语组合，它不是语素义或词义简单的综合。（ ） 三、词义的特点有哪些？请结合以往用词的实例谈谈词义的这些特点对你用词有何影响。（P153）（一）词义的客观性和主观性（二）词义的概括性和具体性（三）词义的明

18、确性和模糊性四、词义内容的构成有哪些方面？P155人们在选用词语时常说的“推敲”，一般是要考虑哪些因素？请举例说明？（一）词的理性意义（二）词的附加意义词的附加意义是指附加在理性意义上的色彩义。1、词的感情色彩2、词的语体色彩3、词的形象色彩。词的形象色彩可以分为以下几种：（1）视觉形象（2）听觉形象（3）嗅觉形象（4）味觉形象（5）动感形象4、词的文化色彩五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。（自答）（提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）平时作业六 （第六单元“语言的运用单位”）一、填空题1句子表达客观现实和陈述主观意图这两个特点，总

19、称为句子的（表述性）。2句子总是在一定的（语境）中运用的。3任何一个句子，在句末都带有一个特定的（语调）。4从结构角度给句子划分出的类别，叫作（句型）。5根据句子的组成成分对句子结构进行分析的方法叫（句子成分分析法）。6句子层次分析法要求从大到小，层层切分，一直切分到（词）为止。7名词性谓语句的主要作用是对主语作出（判断或说明）。8由具有主从关系的分句构成的复句叫（偏正复句）。9多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，叫作（整句）10标点符号中全部点号所占的位置均应该（居左偏下）。二、是非题1有主语和谓语就是句子。（ ）2从语气角度给句子划分出来的类别叫句型。（ ）3单句只有一套句子成分，

20、复句则有两套以上的句子成分。（ 4主谓句就是可以分出主语和谓语的句子。（ ）5句子层次分析法的好处是便于抓住句子主干，从整体上把握句子的结构格局。（ ）6“领导分配我负责放映工作。”这是一个连动谓语句。（ ）7“这个故事我曾经听到过。”这是一个主谓谓语句。（ ） 8从语法上说，凡是动词都可以带名词作宾语。（ ）9“好容易”与“好不容易”在意义上是有区别的。（ ） 10关联词语“不是就是”可以用于并列复句和选择复句。（ ）三、如果说句子跟语素、词一样都是语音和语义相结合的语言单位的话，那么句子这级语言单位跟其它语言单位质的区别在哪？举例说明你是如何理解句子成分是可以省略的？（P191）句子是使用

21、单位，而其它语言单位是备用材料。句子和其它语言单位的本质区别不在于形式上的复杂与否。句子作为使用单位，能传递信息，因此总是和客观现实环境、和人的主观感情具有联系，因此句子具有表述性特点。而其它语言单位作为构成句子的材料，作为备用单位，与客观环境没有联系，也不能代表人的主观思想，不具有表述性特点。四、什么是句子成分分析法？什么是层次分析法？这两种分析方法的根本目的都是为了弄清句子表述性的，它们各自有什么特点？（P201）1、 句子成分分析法又叫中心词分析法，是根据句子的组成成分对句子结构进行分析的一种方法。其最大特点是给句子分出几种成分（主语、谓语、宾语、定语、壮语、补语），让各种成分平列在一个层次上面。2、所谓层次分析法，就是要逐层分析每一层次上的两个直接组成成分的方法，所以通常又叫做直接成分分析法。由于层次分析法每一次分析都是把一个大的结构切分为两个较小的结构，基本上都是两分，所以相对于成分分析的多分而言，人们也把这种分析方法叫做二分法。其特点是尽量让词组充当句子成分。五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。（自答）（提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）