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1、摘要 前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”那么作为辛勤的人民教师，不仅要有渊博的学识，精湛的讲课技能，还要具备一颗仁爱之心，学会去热爱我们的学生。人间无处没有爱，在学校里，是爱是最纯洁、最神圣、最真诚、最崇高的。浓浓的师爱具有神奇的魔力，不仅能够使老师的授业质量提高，而且会使得学生的学习技能大幅提高，因此，师爱在教育中具有具足轻重的地位。世界上没有相同的两个人，面对学生的差异，我们从关爱起步，在师爱的浸润中沟通交流，让爱点亮每个孩子的心。关键词: 师爱，师德，育人1 绪论爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦闷。处在成长中的学生
2、，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。热爱学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：如果一个教师把爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。”因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，爱就成了春季的雨滋润着学生的成长。2 在学校教育中，教师为何要加强对学生的爱。 有首歌的歌词是这样写的：只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的
3、人间。同样的道理，在学校这样一个专门进行系统教育的机构，教师作为这个机构中的成员，不仅承担着向学生传授知识的责任，还肩负着育人的神圣使命。然而，“育人”的使命却并非这么简单。在育人的过程中需要爱，学生需要来自于老师的份爱。我将从以下两方面来说明“教师对学生的爱”是如此重要。 2.1 首先，教师对学生要有亲近感。 教师对学生的亲近感是师爱最基本的内容，是教育的起点和基础。在半个学期的实习过程中，所在实习学校的一位青年女教师给我留下很深印象。她的教学故事恰好能说明这一点。 王芳（化名）老师她在来这所学校之前，在乡下小学有过多年的教学经验。究其不同的是，现在她在一所县小学任教，这里一个班的学生不再是
4、一二十个，而是每班都多达七八十个，在这样一个学生数量如此多的班里，由于各个学生都不一样，不管是成绩还是其他方面参差不齐，王芳老师遇到了很大的难题。有次，她和我们进行交流，从她的言语当中，我们能看得出她是一位很不错的老师，不管是她的教学水平，还是教学的认真程度都是在学校里能得到认可的，但为何却得不到学生的认可。从她与老师们的谈话中，我找到了问题所在。或许是面临升学压力，王老师每天都给学生们布置很多作业，并且在听她讲课的过程中，我们发现，她只是一味的在讲课讲题，在课堂上缺乏与孩子们的言语甚至是眼神交流，每次叫同学回答问题时只是提问个别几个同学，其他同学都没有回答的机会。这样一来，大多数孩子们觉得老
5、师缺乏亲近感，有什么都不敢和老师当面说，渐渐地一系列问题就暴露出来了，同学们学习一点都不积极，导致成绩一直平庸，甚至倒退。无论王老师是多么的为学生着想，依旧得不到学生的认可。我相信，听完故事的你，也能领悟到一些东西。不错，就是亲近感，无论在生活还是在学习当中，都不应缺少的亲近感。拥有亲近感，不仅是学生甚至是老师会彼此感觉距离很近很近，像是亲人一样。这样一来，学生的内心也就消除了对老师的戒备，老师也更加关心学生的一切，而不仅仅局限于学习上。其实在这之后，王老师也试着做了改变。比如，我们亲眼见到，王老师用自己的钱买来奖状，用于颁发给在考试中有进步、成绩优秀的学生。此外，王老师也会与学生进行交流，不
6、再只关心他们的学习，而是在很多其他的方面都给予他们帮助。慢慢地，她在学生心中的印象也发生了变化。这样，整个班的学生的学习积极性都提高起来，在接下来的考试中，名次也有所提高，后进生有了突飞猛进的变化。优秀的学生也逐渐增多。这就是亲切感的力量，既能提高所谓的分数，还能与孩子成为朋友，何乐而不为呢！ 2.2其次，教师对学生的理解感和尊重感。 学生的在教育中成长过程中，教师只有尊重和理解学生，才能与学生的心灵产生共鸣，才能得到学生认同，学生才会甘愿听从教师的指导，老师的教育工作也就相对容易，学生学习的提升也相对简单。同样用一个事例来说明这点。 如果大家有关注教育新闻的习惯，不知您可否记得新闻里曾经报道
7、过这样一则报道：某班，一位学生因为拿了同学的钱，被班主任知道后，当着全体同学的面在该生脸上刻下“贼”字。就这件事情我们来分析这位老师的行为。首先，我们承认私自拿别人东西这种行为是不应该的。其次，我们来谈谈这位老师，难道解决这件事的方法就只有这么可取的方法吗？显然，这种方法是最不可取的。假如我遇到这种事情的话，我会这样处理：首先，考虑到孩子的自尊心，我不会在全班面前处理这件事。也不会叫去办公室，毕竟人多的地方，孩子心里会有所疑虑，觉得自尊心受挫。我会找个相对安静的地方，让孩子的心里没有太多的压力。然后，我不会一张嘴就说这个学生的行为怎么不对，应该怎么做才是正确的。鉴于任何一个人做一件事都有一定的
8、动机和原因，该学生之所以拿别人的钱肯定有原因的，是不是见朋友买糖吃，自己也买着吃；看到别人玩好玩的玩具，自己也想着买着玩；等等，这些都是有可能的。我坚信没有哪个孩子天性就是恶的。在了解清楚他之所以这么做的原因后。第三步，我们再来告诉孩子，其实这种行为是不对的，如果真的缺钱有急用的话，可以和爸爸妈妈或者老师说，我们都会帮助你。然后让孩子自己想想自己的行为，是不是有不对的地方，再然后让孩子自己再选择一次，是不是还这样做等等。我相信孩子会懂得，孩子都具有一定的向师性，我想听了老师的教诲，意识到自己的错误，以后他便会以此来规则自身，他就会重新走上一条崭新的道路。 其实上则事例我想说明的是：在学校教育中
9、，教师加强对学生的爱，加强对学生的理解与尊重能促进一个孩子的发展，甚至影响孩子一生的发展，这是作为老师所不能忽视的重要之处。 3 在学校教育中，教师要怎样加强对学生的爱。 师爱不单单是只教书不育人，只育人不爱人！我国是社会主义国家，我们的最终使命是要把孩子培养成为社会主义事业的合格建设者和接班人。全国模范教师窦桂梅曾说过：“哪怕天底下所有的人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”作为老师，我们要向爱自己的孩子一样爱我们的学生，心中充满爱，才能更加无私的对待自己的学生，才能让学生更加配合自己的教学工作，才能更好地完成自己的教学任务。因此，老师就像是阳光的使者，要把阳光洒在每
10、一位学生的身上，用自己的爱心浇灌每位学生。我们要记住罗曼罗兰的话：“要教师阳光到别人心里去，先得自己心里有阳光。” 爱是阳光，能融化冰雪，爱更是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为人民教师，热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。学生在教育活动中希望得到老师尊重、爱护和鼓励，希望得到教师的爱。当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。所以，师爱是春雨，滋润万物生长；师爱是树干，撑起那片绿叶；师爱是阳光，能融化冰雪，托起明天的太阳。4 我的感想师爱是崇高的、深刻的。他要求教师以人格、文化、智慧、情感去影响每一位学生
11、，从学生的角度出发，去思考感受，师爱是建立在平等与真诚的基础上的。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如和煦的春风，无声的拂过每个学生的心灵。师爱的力量神奇而伟大！爱是教师与学生之间无形的情感纽带，是激励教师做好教育工作的精神动力，是促进学生努力学习的源动力。没有爱就没有心灵的沟通，没有爱就没有情感的交融；没有爱，敢问教育路在何方？作为新时代的学习师范教育的我们，任务慎重道远，我们应该从现在就提升自己的综合素质能力，真正把握师爱在教育中的重要地位。21世纪的教师不再仅仅是一位教书匠就可以胜任，需要我们带有满满的爱。无论贫穷富贱，把每一位学生当作我们自己的孩子，用心去呵护他们。相信拥有爱的教育会绽放无限光芒！ 参考文献1边玉芳，教育心理学M，杭州：浙江教育出版社，2009.2冯忠良等，教育心理学M，北京：人民教育出版社，2008.
