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1、河南省2008年教师资格教育理论考试试卷(A)(使用范围：初级中学教师资格)一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分。共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得1分，选错、多选、或不选得0分。1“现代教育”的代言人是【】A夸美纽斯B凯洛夫C杜威D赫尔巴特2最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是【】A大教学论B普通教育学C教育漫话D民本主义与教育3师生关系在教学层面上的特点是【】A授受关系B民主平等C相互促进D教学相长4个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是【】A学习动机B学习需要C学习期待D成就动机5在教师指导下，学习者接
2、受事物意义的学习是【】A意义学习B接受学习C发现学习D有意义的接受学习6建立学习时间表属于学习策略中的【】A认知策略B计划策略C组织策略D资源管理策略7自我意识发展的第二个飞跃期是【】A童年期B少年期C青年期D青春期8“学为人师，行为世范”的主要内涵是【】A教书育人B依法执教C廉洁从教D为人师表9在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是【】A孟子B孔子C墨子D苟子10近代教育立法以来最早出现的教育部门法是【】A义务教育法B高等教育法C职业技术教育法D教师法11教育行政赔偿的主体是【】A公务员B学校C国家D教师12教学技能发展的最高形态是【】A教学技巧B教学技艺C教
3、学艺术D教学自动化13整个教学技能的核心是【】A备课技能B课堂教学技能C学法指导技能D教学反思技能14教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是【】A课堂对话技能B课堂倾听技能C课堂反馈技能D课堂强化技能15被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是【】A探究能力B自主学习能力C合作学习能力D信息能力16首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是【】A布鲁纳B杜威C波斯纳D施瓦布17班集体的组织核心是【】A班主任B班干部C学生会D班长18班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是【】A谈话法B说理法C情
4、感激励法D榜样法19成功教学法坚持对学生实施的评价是【】A鼓励性评价B终结性评价C鉴定性评价D相对性评价20教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是【】A讲授法B谈话法C讨论法D读书指导法二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。1选择和运用教学方法的基本依据有【】A教学目的和任务B课程性质与教材特点C学生特点D教学条件E教师自身特点2操作技能形成的阶段有【】A操作定向B操作模仿C操作内化D操作整合E操作熟练3教
5、师职业道德的主要范畴有【】A教师修养B教师义务C教师良心D教师公正E教师荣誉4义务教育阶段学生专有的权利有【】A获得公正评价权B申诉权C免试入学权D就近入学权E不交学费权5根据操作手段不同，可以把教学强化分为【】A正强化B语言强化C标志强化D动作强化E活动强化6根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为【】A单向传输语言B双向对话语言C描述性语言D说明性语言E多向交流语言7学生管理的特点有【】A复杂性B全面性C教育性D周期性E沟通性8少先队的性质有【】A革命性B教育性C儿童性D群众性E自主性9以直接感知为主的教学方法主要有【】A演示法B参观法C练习法D讨论法E发现法10课堂教学的具体形式主要有【
6、】A复式教学B班内分组教学C班内个别教学D全班上课E现场教学三、判断题(本题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“”号。1成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）2教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（）3在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）4“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）5教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）6男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）7心理健康无高低层次之分。（）8教师的天职是传授知识。（）9教师要依法进行教育教学活动。（）10创新是教师职
7、责对教师职业道德的新要求。（）11依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。（）12教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）13在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）14从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。（）15教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（）16教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）17一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）18学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）19校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。（）20班级的
8、概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）21学生管理是以“育人”为目的的活动。（）22教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（）23讨论法的特点是教师同学生答。（）24教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)1简述教师的教育专业素养。2简述班集体的基本特征。3影响态度与品德学习的条件有哪些?4高创造性者具有哪些个性特征?5如何对学生进行德育管理?6教学设计的依据主要有哪些?五、案例分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)1某年12月5日9时45分，某地发生48级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。
9、正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出。张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上。学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过。同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知张老师和他的学生全部安然无事。而王老师的那个班：却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。2每年一到棉花收购季节，某小学都会以勤工俭学的名义组织学生去摘棉花。学生在地里一干就是10多天，每天常常超过10小时
10、，学生们普遍感到非常疲惫。如果学生不想参加勤工俭学，则须向学校缴纳几十甚至几百元钱进行赎买。学校的这种做法合适吗?为什么?请用教育法律知识分析此事。六、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)1如何理解和贯彻教学的直观性原则?2试结合教学实际分析如何有效地进行知识概括。河南省2008年教师资格教育理论考试试卷(A)参考答案、评分标准及说明 (使用范围：初级中学教师资格)四、简答题(6 x6)1答案要点：先进的教育理念。(2分)良好的教育能力。(2分)一定的研究能力。(2分)2答案要点：明确的共同目标。(2分)一定的组织结构。(1分)一定的共同生活准则。(1分)集体成员之间平等、心理相容的
11、氛围。(2分)3答案要点：外部条件(3分)a家庭教养方式。b社会风气。c同伴群体。内部条件(3分)a认知失调。b态度定势。c道德认知。4答案要点：具有幽默感。(1分)有抱负和强烈的动机。(1分)能够容忍模糊与错误。(1分)喜欢幻想。(1分)具有强烈的好奇心。(1分)具有独立性。(1分)5答案要点：加强组织领导。(1分)健全学校德育管理系统。(1分)提高管理者的索质。(1分)加强校园文化建设。(1分)改革学生的德育评价制度。(1分)充分发挥校外资源的影响作用。(1分)6答案要点：依据现代教学理论。(2分)依据系统科学的原理与方法。(1分)依据教学的实际需要。(1分)依据学生的特点。(1分)依据教
12、师的教学经验。(1分)五、案例分析题(10 x2)1答案要点：这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。(2分)张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。(2分)热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德索质。(2分)张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(2分)依法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动。(2分)2答案要点：学校的做法不合适。(2分)学校以勤工
13、俭学的名义让学生“以劳赚钱以钱代劳”的做法是违法的，侵犯了学生的劳动报酬权和财产权。(2分)学校不严格执行教学计划，随意停课劳动，扰乱了正常的教育教学秩序，侵犯了学生受教育的权利。(2分)高强度的连续劳动对未成年的小学生来说是不适宜的，侵犯了学生的身体健康权。(2分)学校是违法主体，有关责任人员应负一定的行政责任，依法受到相应的行政处分。(2分)六、论述题(15 x2)1答案要点：是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。(4分)正确选择直观教具和现代化教学手段。直观教具包括
14、实物直观和模象直观。(4分)直观要与讲解结合起来。(4分)重视运用语言直观。(3分)(只答要点，没有论述扣7分。)2答案要点：配合运用正例和反例。(4分)正确运用变式。(4分)科学地进行比较。(4分)启发学生进行自觉概括。(3分)(只答要点，没有论述扣7分。)我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健
15、康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占
16、有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把
17、握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（
18、二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行
19、为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱
20、成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
