《三笔字训练》课程标准.doc

《《三笔字训练》课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三笔字训练》课程标准.doc（14页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、三笔字训练课程标准课程名称：三笔字训练 适用专业：初等教育（文）专业 开设学期：第一学期 学时数：28一 、课程描述 1.1课程性质与作用本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业实践课。“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。“三笔字”教学具有实用性强、注重基础书写技法练习的特点，重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用，在此基础上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容，并具备欣赏传统经典作品的能力。本课程的

2、具体作用表现在：培养学生的审美情趣与书写技能。学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正确、流利、规范地书写汉字，钢笔字、粉笔字书写有一定的速度；掌握汉字的构造规律和结构法则，能对小学生进行书写指导。1.2 课程设计理念与思路1.2.1 以教师工作过程为导向，按照职业岗位能力构建教学模块本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想，根据教师职业对人才培养的实际要求，以培养学生从事教学和教育基本能力为核心，讲练结合、师生互动，面向全体学生。毛笔楷书训练，钢笔楷书、行书训练，粉笔楷书、行书训练三大模块有机结合，重点训练学生书写技能，养成良好的书写习惯，培养学生的审美情趣。1.2.2 “训练、实践、观摩”结合 本

3、课程重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合，组织学生进行参加职业技能（书写）竞赛活动，组织学生参加社会观摩与实践活动，切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。1.2.3采用多种教学方法，教、学、做结合，理论与实践一体化学习本课程，主要采用示范、训练、观摩、演示、竞赛等方法进行教学，启发学生思维，使学生全面掌握汉字的结构规律和书写法则，使学生熟练掌握三笔字书写技巧。在校内课堂训练的基础上，进一步利用校内外实践活动，激发学生的书写兴趣，提高学生的书写技能。二、培养目标1方法能力目标 (1)培养学生自主学习能力，树立终身学习观念。(2)培养学生学生热爱祖国语言文字与传统文化，认真学习、积极贯彻国家语言文字

4、工作方针政策，增强文字规范意识。(3)培养学生良好的职业道德和审美情趣，并能立足专业规划自己未来的职业生涯。(4)培养学生必备的人文素质和健康的身心。(5)培养学生理解与创新能力。 2社会能力目标 (1)培养学生的理解能力及团队协作精神。 (2)培养学生文字书写能力和鉴赏能力。 (3)培养学生脚踏实地、持之以恒的工作精神。 (4)培养学生的认真务实、严谨负责的工作态度。 3专业能力目标(1)熟悉教师教育、教学工作环境，能熟练使用规范汉字。 (2)能掌握汉字的结构规律和书写法则，正确、流利、规范的书写汉字，且有一定的速度。(3)能熟悉了解汉字的形成及演变发展，掌握汉字结构原则和组成类型，热爱祖国

5、的语言文字。(4) 能正确使用规范汉字传递信息，交流思想，并能在今后的教育教学中为提高教学效果服务 。 (5)能了解掌握书法艺术的特性，学会欣赏书法，具备书法创作的初步常识，从而提升作为未来教师的文化素质品位。(6)能参加、组织校内外各种语言文字类活动，积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强文字规范意识。三、教学内容与学时分配根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容分为三个学习领域（学习阶段），10个学习项目，每个项目中有具体的学习目标，提供学习成果。学习领域项目学习目标学习成果提供学时学习领域一：毛笔楷书训练项目1：“三笔字”基本知识1、学生系统了解“三笔字”书写工具及其材料

6、；2、掌握书写姿势与执笔方法、传统书写幅式；3、掌握学习“三笔字”的一般方法；4、简单了解汉字演变规律。书写姿势、握笔姿势2项目2：毛笔楷书基本笔画1.了解毛笔的性能和运笔中的起笔、行笔、收笔；2.运用提、按、顿、挫等用笔方法，表现笔画特征；3.掌握选帖、读帖、临摹的基本知识和有效的练习方法；4、掌握基本笔画的运笔方法及技巧。临帖习作6项目3：毛笔楷书结构章法1、 掌握汉字结构规律；2、 掌握楷书结构基本方法。临帖习作6项目4：毛笔楷书偏旁部首1、 了解汉字常用偏旁与部首；2、 掌握常用偏旁与部首的书写规律。临帖习作6学习领域二：钢笔字训练项目5：钢笔楷书技法1、 掌握钢笔用笔特点；2、 掌握

7、钢笔字结体规律和章法特点；3、掌握钢笔字临帖的基本知识和有效的练习方法。临帖习作2项目6：钢笔行书技法1、 掌握钢笔行书基本笔画的运笔方法及技巧；2、 掌握钢笔行书的结构章法。钢笔书法作品1项目7：钢笔书法创作1、 钢笔作品欣赏方法；2、 钢笔书法作品创作方法。钢笔书法作品1学习领域三：粉笔字训练项目8：粉笔楷书技法1、 掌握粉笔楷书用笔特点；2、 掌握粉笔字结体规律和章法特点；3、掌握粉笔楷书有效的练习方法。练习作品1项目9：粉笔行书技法1、 掌握粉笔行书用笔特点；2、 掌握粉笔行书有效的练习方法。练习作品1项目10：板书设计1、 板书设计的特点及作用；2、 常见板书设计基本思路及方法。板书

8、设计作品2总计28本课程教学内容与学时分配见表：四、学习资源的选用1教材选取的原则以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议选用全国普通高等学校公共课程通用教材三笔字教程（广西美术出版社，吴怀民等主编，2009年版）及配套教学资源，保证优质课程教学资源进入课堂。2、实训材料：学生自由选取历代名家名帖。3、参考的教学资料李淳 大字结构八十四法 房弘毅编写，中国书店出版 ，2005年7月清人偏旁部首一百七十法 房弘毅编写，中国书店出版，2005年7月五、教师要求1具备三笔字书写技能，熟练掌握汉字结

9、构法则和书体演变；2具备课堂组织能力，能熟练使用教学语言，使用规范汉字；3具备语言文字类活动组织能力，能指导学生参加各类语言文字类竞赛活动；4、具有一定书画作品鉴赏能力，能指导学生进行作品欣赏；5、具有一定书法创作能力，能从技法、章法等方面对学生创作进行指导。六、学习场地、设施要求为了实现本学习领域课程的理论实践一体化的教学，各学习情境对场地与设施提出了不同要求，总体要求为：教学做一体化实训室。七、考核方式与标准（一）考核要求1、毛笔字要 求: 能够书写工整的毛笔楷书,执笔正确字型规范结构匀称,能注意章法，30分钟内写完15个字(10厘米见方)且具有某种书体的风格特点。2、钢笔字要 求: 能够

10、书写工整的钢笔楷书,执笔正确字型规范结构匀称,笔画笔顺正确,字体优美书写流畅,能注意章法,10分钟内写完120个字。3、粉笔字要 求： 能够书写工整的粉笔楷书, 手姿正确字型规范结构匀称,笔画笔顺正确,字体优美书写流畅,能注意章法,10分钟内写完30个字。（二）评价标准1、毛笔笔画（30%）：书写规范，笔画清楚、规范、到位，无错别字、繁体字等。结构（30%）：间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。 章法（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。 书写（20%）：卷面整洁，无涂改，书写内容完整，在规定时间内完成比赛。 2、粉笔笔画（30%）：形状美观；有粗细变化；长短合理；书写无误结构（30

11、%）：整齐匀称；穿插合理；避让有度；整体平衡书写（20%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。效果（20%）：大小一致；字居正中；不空不挤；不涂不描；字迹清楚、优美。3、钢笔书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。结构（30%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。 （三）学生综合成绩评定本课程成绩综合评定如下：学号姓名平时成绩30三笔

12、字考核70总评硬笔20粉笔20毛笔30八、学习情景设计学习情境是学习领域课程进行知识与技能传授的纽带，本学习领域课程安排了16个学习情境，每个学习情境从学习目标、教学任务、实施步骤等方面提出了要求为例，各学习情境设计见下表。学习项目1 “三笔字”基本知识学时 2学习目标1、学生系统了解“三笔字”书写工具及其材料；2、掌握书写姿势与执笔方法、传统书写幅式；3、掌握学习“三笔字”的一般方法；4、简单了解汉字演变规律。教学任务了解文房四宝、汉字演变规律、毛笔书写姿势及握笔方法步骤教学内容教学方法学时1实物演示、案例导入汉字的起源、文房四宝、书法艺术；三笔字学习方法讲授讨论训练22图示握笔姿势及方法3

13、讨论1.讨论汉字的起源及构造。2.讨论汉字与书法的关系。3.归纳总结出学习书法的重要性、必要性。4小结现行小学识字写字教学的现状5学生课外选用历代名家名帖学习项目2 毛笔楷书的基本笔画学时 6学习目标1.了解毛笔的性能和运笔中的起笔、行笔、收笔；2.运用提、按、顿、挫等用笔方法，表现笔画特征；3.掌握选帖、读帖、临摹的基本知识和有效的练习方法；4、掌握基本笔画的运笔方法及技巧。教学任务从基本笔画的运笔方法入手，掌握运笔技巧和提、按、顿、挫等用笔方法步骤教学内容教学方法学时1图示导入毛笔的基本笔画示范讲解训练62示范讲解运笔技巧和笔画特点；3训练临写“点、横、竖、撇、捺、折、提、钩”等笔画常用字

14、4讨论怎样选帖、读帖、临帖、描红、临摹？5学生课内外训练临写楷书字帖学习项目3 毛笔楷书的结构章法学时 6学习目标1、 掌握汉字结构规律；2、掌握楷书结构基本方法。教学任务以李淳 大字结构八十四法为基础，选讲常用汉字结构法则步骤教学内容教学方法学时1图示导入对比辨析，分析为什么自己写的字“不美”示范讲解训练62示范讲解常用汉字结构分析，结构法则。3训练临写常用结构例字4讨论欧体、颜体、柳体在处理汉字结构时的不同特点5学生课内外训练临写楷书字帖学习项目4 毛笔楷书偏旁部首学时 6学习目标1、了解汉字常用偏旁与部首；2、掌握常用偏旁与部首的书写规律。教学任务以黄自元偏旁部首结构为例，掌握汉字基本偏

15、旁部首的特征和书写法则步骤教学内容学时1图示导入黄自元偏旁部首例字62讲解示范常见偏旁部首书写法则及结构分析3训练临写例字4课外拓展以欧体、柳体为例，找出偏旁部首的不同写法5学生课内外训练偏旁部首字学习项目5钢笔楷书技法学时 2学习目标1、掌握钢笔用笔特点；2、掌握钢笔字结体规律和章法特点；3、掌握钢笔字临帖的基本知识和有效的练习方法。教学任务掌握钢笔楷书的书写规律，写规范的钢笔字步骤教学内容教学方法学时1图片导入名家钢笔作品讲授讨论训练22讲解示范钢笔运笔技巧和方法，钢笔楷书临写方法3训练临写名家钢笔字帖4小结综合技巧的掌握与训练5学生课内外训练常用规范汉字书写学习项目6钢笔行书技法学时 1

16、学习目标1、 掌握钢笔行书基本笔画的运笔方法及技巧；2、掌握钢笔行书的结构章法。教学任务钢笔行书技法步骤教学内容教学方法学时1图片导入名家行书作品讲授讨论训练12讲解示范钢笔行书运笔技巧和用笔特点3训练以名家作品为例，学生练习书写4课外拓展用钢笔临写历代名家行草字帖5学生课内外训练临写作品学习项目7钢笔书法创作学时 1学习目标1、 钢笔作品欣赏方法；2、钢笔书法作品创作方法。教学任务钢笔书法作品欣赏与创作方法步骤过程教学内容教学方法学时1图片导入名家作品欣赏讲授讨论训练12讲解名家作品欣赏方法、欣赏内容；钢笔书法创作应注意的问题。3示范与训练根据材料进行上述技巧训练4课外拓展收集名家钢笔行书作

17、品5学生课内外训练学生创作作品学习项目8粉笔楷书技法学时 1学习目标1、 掌握粉笔楷书用笔特点；2、 掌握粉笔字结体规律和章法特点；3、掌握粉笔楷书有效的练习方法。教学任务掌握粉笔字的运笔特点和书写规则步骤过程教学内容教学方法学时1例字导入粉笔字的特点讲授讨论训练12示范讲解粉笔字运笔技巧、特点与方法；粉笔字书写规则；3点评训练以个体为单位学生上台练习，教师点评指导；4课外拓展学生以钢笔字帖为底本进行训练5学生课内外训练学生以钢笔字帖为底本进行训练学习项目9粉笔行书技法学时 1学习目标1、 掌握粉笔行书用笔特点；2、掌握粉笔行书有效的练习方法。教学任务掌握粉笔行书的运笔技巧和方法，写常用汉字；

18、步骤过程教学内容教学方法学时1例字导入粉笔行书特点讲授讨论训练12示范讲解行书与楷书的不同；运笔技巧和方法；粉笔行书结构章法；3点评训练以个体为单位学生上台练习，教师点评指导；4学生课内外训练临写历代名家名帖（行草）5创作作品学习项目10板书设计学时 2学习目标1、 板书设计的特点及作用；2、常见板书设计基本思路及方法。教学任务掌握板书设计的基本方法，理解板书在教学中的作用。步骤过程教学内容教学方法学时1案例导入名师板书设计讲授讨论训练22讲解示范通过案例讲解板书设计在教学中的作用；板书设计的基本思路和方法；板书设计应注意的问题。3模拟训练提供教学内容，学生设计板书，教师点评。4作业布置提供材料训练，学生设计板书5学生课外训练学生按材料进行设计板书 2012年9月20修订