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1、制定幼儿活动方案语言 幼儿活动方案语言1活动目标：1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。活动准备1、课件母鸡和苹果树。2、自制一棵苹果树。活动过程：1、导入，激发幼儿兴趣。师：看，画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。(1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自
2、由回答)那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。(2) 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?你觉得这是谁的耳朵?苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”那接下去又会发生什么呢?(3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?它会怎么说?苹果树又怎么说呢?接下去还会发生什么呢?(4) 师：又一
3、阵风吹来，苹果树上出现了什么?鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?苹果树怎么回答的?(5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)那它为什么要装成苹果树呢?(6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?3、完整讲述故事。师：你们
4、喜欢这个故事吗?这个好听的故事的名字叫母鸡和苹果树，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。4、表演故事。师：你喜欢故事里的谁?为什么? 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。幼儿活动方案语言2设计意图：小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。教学目标：1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。2、感受朋友间互帮互助的快乐。3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物
5、。教学准备：PPT教学重点：理解故事内容。教学难点：不同小动物帮助乌龟的办法。教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁?2、乌龟有什么本领?3、乌龟的家在哪里?小结：今天老师要讲一个送大乌龟回家的故事。二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?2、谁第一个发现的?它说了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟
6、?小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?2、你帮助过朋友做过什么事情?小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，
7、引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。幼儿活动方案语言3活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、挂图2、螃蟹活动过程：一、观察螃蟹，引发兴趣。1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊?幼儿：螃蟹。2、幼儿自主观察螃蟹。我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿，它的腿
8、有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密?5、刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?二、观查图片1、出示图片(15)到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。2、幼儿观看图片，可以相互讨论。3、你有什么看不懂的地方呢?三、理解图意。1、结合图片完整倾听故事。2、提问，帮助幼儿理解图意。(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为
9、什么?兔子医生是怎么说的?请幼儿学说兔子的语言。(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?请幼儿学说山羊医生的语言。(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?请幼儿学说壁虎的语言。3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。四、欣赏故事。1、结合图片完成倾听故事。2、通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?幼儿：自切的本领(
10、有再生的功能。)五、活动结束。教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。幼儿活动方案语言4活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。3、能简单复述故事。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动过程：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
11、)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。二、空白PPT2(放风声)1、听!这是什么声音?是怎样的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)出示PPT33、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。三、空白PPT4，放声音，听。1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听
12、到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)PPT83、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?4、小松鼠禁不住手舞
13、足蹈起来，解释一下，一起来学一学。5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音1)6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方?7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)五、完整欣赏故事：1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?幼儿活动方案语言5活动目标：1、能感受故事的
14、有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。制定幼儿活动方案语言
