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1、罪恶的战争教学设计之一作者：广东省广州市番禺区沙湾中心小学 梁月群 审稿：【教学目标】1、知道西方殖民者蓄谋已久的企图，卑鄙的英国人用鸦片敲开了中国的大门；知道1840年我国在那场罪恶战争中所遭受的欺凌和所蒙受的耻辱，激发学生强烈的爱国主义情感。2、知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实，振奋民族意识。3、知道中国人民面对侵略的英勇反击。【教学重点】了解战争的罪恶，我国蒙受的耻辱，中国人民的英勇反击，铭记历史给我们的教训。【教学难点】激发爱国情感，振奋民族意识。【活动准备】学生：收集和整理有关鸦片战争的资料（包括文字、图片、表格、课件、情境剧、历史对白等）教师：准备关于虎门硝烟、鸦片战
2、争的视频、资料，并制成多媒体课件。教师引导预案第一课时：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、感受美丽和罪恶一、罂粟花美艳的罪恶1、出示罂粟花的图片，同学们，你们知道这么美丽的花叫什么名字？你们是怎么认识它的？2、你还知道关于罂粟的什么？它有什么药用价值？3、鸦片是一种强调的麻醉剂，中国原来确实把它作为安神止痛的药材使用，称为洋药。但鸦片含有大量的吗啡和尼古丁，毒性很大。谁能谈谈鸦片都有什么毒副作用？4、总结导入新课：同学们能把鸦片的危害说得这么透。是的，鸦片确实是一种毒品。大量吸食不仅对人体有害，而且给社会带来许多不安定的因素。然而，就在十九世纪初，英国资本主义为了牟取暴利，向中国大量
3、倾销鸦片。那么，鸦片在一百六十多年前，给中华民族留下了怎样的痛苦回忆呢？我们今天就来学习相关内容罪恶的战争。（板题）活动一：了解罂粟和鸦片 1、学生观察、交流。2、根据自己的所知和所了解到的资料汇报。利用罂粟花样子的美艳和吸食鸦片的危害进行一个视觉上的对比，激活学生进一步探究所需要的先前知识和经验，吸引学生注意力，激发学生学习新知识的兴趣和求知欲望。体现了贴近学生生活，贴近社会的课程理念。二、感悟历史，铭记教训一、日落西山战前的中国与世界1、19世纪上半叶,主要的航海工具是帆船，当时,从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争是在什么背
4、景下引发的？2、(播放视频)鸦片战争前夕的世界有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。边看边思考：鸦片战争前的中英概况如何？3、相机补充资料说明。活动二：了解罪恶阴谋的背后1、 看视频，想问题。2、通过看视频介绍及结合自己收集的资料进行交流。关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过播放相关资料片，创设情境,烘托气氛，集中学生注意力。在看资料及结合学生自身收集的资料，进一步了解鸦片战争前夕的世界状况，初步明白鸦片战争爆发的必然性。二、危机乍现鸦片的输入1、过渡：“欧洲工业革命的开展，极大地促进了西方生产的发展，刺激了各国贸易的发展。他们积极开
5、展航运贸易，大力开拓殖民地，占领市场，进行掠夺。当然，他们也把触角伸向了文明富裕的中国。可是他们在与中国的贸易中没有占到大便宜，于是，为了打开中国的大门，一个罪恶的阴谋出笼了。”、引导学生阅读与讨论。“祖国的屈辱、民族的灾难是怎样造成的？列强是怎样敲开中国的国门？鸦片给中国人民带来了什么？”3、相机补充资料：英国输入中国鸦片激增表4、总结：“世纪初年，西方列强用罪恶的鸦片敲开了中国的大门。鸦片是用一种名叫罂粟的植物果实中的浆液熬制出来的毒品。人们吸食以后，就会产生强烈的依赖性，形成毒瘾，腐蚀身体和精神。西方列强把这种害人的东西走私运进我国，骗走我国大量的白银。教科书第页的内容告诉我们，从年的年
6、间，英国走私到我国的鸦片就有多万箱，从我国掠夺了三四亿银元。大量的鸦片严重地毒害了中国人的身体，使中国军队的战斗力下降，中国陷入了几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银的局面，面临深重的灾难。”活动三：探讨罪恶阴谋的出笼1、 阅读教科书第页及第页上部的课文。2、小组讨论：“祖国的屈辱、民族的灾难是怎样造成的？列强是怎样敲开中国的国门？鸦片给中国人民带来了什么？”3、根据小组收集的资料和课文内容进行汇报鸦片的输入给中国人民的影响。这部分体现了将教学目标问题化，通过探究性问题涉及，引导学生在自主、合作、探究、交流的过程中，获得知识，形成能力。三、危害巨大鸦片埋下罪恶的种子1、引导学生阅读与讨论。“根据
7、你所知道的，说说毒品对人的巨大危害。”2、出示课件：英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”3、在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。鸦片究竟给中国造成了那些危害呢？让我们看看同学表演的三个情景剧。4、结合情境剧和我们收集到的资料来分析一下，英国走私鸦片对中国造成哪些危害？5、总结：“英国商人深知鸦片的毒害作用，他们就是利用被诱使吸食鸦片上瘾的中国人所产生的依赖性，不断扩大对中国的鸦片走私贸易，大量地骗取中国的
8、钱财，腐蚀中国人的身心，达到控制中国、不断掠夺中国的阴险目的。炮子谣说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严重灾难的史实。我们一起看看炮子谣，说说你有什么感受。”活动四：深感鸦片的危害之深1、 学生阅读教科书第页上部关于鸦片来源及危害的课文。2、 讨论。“英国商人为什么把在英国禁吸的鸦片偷运到中国，诱使中国人吸食？这说明了什么？”3、 生演情境剧（附件一）4、 多角度分析讨论：英国走私鸦片对中国造成的危害？并用纸记下来。（a.白银外流，造成清政府财政危机；b. 腐蚀统治机构，清政府更加腐败c. 毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力；d. 银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重
9、农民负担；e.给社会带来不安定因素，如偷盗、违法犯罪、家庭的支离破碎等。）5、看炮子谣，再谈感受。通过阅读讨论、资料的补充说明、历史的再现等学生喜闻乐见的方式来分析鸦片给中国带来的危害之深，这一个过程并不是刻意硬塞给学生的，而是在教学中学生一步一步体验和感受到列强的卑鄙，鸦片的罪恶。特别是英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称和英国的做法、炮子谣都会让学生产生巨大的震憾，更能让人感受到列强丑恶的嘴脸。再让他们谈感受抒发己见，在这一交流过程中引发学生的共鸣，那就是对英国列强罪恶的憎恨和对清政府腐败无能的哀叹。学生查找资料解决问题的过程，也是能使学生印象深刻，还能达到培养、锻炼学生的目的。学
10、生通过交流互动，对侵略者的罪行认识得更加深刻。三、诉说鸦片 警钟长鸣1、出示资料数据：鸦片曾经给中国造成了巨大危害，但今天的吸毒情况依然很严重，据资料显示，全世界每年死于吸毒的人数超过10万，1000多万吸毒者丧失劳动能力，截至2004年底，全国有登记在册的吸毒人员114.04万，每年因吸食海洛因约耗费390亿人民币。2006年,国际禁毒日的主题是“毒品不是儿戏”，旨在呼吁国际社会重视对少年儿童的反毒教育，让他们了解毒品的危害，保护少年儿童远离毒品，为他们提供健康的成长环境。作为中学生，你如何看待吸毒？你能为禁毒做些什么？活动五：珍爱生命，远离毒品1、结合数据及平时开展的禁毒活动，谈自己对吸毒
11、的看法，并谈谈自己为禁毒做些什么。在了解了英国走私鸦片诱使中国人吸食，给中国人民带来无尽的危害这一环节之后设计这一拓展环节，可谓趁热打铁，学生已在先前的学习中深刻地认识到毒品对人体乃至对整个民族的危害，此时，再进行远离毒品，珍爱生命的教育，让他们从心底里拒绝毒品。四、总结升华，激情爱国总结：今天我们学习了世纪初期，英国殖民者精心策划的卑鄙阴谋，利用走私的手段对中国大肆开展鸦片贸易，大量地骗取中国的钱财，腐蚀中国人的身心，企图达到控制中国、不断掠夺中国的目的。经过饱含激情的总结语，激发学生积蓄在心中的波澜，激起他们爱国的民族情怀。 第二课时：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、谈话导入导
12、入：上一节课，我们了解了世纪初，以英国为代表的西方列强为了达到控制中国、不断掠夺中国的目的，对中国大肆开展了卑鄙的鸦片毒品走私贸易，使中国一步步走向衰败。面对列强精心设计的深渊，中国人怎么办呢？大规模的鸦片贸易，不仅使中国的白银源源外流，而且有许多中国人大量吸食鸦片，沾染上毒瘾，身体和精神都被腐蚀，形同骷髅。这时清政府中，以林则徐为代表的一些大臣上书道光皇帝，主张严禁鸦片。活动一：回顾历史，积垫情感1、生在听导入的话语时，回顾上一节课学习的内容。精心设计的导入既能勾起学生上一节课的学习内容，也能勾起他们的爱国情感。二、以史为鉴，勿忘国耻一、临危受命虎门销烟1、师让学生讲述虎门销烟的故事。提出思
13、考问题：林则徐领导的禁烟运动为什么会得到广大军民的热烈拥护？林则徐禁烟的方法为什么这么复杂，一把火烧掉不是很简单吗？2、播放虎门销烟音像资料，感受虎门销烟的壮观场景。林则徐虎门销烟的壮举说明了什么？3、出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“虎门销烟图”，小结：巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的，充满血与泪、剑与火的艰辛努力。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，收获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表
14、现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。是当之无愧的民族英雄！除了上述以外，林则徐还有哪些地方值得我们去学习。活动二：了解虎门销烟1、 听虎门销烟的故事并思考问题。2、 学生思考讨论，说出各自的见解，教师也可以说出自己的看法。3、 看音像资料，畅谈感受。4、学生交流汇报所知。这部分反映了教师通过开放性问题的设计，引导学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史。学生的表达能力、想象能力、发散思维能力都得到了培养，情感得到升华。二、战争进程狼来了1、过渡：罪恶的鸦片走私受到中国抵制，英国政府决定发动鸦片战争。（出示鸦片战争形势示意图，多媒体演示英国入侵中国的过程）2、然后出示：爆发：1840年6月，英舰
15、开到广州海面，进行挑衅。占领：1841年，英军占领香港岛。结束：1842年8月，英舰到达南京长江江面。签定：中英南京条约。3、鸦片战争爆发以后，中国人民不畏强暴英勇斗争，其中涌现了不少的英雄人物和英雄事迹，把你知道的和同甘共苦学一起分享。如介绍老将关天培抗英献身的故事，介绍广州三元里人民的抗英斗争事迹。4、小结：在这种形势下，中国人民开展的禁烟运动，粉碎了英国等列强利用鸦片掠夺中国财富的美梦，英国依靠其坚船利炮发动了罪恶的鸦片战争，腐朽的清政府最终战败，被迫签订了屈辱的南京条约。5、请看大屏幕，这是有关鸦片战争的问题，比比看哪个组回答得又快又正确。6、总结：鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦
16、为半殖民地半封建社会。（简单介绍“半封建半殖民地社会”一词的含义。）鸦片战争是中国近代史的开端。7、那么，中国为什么会失败呢？下面有请两组同学演绎两场历史的对白。8、假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？活动三：学习鸦片战争 1、了解并归纳鸦片战争的进程。2、小组交流分享抗英英雄和广州三元里人民的抗英斗争事迹。3、抢答，加深对鸦片战争的认识。4、学生演绎两场历史的对白。（附件二）。根据上述两则对白，及收集到的资料，按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。5、设身处地想一想，说一说。通过开放性问题的设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流
17、中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣。鸦片战争中，我们生活的地方广州也涌现了不秒的抗英英雄，走进我们生活的地方广州，再去深一层地了解和感悟历史，感受英雄儿女的爱国情怀，激发起学生的爱国情感，振奋民族意识。游戏活动的开展，有利于学生积极主动参与，有利于拉近历史与学生的距离，为学生提供一个发现自我，展示自我的平台，有利于增强学生的自信心。提出中国为什么会失败呢？这一个个问题让学生在看两场生动的历史对白和自己的分析中知道鸦片战争中国失败的真正原因，从而感悟到“落后就要挨打”这一历史教训。 两个假设问题的提出，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出
18、决策。通过角色扮演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐油然而生。三、借鉴历史，得出启示1、同学们结合自己的认识，谈谈学习本课你受到什么启示？2、总结：同学们的发言给我很大启发。我们要以史为鉴，匆忘国耻。我们更要珍爱生命，远离毒品，给身心以健康，给家庭以幸福，给社会以安宁，给人类以和谐。活动四：从历史中找启示学生从多方面多角度谈自己的学习所得。教师提供空间和机会，让学生自己去总结评价学习结果。体现教师引导学生注意监控自己的学习结果，引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。四、拓展延伸，英雄植心中在鸦片战争中，与
19、清政府动摇不定、屈辱求和不同，一些爱国将领奋起抵抗、壮烈捐躯，如关天培、陈化成等(参见课后列表)。假如现在政府准备为这些民族英雄建立一座纪念碑,你将会撰写怎样的碑文呢？碑文字数: 100-150字 内容: 纪念鸦片战争中为国捐躯的清朝爱国将领 活动五：碑文撰写比赛碑文撰写比赛旨在通过活动，学生把英雄作为自己的榜样，学习他们的爱国行为，把英雄植入心中，也把这爱国的情感永植心中。附板书：罂粟花图罪恶的战争鸦片图 吸食鸦片图血的教训：落后就要挨打！鸦片战争图南京条约图附件一：场景一：清皇宫太和殿人物：道光帝、户部尚书时间：道光十八年的某一天早晨道光帝：（哈欠连天）众位爱卿，有本早奏，无本退朝。户部尚
20、书：皇上，国库中没银子啦！这月官员的工资和军饷都发不出了。道光帝：你怎么搞的？银子都哪去了？户部尚书：现在天下人都在抽鸦片！银子都被洋鬼子骗走啦！根本收不上钱来！道光帝：这可怎么好？！哎吆吆！急死我了！场景二：广东水师总兵韩府后院密室人物：总兵韩肇庆、管家时间：道光十八年某晚韩肇庆：（抽着大烟）管家！刚才烟商送的五万两银子收好了吗？管家：（谄媚状）老爷！都放到您的地下密室里了，这一段儿洋商共送来五十多万啦韩肇庆：（得意洋洋）那是！他们有求于我嘛！这不，今天他们又运来十船鸦片，我全放行啦！管家：哎，老爷，十五就到巡抚大人的生日啦！您看韩肇庆：这可马虎不得！赶快准备十万两寿礼明日我亲自送去场景三：
21、陕西某地去剿灭白莲教起义的官军兵营大帐人物：总兵官、马弁时间：道光十八年某日马弁：（急匆匆跑入，气喘吁吁）不好了，老爷！土匪杀上来了！总兵官：（惊恐，焦急，且有气无力）快快！备马拿枪来！马弁：（递过总兵的长枪）您的枪，老爷！总兵官：（气急败坏）混蛋！我让你拿烟枪！马弁：老爷！土匪来了拿烟枪干什么呢？总兵官：胡涂！不先抽两口我哪有劲儿骑马呀？！附件二：第一组学生：1816年（嘉庆21年），嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对白。学生（嘉庆）：英国是否富强？学生（孙玉庭）：彼国大于西洋诸国，因此是强国；至于富吗，是由于中国富彼才富，富不如中国。学生（嘉庆）：何以见得？学生（孙玉庭）：英国从中国买进茶叶，然后转卖给其他小国，如果我禁止茶叶出洋，则英国会穷得没法活命。学生（嘉庆）：哈哈哈学生（孙玉庭）：嘿嘿嘿第二组学生：1841年的一天，英国舰队炮轰广州。一位清军统领急匆匆奔向巡抚衙门。学生（统领）：报报告，大大人。学生（巡抚）：慌什么？学生（统领）：洋毛子开始攻城啦，有一个怪物（军舰）架着一个长长的管子（大炮）不断朝城上施放妖术（发射炮弹），弟兄们都招架不住了，请大人定夺。学生（巡抚）：笨蛋！赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。
