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1、电工电子信息与检测技术综合实训基地项目建设方案一、基本情况1.学院概况 苏州学院是2003年苏州市政府投资举办的一所工科类全日制高等职业院校，其前身可追溯至1946年创立的“江苏省立苏州高级工业职业学校”，是苏州最早建立的工科类职业技术学校。学院占地681.7亩，校舍面积20.8万平方米；在校生6830人，成教学生675人；教职工457人，其中，专任教师295人；固定资产总额达到3.9亿元，其中，教学仪器设备总值达到5180万元。学院设有电子信息技术、电气自动化技术、机械制造技术、流通管理等8个专业群23个专业。建院7年以来，学院为地方经济建设培养了8000余名专科层次的高素质技能型专门人才。
2、学院与企业合作基础深厚、模式多样、成果丰硕，学院与艾默生等世界500强企业和上市公司建立了数百家实习就业基地；吸引精技等本土企业投资2000多万元建立了16家校内生产性实训基地，每年接纳数百名学生顶岗实习，承接生产任务超千万元。先后接受百得等公司的捐赠设备及软件，建成十余个专门技术实验室等。2010年学院被评为“全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校”。学院积极探索工学结合人才培养模式实践，教学改革成绩显著。学院始终围绕市场需求开设专业，尤其是针对地方经济的转型升级，及时调整专业设置和方向，大力推进“订单培养”、“工学交替”等人才培养模式改革试点。特别是在2010年，先期投入250万元，启
3、动了应用电子技术等4个重点专业建设。学院拥有省级特色专业、省级实训基地等十多项省级教学质量工程项目。学生技能竞赛成绩优异，仅2010年就获得了省级以上各类技能大赛奖项20多项。荣获省职业院校技能大赛特别贡献奖，被评为省职业院校技能大赛先进学校。2.应用电子技术专业概况应用电子技术专业一直是学院的主体专业，2003年学校升格为高职院校后即开始招收高中后三年制学生。本专业现有在校学生511人，累计毕业生1189人，近3年平均就业率为100%。本专业现有专任教师23名，“双师”素质教师比例为69.6%，高级职称教师比例为30.4%，实习指导教师100%具有高级工、技师、工程师职称。来自企业的兼职教师
4、18名。现有单片机技术实训室、电子装配实训室等13处校内实验、实训室，拥有省工程技术研究开发中心1个，建筑面积2000余平方米，设备总值约400万，可同时容纳480人实训，教学设备利用率高，实训开出率100%，毕业生“双证书”获取率100%。本专业与苏州电子行业和电子类企业具有良好的合作关系，已与苏州东菱振动等十余家企业建立了深度合作关系。建有由电子信息行业协会、企业专家和专业教师共同组成的专业指导委员会，每年定期召开专题校企合作研讨会，企业积极参与专业人才培养方案的制订、课程体系及教学内容的建设及改革工作。与苏州市电子产品检验所有限公司合作，在全国高职院校中建立了第一个电磁兼容实验室。201
5、0年与苏州冠捷科技有限公司联合，成功申报获批“江苏省网络电视工程技术研究开发中心”。在三星电子等十余家企业建立了校外实习基地，定期安排学生到紧密型合作企业从事工学交替活动，1-2个月的工学交替活动覆盖专业全部学生。已与苏州电检所等3家企业联合推行订单式培养，学生上岗后反映良好。在苏州汉达等企业建立3个教师实践工作站，2009年起，每年本专业所有教师完成为期半个月的企业实践，2位以上教师脱产赴企业完成为期五个月的深度企业实践。本专业从2006年开始，根据职业岗位群对学生技能的需求，确定人才培养目标和培养规格，进行了新一轮课程改革，开发工学结合与职业能力认证相融合的项目式课程。经过多年建设，质量工
6、程建设成果丰硕，人才培养质量有效提升，已拥有2门省级精品课程、4门院级精品课程；主编出版教材4本，江苏省立项精品教材1本；近年每年均有学生毕业设计在省普通高等学校本专科毕业设计（论文）评优中获奖。在2010年全国职业院校技能大赛高职组“嵌入式产品开发”竞赛中获一等奖（第1名）。在2009、2010年“三菱自动化杯”全国自动化科技创新与技能大赛中均获二等奖，在2008年长三角嵌入式系统创新设计应用竞赛中获二等奖，在2010年江苏省第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛中荣获特等奖。2009年在全省普通高校本专科毕业设计（论文）抽检中，本专业以100%的合格率通过检查，远高于全省高职应用电子技术专业8
7、1%的平均合格率。近几年，本专业以服务本土企业、中小型企业为工作重点，社会服务能力不断提高，与苏州新马等企业共同成立科研工作团队，联合开发新产品，解决电子类中小型企业生产中的技术难题，年资金到帐10万余元。近三年承担了全国高考苏州市各考点的听力设备的标准测试工作，确保了全市各考点听力的顺利进行。以校内外实训基地为依托，开展高技能和新技术培训认证、学历教育。本专业获工信部授牌“CESI高技能人才教育培训基地”，与三菱机电等行业企业合作开设手工焊接与IPC标准等多种高技能和新技术培训课程，联合进行电子元器件检验员的培训和鉴定，每年均承担多家企业员工及社会人员的培训工作，年培训达800余人次。依托学
8、院丰富的教学资源及良好师资，同时也为苏州地区企业职工和社会成员提供多样化继续教育，为中职应用电子技术及相关专业毕业生提供高等学历教育服务。二、项目建设的必要性 1区域产业人才培养的需要 苏州是国家电子信息产业基地和信息产业国家高技术产业基地。目前苏州电子信息产业有四大“组团”。昆山：以电子产品为主，特别是笔记本电脑；苏州高新区：以电子基础材料、计算机及周边产品、消费电子产品和通讯系列产品为特色；苏州工业园区：以集成电路、薄膜晶体管液晶显示面板和软件产业为特色；吴江：主打电子产品、显示器等。近年来，苏州市牢牢把握国际电子信息产业结构调整机遇，电子信息行业发展迅猛，总体规模不断扩大，综合实力显著提
9、高，已成为苏州工业经济第一大产业，产业规模占三分之一，成为带动全市工业经济增长的支柱行业和战略性产业，2010年苏州市电子信息产业的产值为8073亿，占电子信息、装备制造、纺织、轻工、冶金和化工六大支柱产业比例为39%，高居第一。苏州市政府在2010年11月颁发的苏州市支柱产业提升发展计划中指出，到2012年，规模以上工业总产值达到30000亿元，年平均递增14%，电子信息产业11240亿元,年均递增18%。据苏州市人力资源和社会保障局发布的苏州市2011年企业用工需求抽样调查报告分析，电子行业人才需求非常旺盛，处于苏州市第2位，其中大专层次应用电子专业人才的年需求量约为5千人，并逐年增加，该
10、专业毕业生供不应求。同时，企业对人才的知识、能力提出了更高的要求，也对我院“电工电子信息与检测技术综合实训基地”的建设水平与功能提出了更高的要求。2专业教学改革的需要苏州电子信息产业规模虽然在全国和全省占有一定的份额，但产业发展仍处于产业链低端，高、精、尖产品及技术大多为外资企业所拥有。为加快企业的自主创新，带动产业技术升级，苏州市政府在苏州市支柱产业提升发展计划提出的六大支柱产业提升发展计划，电子信息产业位于首位。并明确指出：苏州市将通过建立和完善产业技术研发平台、产品检测试验平台，为支柱产业企业特别是中小型企业的技术创新提供综合服务。重点建设企业技术中心、工程研究中心、重点实验室、行业检测
11、中心、公共检测服务机构等技术研发平台和检测试验平台，大力推进产学研合作，充分挖掘科技创新的资源优势和人才基础，加强与国内外知名高校、科研机构的合作，使之成为支柱产业提升发展的强大动力。这些都离不开电工电子信息与检测技术及其设备的利用。因为：电工电子信息与检测技术对整个国民经济的发展具有极强的渗透力和倍增效应，能够提升和改造传统产业的水平。可以实现以提高总体经济效益为目标的工业技术升级，显著提高企业的竞争力。 电工电子信息与检测技术具有广阔的应用前景和广大的市场，既可以拉动新产业的发展，也可以促进制造业结构的调整。电工电子信息与检测技术可以提高产品档次和质量，降低能源和原材料消耗，增加经济效益，
12、是优化产业结构的有效手段。 因此，对应高职层次应用电子专业的人才需求也将从“流水线一般装配调试岗位”向“产品检测试验、品质管控”等具有一定技术含量的专门性中高端岗位转移。目前，苏州及周边地区高职院校尚无专门针对电子产品检测试验方面的对口专业，建设职业教育院校实训基地及实训设备数量严重不足，已经成为制约技能型紧缺人才的培养质量和数量的瓶颈。只有下大力气增大这方面的投入，搞好实验实训基地建设，才能使职业教育真正实现以就业为导向，以能力为本位。为了培养电子产品检测试验方面的专门技能人才，这就要求我院“电工电子信息与检测技术综合实训基地”由“实验实训型”向“实训、生产检测型”转变，更好地适应社会对人才
13、培养的要求，促进各项教学改革的不断深入。项目的实施必将对我院人才培养方案的优化，工学结合人才培养模式的实践，任务驱动项目导向的教学模式改革，课程建设、教材建设、师资队伍建设等产生积极的推动作用。3深化“校企合作”的需要 我院近年来对“校企合作”办学的推进力度不断加大；应用电子技术专业在校企合作方面已取得一定成效。为了进一步推进面向社会办学，深化与企业的合作，提高人才培养工作水平，必须着力提升服务社会、服务企业的能力，包括合作培养、对外培训和技术合作等。“电工电子信息与检测技术综合实训基地”项目的建设，必将进一步提高专业建设水平、实训基地的管理水平、教师的技术水平等，从而提高服务社会的能力，密切
14、与企业的联系，缩小学校和企业在技术上的差距，在教学和培训中，所培养的学员在技术和技能上和企业“无缝”对接，同时可以为企业培养大批员工，深化了“校企合作”。三、项目建设的可行性1建设有经验 我院完成和在建的项目有1个省级实训基地、1个省级工程技术研发中心、1个工信部授牌的“CESI高技能人才教育培训基地”，建设成效显著，尤其是作为本项目主要承建部门的电子工程系，建有“江苏省网络电视工程研究开发中心”和“CESI高技能人才教育培训基地”，参与建设的技术与管理人员在建设过程中取得了经验，对后续建设具有指导作用。同时，应用电子技术专业依托基地，实施以电工电子信息与检测技术应用能力为核心的人才培养方案。
15、突出体现电工电子信息与检测技术应用的行业性和职业性，以培养技术应用能力为主线，以行业和岗位需要为依据，构建以能力为核心的模块化课程体系，积极推行“订单式”、“工学结合”人才培养模式，也为实训基地的建设提供了经验。 2教学团队有能力 实训基地建设部门师资力量强，近三年来，本专业教师主持或参与了省级课题9项、市级课题10项、院级以上科研项目12项，与企业合作开发横向项目8项，近三年本专业教师发表科研论文58篇（2篇SCI收录、1篇EI收录）。指导省大学生创新项目7项，取得实用新型专利3项，获多项院级教学成果奖。4名教师赴台湾培训，获得了台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会颁发的乙、丙级能力认证证书，是大
16、陆地区首批获此证书人员。建设过程中聘有苏州市电子产品检验所有限公司、苏州市汉达工业自动化有限公司等行业企业人员参与，多数教师与我市的电子产品生产企业保持着紧密的技术接触，教师按照学校要求，完成了新一轮的企业锻炼、实习任务，专业知识与技能兼备，基地建设有技术保障。3管理有规范 学校管理规范，各项规章制度完善，为切实加强对实训基地建设项目的组织领导，学院和地方政府、合作企业共同成立“电工电子信息与检测技术综合实训基地”建设项目“工作领导小组”，教学管理处作为归口管理部门，具体负责对项目的指导、协调、监督、检查、效益评估与奖惩，设备的账物、实践教学与实训基地等有专职管理人员，管理规章制度完善，执行到
17、位，保障项目有效推进。4政策有倾斜 学校在改革人事制度、完善津贴分配制度中，一直坚持以教学为中心，尤其重视实训基地建设，对此次项目实施的配套条件与资源配置落实到位，对建设工作给予了政策倾斜，承建部门积极性高。5资金有保障 我院是苏州市人民政府主办的学校，政府对学校的支持向来比较充分，并承诺给予此次申报项目1：2的配套资金，学院投入100万，同时企业积极参与建设，并承诺投入100万，给予人力与财力的支持。四、项目建设目标整合现有资源，拓展基地功能，深化校企合作，通过三年的建设力争将电工电子信息与检测技术实训基地打造成“学历教育与资格认证相结合”的技能人才培养基地、“教学创新与课程改革齐推进”的教
18、学资源开发基地、“生产经营与教育教学共发展”的校企合作实验基地和“科技服务与培训教育相融合”的地区社会服务基地。1.人才培养目标面向苏州地区电子类本土企业、中小型企业，培养技术自主创新急需的电子产品检测试验专门岗位的高素质技能型人才。学生在本基地“识岗”时间不少于2个月，“顶岗”时间为1年。推行“专项检测岗位”的订单式培养，实现订单培养不少于学生总数的50%。2.实践条件建设目标与企业深度合作，推进基地实践条件建设。改建电子技术实训室、电子产品检测与调试实训室和EMC电磁兼容实训室；新建感测及控制技术实训室、单晶片丙乙级能力认证实训室、平板显示测试实训室和虚拟仪器测试技术实训室。完善基地规章制
19、度，进一步规范基地管理。3.科技研发和社会服务目标完成横向课题6项，申请专利3-5个，科技服务与培训收入达400万元以上；新增ISO9000质量管理体系内审员、电子元器件检验员（中、高级）、音视频设备检验员（中、高级）的培训和鉴定以及单晶片乙级能力认证；新开发高技能培训项目2个，每年社会培训人次达4000以上。成立企业继续教育与技能培训点3个。五项目建设思路遵循高等职业教育的发展规律，配合高职教育教学改革的深化，按照产业发展需要及专业人才培养目标的要求，依托区域经济转型升级的优势，充分发挥电子信息等行业协会的指导协调作用,广泛吸引电子类企业与基地深度合作,完善合作机制，明确协会、企业、学院三方
20、在合作共建基地中的责权利关系；依托重点专业建设，着力开发“生产性检测”实训项目，试行分年度、三学期分段式实践教学，深化工学交替、订单培养等工学结合人才培养模式改革；拓宽职业资格培训鉴定，以提高学生职业素质与岗位职业能力为主线，完善认证培训一体化的实践教学体系；建设教师工程实践能力培养基地，提高专业教师双师素质，推进专业教学团队和兼职教师队伍建设；构建社会服务体系，提升基地为本土企业、兄弟院校、社会人员服务的能力和水平。六、主要举措1. 工学结合人才培养模式改革依托基地，深化“三室并举，三岗递进”的工学交替模式改革。试行“2+1”学年制、“1+2”三学期教学，“教室、实训室、创新工作室”三室并举
21、，“识岗、习岗、顶岗”三岗递进的工学交替模式。学生第一学年为三学期，入学后即安排赴企业完成为期2个月的的“识岗”活动，认识本专业所从事的岗位及电子产品检测试验流程，熟悉企业文化，端正劳动态度。回校后主要依托校内教室和实训室，进行专业基础能力培养。第二学年也为三学期，第二学期在校外实训基地完成“习岗”活动，校内两学期主要依托实训室和创新工作室，通过项目化课程学习和实践创新，提高专业核心能力和创新能力；第三学年完全在企业进行，专任教师赴企业实践的同时，与企业导师共同进行毕业设计指导，学生在企业完成为期两学期的“顶岗”活动，进行专业技能的综合训练。依托基地，推行“行业企业认可的专项检测岗位”的订单式
22、培养模式改革。依托行业协会搭桥，及时掌握企业的需求，针对企业特定岗位（群）能力要求，制定相应的培养计划和技能培训计划，实现人才培养的“无缝”对接。如主要依托基地内EMC电磁兼容实训室，与电子信息协会所属企业群共同进行“电磁兼容标准制订及检测技能培训”、 主要依托基地内单晶片丙乙级能力认证实训室，与台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会共同进行“单晶片乙、丙级能力培训与认证”的订单培养，学生培训合格后可获相应技能等级证书，该证书由学院和企业（群）共同签发认可，可直接到企业相关岗位担任技术人员。建设期内，与行业协会、企业合作开展订单培养率达50%。2.教学模式与课程改革3.校企合作专业建设机制构建在系校企
23、合作中心的管理下，整合电子信息等行业协会、知名本土企业，调整完善由行业协会、高校名师、知名企业工程技术与管理人员、校友代表等人士组成的应用电子技术专业建设委员会，进一步加强与苏州电子产品检验所有限公司、苏州冠捷科技有限公司等企业紧密合作，建立每季协商机制，搭建各种合作共赢的平台。校企合作重点建设好基地内两个平台。依托基地，与苏州市电子产品检验所有限公司合作，成立“电子信息类产品和专业环境控制设备公共检测技术服务平台”。搭建辐射长三角区域的电子信息类产品和专业环境控制设备公共检测技术服务平台，为企业的产品分析、检测、试验等提供技术服务，承担或参与企业技术创新项目的咨询、论证和评估工作，增强社会服
24、务能力。面向国内开展应用电子技术等专业的双师培训与认证；面向学生开展应用电子技术专业技能培训与竞赛；主持或参与职业教育教学设备及配套课程与教材开发。依托基地，与苏州冠捷科技有限公司合作，将“江苏省网络电视工程技术研究开发中心项目”打造成为省内高水平的开放性综合服务平台。根据江苏高等职业技术院校工程技术研究开发中心管理办法（试行）中的精神，构建一个为江苏省和苏州市网络电视工程技术方面的科学研究、技术开发、学术交流、培养本领域科技人才等方面的开放性平台。建立国内标准同步的网络电视机合格评定系统，搭建LED平板电视的测试平台，建立专业化检测规范和公共服务流程，为LED平板电视产业培训专业检测技术人员
25、；与其他高校、科研单位和企业联合申报省市科研项目；研究开发新型产品并进行成果转化；提供学生专业综合能力和创新能力训练、“双师”素质的培训。4基地软硬件建设1）基地管理机制建设进一步创新基地运行与管理机制，加大基地开放力度，促进资源共享，特别是进一步完善向周边学校相关专业实施开放的机制；按照工学结合人才培养要求，制订与各实训基地配套的管理制度，完成实训项目开发、实训资源库建设，建设体现企业文化、企业氛围的实践环境；依托我院的数字化校园平台，运用计算机网络技术和管理信息系统技术，在实训基地的常规管理、开放管理、社会服务等方面实现办公自动化，提高实训基地的使用效率。2）基地实训室建设建设期内，在现有
26、实训基地的基础上，新建、改建实训场所，见表1。表1 实训基地建设规划表项目名称建设性质建成时间建设经费（万元）合作单位感测及控制技术实训室新建2012年69.5苏州市汉达工业自动化有限公司单晶片丙乙级能力认证实训室新建2012年48.3台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会平板显示测试实训室新建2013年125苏州电子产品检验所有限公司虚拟仪器测试技术实训室新建2013年60苏州冠捷科技有限公司电子技术实训室改建2013年66.8苏州和讯电子有限公司电子产品检测与调试实训室改建2013年78.4苏州电子产品检验所有限公司EMC电磁兼容实训室改建2013年180苏州电子产品检验所有限公司总 计628（1
27、） 感测及控制技术实训室 负责人：周步新该实训室能提高学生传感器应用能力，掌握工业控制技术。校企共建实训环境，通过模拟工控和感测实践，使学生全面了解产品综合性能指标，提升学生综合职业技能素质。同时，开展感测及工控技术职业技能培训。其经费预算见表2。表2 感测及控制技术实训室实训室建设预算表实训室名称仪器设备名称单价（万元）数量单位合计（万元）感测及控制技术实训室感测与控制技术实训装置2.125套52.5电脑0.525台12.5软件0.1825套4.5合计69.5（2）新建单晶片丙乙级能力认证实训室 负责人：殷庆纵该实训室用于台湾单晶片丙乙级能力认证。行业、企业配备各种开发工具，校企共建实训环境
28、，其经费预算见表3。该实训室对应开设课程有：单片机应用技术与实践，学完该课程可参加台湾单晶片丙、乙级能力认证。表3 单晶片丙乙级能力认证实训室建设预算表实训室名称仪器设备名称单价（万元）数量单位合计（万元）单晶片丙乙级能力认证实训室数字存储示波器0.55 25台13.8 编程器0.22 25只5.50 稳压电源0.16 25台4.00 焊台0.06 25台1.50 电脑0.50 25台12.50 protus软件0.20 25套5.00 智能小车0.12 50台6.00 合计48.3（3）新建平板显示测试实训室 负责人：刘训非该实训室能提高学生平板液晶显示器相关专业知识以及检测技术。校企共建实
29、训环境，通过平板液晶显示器模块化的项目测试，使学生全面了解产品综合性能指标，提升学生综合职业技能素质。同时，开展平板显示测试职业技能培训。其经费预算见表4。表4 平板显示测试实训室建设预算表实训室名称仪器设备名称单价（万元）数量单位合计（万元）平板显示测试实训室快速温变箱45.001台45.00EMC暗室升级全波暗室50.001套50.00LED测试系统30.001套30.00合计125（4）新建虚拟仪器测试技术实训室 负责人：程雪敏该实训室能提高学生利用PC机软件采集、分析、计算和处理信号的能力。校企共建实训环境，通过软件labview和各种I/O设备搭建的项目测试，使学生提升学生综合职业技
30、能素质。同时，虚拟仪器测试职业技能培训。其经费预算见表5。表5 虚拟仪器测试技术实训室建设预算表实训室名称仪器设备名称单价（万元）数量单位合计（万元）虚拟仪器测试技术实训室虚拟仪器套件ELVIS1.6025套40.00虚拟仪器软件使用Depatment site license 5020.001套20.00合计60（5）改建电子技术实训室 负责人：李洪群该实训室能提高学生低频模拟电子技术和数字技术的分析能力和应用能力。校企共建实训环境，通过经典产品案例分析，使学生全面了解产品综合性能指标，提升学生综合职业技能素质。同时，开展电子技术职业技能培训。其经费预算见表6。表6 电子技术实训室建设预算表
31、实训室名称仪器设备名称单价（万元）数量单位合计（万元）备注电子技术实训室生产线（50工位）3.001条3.00直流稳压电源、信号发生器、示波器、交流毫伏表各50台已有晶体管图示仪0.4010台4.00集成电路测试仪0.5010台5.00逻辑分析仪7.504台30.00智能计数器0.204台0.80失真度仪0.704台2.80频率特性测试仪0.804台3.20分贝测试仪2.004台8.00误码测试仪2.504台10.00合计66.8（6）扩建电子产品检测与调试实训室 负责人：臧华东该实训室能让学生熟练地掌握电子产品的性能测试与调试，综合训练学生对产品的实际调测能力。通过测试和调试电子产品，使学生
32、全面了解产品综合性能指标，提升学生综合职业技能素质。同时，开展电子产品性能测试职业技能培训。其经费预算见表7。表7 电子产品检测与调试实训室建设预算表实训室名称仪器设备名称单价（万元）数量单位合计（万元）备注电子产品检测与调试实训室电涌试验仪5.10 1台5.10 原有电子测量技术实训室 扩建电参数测量仪3.20 1台3.20 电气安全参数测试仪4.90 1台4.90 绝缘电阻测试仪5.50 1台5.50 高压静电发生器3.50 1套3.50 耐压测试仪0.32 10台3.20 漏电流测试仪0.3610台3.60 函数信号发生器0.40 25台10.00 毫伏表0.08 25台2.00 双踪数
33、字示波器0.70 25台17.50 失真度测量仪0.75 12套9.00 数字直流负载0.28 25台6.90 直流稳压电源0.16 25台4.00 合计78.4 (7)扩建EMC电磁兼容实训室 负责人：吴冬燕在现有的能实现传导检测、辐射测试、骚扰功率的测试等功能仪器设备的基础上，购置与网络电视机及LED电视机性能、能效、电磁兼容、安全等检测相关的仪器设备。全面提高学生常用EMC检测软件平台及仪器设备的使用能力，培养学生质量意识等职业技能素质。该实训室开设核心课程：EMC检测技术，同时，开展电子产品电磁兼容检测职业技能培训。其经费预算见表8。表8 EMC电磁兼容实训室建设预算表实训室名称仪器设
34、备名称单价（万元）数量单位合计（万元）备注EMC电磁兼容实训室全兼容测试接收机42.00 1台42.00 原有实训室扩建宽带双锥对数周期混合天线5.00 1台5.00 谐波和闪烁测试系统26.00 1台26.00 静电放电测试系统3.00 1台3.00 频谱分析仪22.00 1套22.00 宽带喇叭天线，1GHz-18GH4.00 1台4.00 VSA视频分析系统23.00 1台23.00 振动台25.00 1台25.00 VSA视频分析系统15.00 1台15.00 光学分析系统15.00 1台15.00 合计1805.专业教师队伍建设依托基地，不断提高专任教师教学能力和工程实践能力。以实践
35、教学业务训练活动为抓手，定期安排专业教师参加高职教育教师培训、专业建设及课程建设培训，实行人人过关的培训与测试，分三批完成本专业教师教学能力专项培训，不断提升专任教师的高职教育理念、教学设计能力、课堂教学能力。每年所有教师完成为期半个月的市场调研，安排3-4位教师完成为期五个月的深度企业实践，1-2位教师完成为期一年以上的访问工程师。力争建设期内本专业双师型教师占专业课教师总数的90%以上。以境外师资培训基地为平台，安排骨干教师赴德国、加拿大、台湾等国家和地区进行学习交流，与台湾修平技术学院的交流与学习常态化，每年派遣2-3位教师到台湾修平技术学院交流与学习，与台湾修平技术学院、台湾嵌入式暨单
36、晶片系统发展协会合作共同进行单片机丙级能力认证。依托基地，建立动态稳定的兼职教师库。建立50名由职教界专家、企业专家、企业专业人才、能工巧匠、管理人员组成的兼职教师资源库。兼职教师主要承担本专业对工程经验及实践技能要求较高的专业核心课程教学任务，承担的专业课程学时比例达50%。不断完善“专兼结合”师资队伍的制度保障体系，制订激励制度和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量与质量。对聘用的兼职教师，配备一名教学经验丰富的教师，进行一对一帮带，使兼职教师尽快熟悉教学的各个环节和教学管理要求，逐步提高教学方法和教学技巧；定期开设兼职教师教学业务培训班，提升其教学业务能力。6. 社会服务能力建设面
37、向江苏先进电子制造行业，立足苏州电子信息产业，依托电工电子信息与检测技术综合实训基地，全面建设电子产品研发、技术服务、技术培训的服务社会体系，使本专业服务社会经济功能得到最大化释放，将校企合作推向更高层次。依托基地，开展高技能和新技术培训认证。拓展建设检测公共技术的技术服务与咨询平台，利用校内外实训基地为社会各界提供更多高品质的培训服务和检测技术服务，与上海三菱机电、易控组态、冠捷科技等企业、行业联合培训ISO9000质量管理体系内审员、电子元器件检验员（中、高级）、音视频设备检验员（中、高级）的培训和鉴定以及单晶片乙级能力认证，合作开设PLC应用能力、组态软件、触摸屏、手工焊接与IPC标准等
38、多种高技能和新技术培训课程。依托基地，提供多样化继续教育服务。依托学院丰富的教学资源及良好师资，为苏州地区企业职工和社会成员提供多样化继续教育，为中职应用电子技术及相关专业毕业生提供高等学历教育服务。建设期内，在企业设立继续教育与技能培训点3个，为企业客户和社会人员开展培训与各类型继续教育，每年不少于4000人次。七、项目建设预期成效1提高专业人才培养质量 实训基地的建成和有效利用，将有力促进专业建设，推进人才培养模式、教学方法与教学手段改革，通过将国家电子行业标准引入到课堂教学和实训过程中，在教学模式上进行有效的改革，所有实验实训项目引入模块化教学，所有项目采取证书制度。加深学校与企业的合作
39、，提高课程建设质量和师资队伍水平，从而提高专业人才培养质量。2营造真实的职业环境 实训基地将形成电子产品的设计、装配、检测试验等生产第一线的真实职业环境，增加职业资格鉴定工种，学生将能够按照职业岗位群对基本技能的要求，得到实际操作训练，提高职业技能和职业素质。在实训管理中，贯穿企业管理理念，执行企业管理标准，将企业所要求的质量意识、安全意识、团队精神等重要素质，在学生技能训练中得到潜移默化。3提高学生就业质量通过实训基地的建设与运行，以生产、检测电子信息类产品的基本技能训练为基础，依托苏州电子产品检验所的优质资源，突出培养学生对电子产品检测与测量的能力，体现高职与中职（生产线操作工）和本科（设
40、计）的区别，重点体现在培养学生对电工电子信息类产品的生产技能、工艺、检测能力上。为学生学习电工电子信息类产品检测的有关国家、行业标准提供了平台，使学生可以系统地掌握电工电子信息类产品的基本测试手段与方法，提高学生就业质量。4提升基地服务能力实训基地的建成将进一步提升电子信息类专业的教学、培训和鉴定的综合服务能力，力争做到“四个千人/年”，即：专业教学实验1000人/年、技能培训与鉴定1000人/年、企业职工和院校师资培训1000人/年、下岗失业人员和农村劳动力转移培养1000人/年。同时，积极提高技能培训与鉴定的等级、拓展技能培训的项目内容以及服务面向。5提高基地的行业通用性 通过添置设备，与
41、驻院的苏州市电子产品检验所有限公司拓展建设检测公共技术的技术服务与咨询平台，完善和扩展基地服务功能，充分整合与合理配置资源，使其服务面广，综合性强，培训容量大，提高实训基地的利用率和通用性。八、项目建设进度与保障措施1进度安排1）准备阶段（2011年6月-2011月9月）按照中央财政支持的实训基地建设要求，完善实训基地相关配套基础设施，建立项目建设工作组织，进行建设方案的设计与论证，报主管部门审批。2）实施阶段（2011年9月-2012年12月）按照既定的建设目标和建设方案组织实施。分解建设任务，落实责任到人，对各项建设任务按照中央财政支持的实训基地关于项目与资金的管理规定进行项目化管理，完成
42、各项工作任务。3）验收阶段（2013年5月）进行建设总结，收集整理相关资料，迎接主管部门验收。2保障措施1）政策保障2010年，苏州市被确定为“地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”城市，苏州市委、市政府将着力推进高职院校管理体制改革，率先建成政府主导、行业指导、企业参与的校企合作办学体制与育人机制，将为高职院校办学体制改革营造良好环境提供政策支撑。苏州市政府承诺按照国家财政专项建设经费12的比例配套建设经费，同时在继续保障每年生均拨款不低于本科水平的基础上（2010年生均拨款达到7235元），将在办学体制机制改革、人才引进、校企合作、经费保障等方面给予全力支持。 2）组织保障为切实加强对
43、中央财政支持的实训基地建设项目的组织领导，学院和地方政府、合作企业共同成立“电工电子信息与检测技术综合实训基地”建设项目“工作领导小组”，制订基地分年度建设方案，定期研究解决基地建设中的重大问题，确保实训基地建设计划顺利实施。 3）经费保障成立以学院分管院长为组长、教学管理处处长和财会事务处处长为成员的基地建设经费保障组，对项目建设资金的筹措和使用进行统一规划、统一部署、统一管理。预算资金总额为650万元。申请中央财政支持150万元，苏州市政府承诺按照省财政专项建设经费12的比例配套建设经费300万元，学院配套建设经费100万元，企业投资100万元，保障项目的实施。4）制度保障 实行“项目负责
44、制”和“目标管理责任制”，明确项目参与人、建设目标与要求，明确建设步骤与时限，保证项目建设有条不紊地进行。建立“专项资金管理制度”，明确规定专项资金使用的范围、审批权限、开支额度、绩效评价等，严格实行专款专用，制定相关财务审计制度，强化项目资金监管，确保专项资金使用的严肃性和合理性。“实施项目建设采购招投标制”，按照苏州市招投标管理规定，认真执行学院采购招投标制度，实行公开招标，编制科学合理的招投标方案，确保项目建设工作公开、透明。“建立质量监控和绩效评价制度”，学院成立项目建设监控组，做好全过程质量监测工作。建立项目监控机制，实施项目动态管理，对各项目的建设情况（质量、进度、经费使用等）进行监控，对建设过程中出现的问题及时研究解决。5）师资保障 学院有经验丰富的专业教师队伍是保证基地建设与运行管理的人才支持。基地将拓宽师资引进渠道，鼓励企事业单位人员到学院担任实训基地的专兼职实训指导教师。加大师资培训力度，进一步全面落实专业教师赴企业实践任务，培养一大批高水平的“双师型”教师。九、经费预算建设内容资金预算及来源中央财政投入市财政投入企业投入学院自筹投入合计基地实践条件15030010078628人才培养模式改革55教学改革77师资建设1010总 计650
