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1、申请代码：C0108受理部门： 收件日期：受理编号：国家自然科学基金申 请 书 1)如果您是Word2000或以上版本用户，请把Word宏的安全性设为:中 方法: Word菜单-工具-宏-安全性-安全级,设置为中 (如果您是Word97用户，继续执行以下步骤) 2)关闭本文档，重新打开本文档 3)点击启用宏按钮，即可开始填写本文档或打印了资助类别：面上项目亚类说明：自由申请项目附注说明： 项目名称：高校教师职业枯竭的研究及职业枯竭预警系统的建立申 请 者：许燕 电话： 010-58805360 依托单位：北京师范大学 通讯地址：北京师范大学心理学院 邮政编码：100875 单位电话：010-5
2、8807921 电子邮件：xuyan 申报日期： 2005年3月10日国家自然科学基金委员会基本信息yoKWT/OQ申 请 者 信 息姓名性别女出生年月1959年10月民族汉族学位博士职称教授主要研究领域人格心理学，心理咨询 电话010-58805360 电子邮件xuyan 传真010-58805302 个人网页 工作单位北京师范大学 /心理学院在研项目批准号 依托单位信息名称代 码10087501 联系人戴杰 电子邮件kjdaij 电话010-58807921 网站地址http:/219.224.18.81 合作单位信息单 位 名 称代 码 项 目 基 本 信 息项目名称资助类别面上项目 亚
3、类说明自由申请项目 附注说明 申请代码C0108:心理学 基地类别 预计研究年限2005年3月 2007年3月研究属性应用基础研究 申请经费15.0000万元摘 要项目研究内容和意义简介（限400字）：高校教师是一个高压力的职业，也是职业枯竭的高发群体。职业枯竭作为一种由工作引起的身心综合症，可能引起个人工作效率下降、工作满意度降低、离职倾向加剧、出现身体疾病等消极后果，此外还有流行之虞，继而造成个人和学校的巨大损失。因此，有必要对高校教师的职业枯竭状况进行监控和自检。本研究将在理论层面和应用层面对职业枯竭的成因、发展过程、干预方法进行全面的分析和探讨，并且在此基础上建立起计算机化的高校教师职
4、业枯竭预警系统。具体研究内容如下：（1）在方法学上，完善职业枯竭测量方法和测量手段；（2）在理论上，分析职业枯竭的发展过程与影响因素；（3）在应用上，建立高校教师职业枯竭预警系统，实现职业枯竭自检、自助的计算机化和三级预警模式。关 键 词(用分号分开，最多5个)职业枯竭；高校教师；预警系统 项目组主要成员(国家杰出青年科学基金不填此栏)编号姓 名出生年月性别职 称学 位单位名称电话电子邮件项目分工每年工作时间（月）11971-5-25 女讲师硕士北京师范大学 010-58802101 jjo2321 干预研究 6 21972-2-16 女讲师博士北京师范大学 010-58802101 hyli
5、u 问卷开发，统计分析 6 31955-4-24 女讲师博士北京师范大学 010-58802101 apwang 计算机程序实现 6 41979-2-22 女博士生硕士北京师范大学 010-58805360 lophia 问卷编制和实施 9 51970-12-30 女博士生硕士北京师范大学 010-58805360 ellen_sun 干预研究，访谈 9 61978-2-8 女讲师硕士北京建筑工程学院 010-68322385 i_am_liuying 问卷施测 4 71973-7-10 男讲师硕士中华女子学院 010-84659088 zhui_w678 访谈和施测 3 81969-7-18
6、 女讲师硕士中国地质大学（北京） 010-8231879 psyzhouli 放谈和施测 4 91972-1-20 男博士生硕士北京师范大学 010-58805360 jullian04 访谈和施测 9 总人数高级中级初级博士后博士生硕士生10160030说明: 1. 高级、中级、初级、博士后、博士生、硕士生人员数由申请者负责填报，总人数自动生成。说明: 2. 项目组主要成员不包括项目申请者。经费申请表 （金额单位：万元）科目申请经费备注（计算依据与说明）一.研究经费12.25001.科研业务费8.7500（1）测试/计算/分析费3.0000数据录入与分析（2）能源/动力费0.0000（3）会
7、议费/差旅费2.0000（4）出版物/文献/信息传播费1.3500（5）其它2.4000研究工具编制，计算机程序开发2.实验材料费1.0000（1）原材料/试剂/药品购置费0.0000（2）其它1.0000问卷印刷和办公耗材3.仪器设备费1.5000（1）购置1.5000用于开发计算机程序的电脑（2）试制0.00004.实验室改装费0.00005.协作费1.0000实验学校和老师的协作费二.国际合作与交流费0.00001.项目组成员出国合作交流0.00002.境外专家来华合作交流0.0000三.劳务费2.0000主试酬劳和被试费四.管理费0.7500合 计15.0000与本项目相关的其他经费来
8、源国家其他计划资助经费0.0000其他经费资助（含部门匹配）0其他经费来源合计0.0000报告正文（一）立项依据与研究内容1. 项目的立项依据研究意义大学教师是一个高知识密度、高压力的职业，承受着较高的社会期望，承担着为国家培养专业人才的重任。我国巨大的社会变化和教育体制的改革赋予了教师职业以新的内涵，但同时也带来了更大程度上的挑战和压力。一方面自从1999 年北京大学和清华大学率先试行岗位聘任制以来，现如今大多数高校，尤其是教育部直属的高校基本都已实行岗位聘任制。每年都有一批教师“高职低就”或是“低职高就”。和以前的“职务职称终身制”相比，高校已不再是一个安稳的象牙塔。竞争的加剧和转岗的威胁
9、虽然在一定程度上激发了高校教师的积极性和主动性，但无疑也成为了心理压力的重要来源。另一方面，多数高水平高校都在向研究型大学转型，这就使教师体验着教学和科研的双重压力。此外，高校现行的对教师的考评标准，如教学评估、论文发表的数量与级别、科研经费等等诸多问题也成为教师的工作压力。有研究结果显示，有80%的教师长期感到大学教师的职业压力太大，有75 %的教师长期处在一种慢性疲劳的亚健康状态，而有1/3以上的教师出现明显的生理反应（潘欣，权正良，钱玉燕，2003）。长期过度的职业压力会加速机体的老化， 导致身心功能失调，产生疾病。近年来，中青年教师“过劳死”事件频繁发生，除了身体不堪长期重负的原因之外
10、，由于外在的心理压力引发的负面生理反应也是重要的因素之一。2005年广东省教育工会对全省19所高校近万名教师的健康状况进行了抽样调查。结果表明，约一成处于基本健康状态，约两成处于各种疾病状态，约七成处于亚健康状态。除此之外，压力还会导致工作满意度下降、离职倾向加剧，严重时甚至还可能出现心理疾病。因此，确定代表心理健康状况的关键性指标，进而建立起一套心理健康预警系统，以简便易行的方法得到心理健康状况的测查报告，并且获得相应的应对和调节方法的信息，那么对于及时发现和治疗心理问题、保证教师的身心健康都具有重要的意义，而且计算机程序化的心理检测系统一旦建立起来，就能像体检一样便于操作和固定化了。要建立
11、一个心理健康预警系统，其中最为重要的是指标的选择。在压力与它的负面后果之间存在着一个重要的中介变量职业枯竭。本研究选择它作为核心指标，依据有二：一是它直接测查的是由工作导致的心理问题；二是它与身心健康相关，它既可以描述心理状态，也可以预测身体状况。国内外研究现状及分析职业枯竭的研究在欧美国家已有二十多年的历史，而且至今还是工作与健康心理学领域的一个热点问题。职业枯竭已经被认为是现代社会的一种职业流行病，引起了全社会和学术界巨大的关注和广泛的讨论，由此积累起来的实证研究资料十分丰富，总结为以下一些方面：界定：职业枯竭最早的科学定义出现于1974年，美国精神分析学家Freudenberger首次将
12、它使用在心理健康领域，用来特指从事助人职业的工作者由于工作所要求的持续情感付出、由于在与他人相互作用过程中所遇到的各种矛盾、冲突而引起的挫折感的加剧，而最终导致的在情绪、情感、行为方面的身心耗竭状态。除此之外最为著名的是Maslach（1981）提出的职业枯竭三维度界定，她认为枯竭是个体情绪衰竭、去人性化和个人成就感降低的表现。八十年代以来，大多数的职业枯竭研究都是在这一操作定义的基础上完成的，得到了比较一致的证实与认同，因此可以综合Freudenberger和Maslach的定义，将职业枯竭看作是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求时，所产生的生理、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态
13、。测量：美国心理学家Maslach和Jackson于1981年开发出了测量助人行业的从业者职业枯竭状况的工具Maslach Burnout Inventory（MBI），从情绪衰竭、去人性化和个人成就感这三个方面来测量枯竭的水平。之后MBI成为本领域研究使用最广泛的工具，积累了相当的权威性。枯竭研究进入实证阶段的二十多年来，虽然也有其他一些问卷和量表问世，但MBI一直是占据主导性的测量工具。从测量的手段上来看，使用最多的是自陈问卷测量法，他评问卷测量法和生理指标测量法由于施测困难而很少使用，但是从测量的客观性和有效性上来评价，后两种方法能够得到关于枯竭的更加客观和稳定的估计。与职业枯竭有关的重
14、要变量： 枯竭的前因性变量一般认为职业枯竭的原因可能来自于外部，也可能来自于内部。外部指的是一些工作特性，如角色冲突、模糊，工作负荷等，它们在短时期内会导致压力，而长此以往，就会产生累积效应，导致枯竭。内部指的是某些人格特征，如助人情结、低自尊、外控、A型性格等。 枯竭的后果性变量 枯竭不仅是压力的结果，也可以是另一些变量的原因，我们将这些变量称为枯竭的后果性变量，最典型的如工作满意度（job satisfaction）、离职意向（turnover intention），以及负性情绪（negative affectivity）。严重的枯竭会造成工作满意度下降、离职意向加剧、负性情绪增多。此外，
15、枯竭还可能影响到身体健康，造成慢性疲劳综合症以及其他一些身体疾病。 一些调节变量 在前因变量与枯竭之间，枯竭与其后果性变量之间，还存在着一些重要的调节变量，如应对方式（coping style）、社会支持（social support）等一些人格特质。它们在其中起着调节和缓冲的作用，体现出了个体差异性。 干预：对于教师枯竭的众多理论研究带动了大批应用研究的出现，致力于寻找有效的干预措施来防止枯竭的出现，或者在枯竭出现之后进行积极的应对。途径通常有两个，一是改变个体，比如教给个体应对工作环境的策略和技巧，指导他们认识症状、面对症状，学习减压方法，在生活方式上做出改变，并通过训练增强个体的内部应对
16、资源，改变他们的某些不适当的工作行为，或者干脆建议他们少投入一些，离职或者改换别的工作。二是改变组织，有研究已经证明，环境与组织因素在导致枯竭的各种因素中所扮演的角色也很重要。如果组织能够给予个体足够的重视和鼓励，在学校建立起支持系统，减少不公平现象，加大物质投入，使教师体会到自己工作的价值，体会到公平感，同时感觉到自己的努力和付出得到了应有的回报，那么他们或许会更能忍受大负荷的工作。但是，由于需要组织的合作，这一领域的干预进行起来比较复杂，实施起来困难也更大，取得的研究结论也有待深入。对于教师枯竭的干预和防治研究，因为需要投入大量的时间、精力和金钱，所以从总体上来看，数量还不太多，也不够系统
17、，还需要更多的长期纵向研究来进一步深入探讨。现有研究存在的问题：在Frudenberger1974年将“枯竭（burnout）”一词引入心理健康领域作为一个心理学名词之前，它已经不是一个新鲜的词汇。枯竭作为一个大众通俗概念的历史要比它作为一个心理学科学概念的历史长得多。可以说是人们对枯竭现象的关注带动了枯竭领域的研究，这种应运社会需要而生的自下而上的先天特点带给枯竭研究许多优势，不过，理论的发展与这一概念在普通大众中的流行程度并不相称，也就是说理论滞后于实际的应用与推广。因此，虽然有关职业枯竭的实证研究已经进行了三十年，但还有一些基本的问题没有得到很好地解决。 首先，枯竭的测量工具尚需检验和完
18、善虽然MBI的权威地位还将在一段时期内保持，但它的单向性偏差和表面效度过高的问题近年来颇受诟病，因此还值得进一步修正完善。另外，一些非西方国家的研究者也在积极地开发本文化下的枯竭测量工具。除量表以外的其他测量方法，如质的研究方法，生理测量法等等，也将逐步得到提倡和发展。 其次， MBI三维度之间的关系不明朗情绪衰竭、去人性化和个人成就感三个维度之间的关系如何，涉及到对枯竭随时间发展的内部历程的认识，因此不仅具有理论意义，还有一定的实际意义。纵向追踪研究，以及个案访谈，将有助于澄清三者究竟是并发、递进，还是分离的关系。 第三，需要建立以职业枯竭为中心的完整理论模型前文已经提到了一些与枯竭有关的变
19、量，包括其前因性变量、后果性变量，以及调节变量，它们可以组成一个循环两次的“压力应对应激反应（stress-coping-strain）”过程。但目前还鲜少有实证研究综合所有这些变量，从纵向发展的角度，来探讨它们之间的变化关系，因此，这也将成为未来枯竭研究的一个热点。职业枯竭的研究在国内只是这一两年中刚刚兴起，实证研究较少，多停留于现象描述阶段，罕有深入研究。从压力和心理疾病角度进行的研究有一些，但是均只是抓住了一个方面，不够全面。本研究试图综合考虑前因、中介、后果变量，建立类似于体检的心理健康预警系统，可以通过自测的形式及时得知心理健康现状，处于哪一个阶段，原因是什么，继续发展下去的后果可能
20、是什么，并且提出相应的应对和解决办法。主要参考文献：1 Cordes C., Dougherty T. A review and integration of research on job burnout. Academy of Management Review. 1993, 18:6216592 Demerouti, Evangelia; Bakker, Arnold B.; Nachreiner, Fiedhelm & Schaufeli, Wilmar B.：The Job Demands-Resources Model Of Burnout. Journal Of Applied
21、Psychology, 2001. 86(3):499512.3 Lee RT, Ashforth BE.：A Meta-Analytic Examination Of The Correlates Of The Three Dimensions Of Job Burnout. Journal Of Applied Psychology. 1996, 81:1221234 Margaret Posig, Jill Kickul.：Extending Our Understanding of Burnout; Test of an Integrated Model in Nonservice O
22、ccupations. Journal of Occupational Health Psychology. 2003, 8(1): 3195 Maslach, C., Jackson, SE.：MBI: Maslach burnout inventory. Palo Alto, CA.: Consulting Psychologists Press. 19816 Maslach, C., & Leiter, M. P.：The truth about burnout. San Francisco, CA: Jossey-Bass. 19977 Maslach C, Schaufeli WB,
23、 Leiter MP.：Job Burnout. Annual Review Of Psychology. 2001,52:3974228 Matthias Burisch： A longitudinall study of burnout: the relative importantce of dispositions and experiencees. Work & stresss, 2002,vol.16, no.1, 1-179 Shirom A. Job-related burnout. In J. C. Quick, L. E. Tetrick (Eds.). Handbook
24、of occupational health psychology. (pp. 245-265). Washington, DC: American Psychological Association. 200310 Roland Vandenberghe：Understanding and preventing teacher burnout. Cambridge university press.19992、项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题。研究内容：方法学上：职业枯竭测量工具和测量手段的完善在MBI的实际应用中，一个困扰性的问题是MBI的三个分量表（情绪衰竭、非人性化、个人
25、成就感）的独立计分方式，不能合并成一个总体的分数。这给实际研究造成了很大的麻烦，研究者难以判断一个高情绪衰竭、高去人性化、高自我效能感的人是否真的枯竭，或者枯竭的程度如何。如果想要使用一种方法将分量表的分数结合在一起，就必须要建立在实证基础上且具有理论论证依据的。目前，显然缺乏这些数据和理论论证。本研究试图解决这一问题，我们假设，当研究兴趣聚焦于枯竭的各个维度及其与其他变量之间的关系时，将枯竭作为一个多维概念，以分别考察各个分量表为好。当研究兴趣在于不同枯竭程度群体之间的比较时，将枯竭作为一个单维概念，以整合成一个总分为好。本研究中将使用判别分析的方法，通过三个维度对于结果变量的预测力大小确定
26、它们的权重，从而相加得到一个能够代表各维度贡献力大小的总分。理论上：职业枯竭的发展过程与影响因素研究职业枯竭的三个维度之间究竟是一种什么样的关系一直存在争议，一般有依次说、同时说、递进说、分离说几种说法。而我们假设，一个情绪衰竭得分高、非人性化得分低、个人成就感得分低的人，和一个情绪衰竭得分高、非人性化得分高、个人成就感得分低的人可能处在枯竭综合征的不同时期或阶段。要想搞清楚这个问题需要对不同模式的人进行纵深的研究，在本研究中将采取追踪研究设计探讨三个维度之间的相互关系。此外，枯竭的起源究竟是外部经验，如工作相关因素（工作负荷、角色冲突等），还是内部人格特性，如自尊、应对方式等，这虽然应该是枯
27、竭领域的一个基本问题，但几十年来还是处于不甚清晰的状态。有的研究者认为枯竭本质上是一种内心现象，某些人具有的人格特点决定了他们是枯竭倾向的人；而另一些研究者则认为枯竭是由外部经验导致的，并不是人有问题，而是环境出了问题。近年来的研究结果越来越倾向于后者，但由于研究者多是社会或组织心理学家，往往比较忽略个体变量，因此在本研究中将对这一问题进行进一步探讨，同时综合枯竭的后果变量，勾画出一副以枯竭为中心，包含其前因、结果，以及调节变量的完整理论模型。应用上：预警系统指标的确定与整合，计算机系统的建立本研究在获得职业枯竭以及相关因素的数据之后，通过分析它们之间的因果关系，最终将确定三类指标：一是能够有
28、效预测职业枯竭的前因变量，二是能够代表职业枯竭状况的职业枯竭三个维度变量，三是表示职业枯竭后果的结果变量。将这三类变量的测查问卷进行计算机化，从而建立起高校教师职业枯竭预警系统，实现三级预警：第一级预警，对应于职业枯竭的前因变量，针对可能引发职业枯竭的工作特性和个人特性，输出职业枯竭潜在可能性的报告；第二级预警，对应于职业枯竭三个维度的得分，针对职业枯竭的严重程度和发展阶段，输出职业枯竭现状报告；第三级预警，对应于职业枯竭的后果变量，针对职业枯竭已出现或可能出现的后果，输出职业枯竭后果的报告；除此之外，针对被试的现状给出相应的干预建议与健康处方。研究目标：研究高校教师职业枯竭的特点以及发展过程
29、的规律，探讨其影响因素与危机干预的措施，建立起预警系统。力求为促进高校教师身心健康提供具有积极参考价值的研究成果。拟解决的关键问题： 以动态的研究方法来研究职业枯竭的发展规律。以职业枯竭研究为基点，建立有效的心理预警系统。3、拟采取的研究方案及可行性分析。研究方案：1）研究样本选取若干所高校的教师作为研究对象，被试人数约1000人。2）技术路线采用追踪研究设计，考察教师职业枯竭的特点、影响因素及其随时间发展的规律，使用问卷法，分别在一学期开学时和下学期期末时测量两次，时间间隔约为8个月，同时收集教师在受测年以及受测前一年常规体检的资料。在这些数据结果的基础上，建立计算机化的职业枯竭预警系统。3
30、）研究方法 社会调查方式：问卷调查、深度访谈等方法，用于研析教师职业枯竭的特征。 对比方法：通过前、后测的比较，探讨职业枯竭随时间发展的规律。 量化研究方法：运用国内外标准化量表、依据大学教师特殊问题自行编制的问卷进行研究。量化研究方法适用于对群体的普遍状况和一般规律进行探讨，是一种宏观社会行为层面的研究方法。 追踪性研究方法：用于研究职业枯竭对于结果变量，特别是身体健康的预测程度。可行性分析：本项目的研究队伍、研究方案、前期准备工作和研究技术装备都为研究工作的进行提供了保障条件，使课题实施具备了操作与完成的可能性。1）研究队伍本研究项目组成员由长期从事人格心理学和心理咨询理论研究与实践操作的
31、中青年工作者构成，研究骨干均是具有博、硕士学位的教师，他们具有系统、扎实的心理学理论知识和实证研究技术，经过正规而严格的心理学专业化训练，特别是他们在社会心理和心理咨询方面有了较为深入的探索经验，具备了完成本项目研究工作的实力，研究队伍的这些良好工作能力为本项目研究提供了质量保证。2）研究方案本研究方案是在前期大量准备与思考的基础上，集体讨论完成的。研究方案具有较强的针对性、现实性，研究设计具有较强的操作性与可行性，研究结果将会为社会实践与服务领域提供参照依据。3）技术装备北京师范大学心理学院拥有教育部重点实验室、北京市“应用实验心理”实验室、北师大“心理测评”和“心理咨询与临床心理”重点实验
32、室。这些实验室会对研究工作的实施提供技术服务。4、本项目的特色与创新之处1）在研究方法上，将自我报告数据和生理指标相结合职业枯竭领域的研究使用的测量方法多为自我报告式的问卷测量，这种方法的好处是简便易行，但不足的是问卷表面效度高容易造成污染，此外由于自变量和因变量的数据均来源于被试自己，他们自己心中可能会形成某种因果理论，导致由共同测量方法带来的差异无法剥除。在本研究中虽然还是以自陈问卷测量为主，但尝试性地加入了体检所得的生理指标，以此来检验职业枯竭对于身体健康的预测作用，在现有的研究中还是比较少见的。2）在研究设计上，以追踪研究设计取代常用的横断研究设计现有研究经常使用的横断研究设计并不能为
33、因果关系提供切实的证据，而职业枯竭是一种慢性反应，考察它随时间变化发展的过程要比单纯探讨它与哪些变量存在相关更有意义，因此追踪研究设计显得更为适合。它可以分析各变量间长时的因果关系，还可以考察反向甚至相互因果关系，可以为各变量之间的关系提供更加确实可靠的证据。3）在研究内容上，以职业枯竭为着眼点，建立三级预警系统从已有的教师职业枯竭研究来看，典型的做法是使用若干测验去测量若干可能的影响因素，然后计算它们与枯竭程度的相关，这只能描述出“在什么地方教师可能枯竭”和“什么样的教师可能枯竭”，而还是没有解决“教师为什么会枯竭”与“教师是怎么枯竭的”这样的动态性、过程性问题。而本研究拟进行从前因到枯竭再
34、到后果的过程性研究，从而能够建立起一个相对动态的研究模型。此外，简单的预测源研究并不能为干预和防治提供真正症结上的指导建议，而本研究拟在实证研究的基础上建立起一个计算机化的预警系统，从而为了解现状、分析成因、预期后果，以及干预适时且有针对性地介入提供了依据。5、年度研究计划及预期研究结果年度研究计划：1）前期准备工作（2005.12005.3）：相关资料的准备与研究工作规划。调研方案与测试工具编制工作 2）调研与测试的实施（2005.42005.12）：动态地研究职业枯竭的相关因素及发展历程，本研究设定的职业枯竭发展历程暂定为8个月。 3）数据的分析和计算机系统的建立（2006.12006.1
35、1）：数据录入、整理和统计分析，在量化研究的基础上建立计算机化的心理预警系统。4）研究结果的分析与总结（2006.122007.2）：每12个月做阶段性研究工作小结，及时将研究结果上报相关决策部门。2006年3月做中期工作总结，2007年2月结题。预期研究结果：1） 研究论文：510篇论文2） 测量工具：大学教师工作特征问卷、大学教师职业枯竭问卷、大学教师人格资源问卷等。3） 计算机系统：“高校教师职业枯竭预警系统”。4） 总体研究报告：高校教师职业枯竭的研究以及心理预警系统的建立（二）研究基础与工作条件1、 工作基础项目申请人以及主要成员从1999年开始开展职业枯竭研究，五年来，一方面多次深
36、入一线进行访谈和调研，积累了大量质性资料；另一方面设计和实施了众多实证研究，获得了不少数据信息和理论启发。申请人以及主要成员正在进行和已经完成的相关课题或研究项目包括：教师心理枯竭与心理健康教育的研究（北京市教育科学“十五”规划重点课题，已完成，待结题）、中小学教师职业枯竭及其与社会支持关系的研究（已完成）、警察职业枯竭的研究（已完成）、银行职员职业枯竭与应对方式的关系研究（已完成）、医护人员职业枯竭与人格特性的关系研究（已完成）、大学教师工作压力的研究（进行中）。已开发出相关测量工具两份“中小学教师职业枯竭问卷”和“大学教师工作压力源问卷”，发表相关学术论文数十篇，并在中国教育报、新民晚报、
37、健康报等著名媒体发表相关文章，人民日报、光明日报、中国青年报等报纸均有报道，在社会上引起了很大的反响。2、工作条件本项目成员一部分为北师大高校教师，心理学院提供了良好的研究工作环境，拥有多个心理学研究实验室，设备仪器也较为充备，资料室收集了国内外心理学资料，心理学院有自己的服务器，网络信息也较为丰富，这为本项目研究工作的展开提供有效的实施条件。此外，本项目还有一部分成员分布在北京市的各个高校，这对于广泛收集被试样本，进行不同类型高校间的对比，确保研究的代表性和可推广性提供了有效保证。3、申请人及主要成员简历许燕（项目负责人） 学历：研究生 学位：博士许燕在北京师范大学心理学系获得了硕士和博士学
38、位，1982年起一直在北师大心理学系担任教学和科研工作。长期从事人格心理学、价值观、心理测评和心理咨询等领域的研究。对于心理健康、社会心理学的科研和实践有丰富的经验。相关发表文章：许燕：优秀教师心理素质的结构与素质教育的研究，高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书2素质教育分卷第172-199页，北京师范大学出版社，2001年11月许燕、王芳：心理枯竭：当代中国教师的职业病，中国教师，2003年第3期（总第3期），p.56许燕：中国中小学教师职业心理枯竭的特点和成因分析，2002年学术前沿论丛：小康社会创新与发展北京师范大学出版社，2003年10月许燕、王芳、高山：中国中小学教
39、师职业枯竭特征的研究，人格与社会心理学论丛（一），北京大学出版社，2004年7月许燕：职业枯竭：当工作变成心理负担，北大商业评论，2004年第5期许燕、王芳：从中小学教师的职业枯竭看教师的职业压力，教师教育论坛论文集p100108，中国高等教育学会 组编，论文出版社，2005年1月许燕、王芳、张西超、蒋奖、张姝月：中国职业女性的职业枯竭状况调查中小学教师、警察、职业经理人三个职业的比较研究，中国女性人才资源开发与利用国际研讨会论文集，2005，2，p.5358王芳、许燕：中小学教师职业枯竭状况及其与社会支持的关系，心理学报，2004，第36卷5期，p568574蒋奖（项目组主要成员，第二负责人
40、） 学历：研究生 学位：硕士蒋奖现任北师大心理学院讲师，在读博士生。长期从事心理咨询的教学和科研工作。近几年在职业枯竭领域开展了多项深入研究，发表相关文章十余篇。相关发表文章：蒋奖、张西超、许燕：银行职员的工作倦怠与身心健康、工作满意度的探讨，中国心理卫生杂志，2004年，第18卷，第3期，p197199 蒋奖、许燕、林丹瑚：医护人员工作倦怠与A型性格、控制点的关系研究，心理科学，Vol.27 No.2(总第148卷), 2004，p.364366蒋奖、许燕：职业倦怠研究进展，国际中华应用心理学杂志，2004年4月第一卷第2期，p119121（ICAPJ International Chine
41、se Application Psychology Journal, Volume 1,Number 2,April 2004）蒋奖、许燕、张西超：银行职员职业倦怠状况及与压力水平的关系，中国临床心理学杂志，2004，第12卷，第2期，p178180页蒋奖、许燕：心理健康工作者枯竭的研究进展，中央民族大学学报（哲社版），2004年第4期第31卷（总期155期），p8790蒋奖、许燕、张姝月、陈浪：心理咨询师工作倦怠调查，中国心理卫生杂志2004，第18卷，第12期，p854856蒋奖、张姝月、许燕等：警察工作倦怠的调查，中国健康心理学杂志，2005年第13卷第1期，p.48刘红云（项目组主要成
42、员，第三负责人） 学历：研究生 学位：博士刘红云现任北师大心理学院讲师，长期从事心理测量及心理统计的教学和研究工作。在数据处理和统计分析方面具有很高的理论水平和丰富的实践经验。相关发表文章：刘红云、孟庆茂：纵向数据分析方法，心理科学进展，2003年11卷5期，p586-592刘红云、孟庆茂：教育和心理研究中的多层线性模型，心理科学进展，2002年第10卷第2期刘红云、孟庆茂：探索性因素分析在测验编制中局限性的模拟实验，心理科学2002年3月，第25卷第2期刘红云、孟庆茂：教师背景变量对教师教学效果影响的多层分析，心理发展与教育，2002年12月，第18卷第4期，p70一75刘红云、孟庆茂、张雷
43、：教师集体效能和自我效能对工作压力影响作用的调节多水平分析研究，心理科学，2004年第5期刘红云、张雷、孟庆茂：教师集体效能量表的修订，应用心理学，2004年第1期孟庆茂、刘红云：系数在使用中存在的问题，心理学探新，2002年9月第22卷第3期，p42一47孟庆茂、刘红云：大学教师教学效果维度结构与影响因素研究，心理科学，2003年第26卷第4期4、承担科研项目情况许燕：大学生人格优化的实验研究，北京市哲学社会科学“十五”规划项目，2001-2005，主持人。教师心理枯竭与心理健康教育的研究，北京市教育科学“十五”规划重点项目，2002-2006，主持人。（三）经费申请说明申请经费总数为人民币
44、15万元整，具体细目及用途说明如下：1、研究经费：12.25万元（1） 科研业务费：8.75万元测试计算分析费：3.0万元，用于数据录入与分析会议费差旅费：2.0万元出版物文献信息传播费：1.35万元其他：2.4万元，用于研究工具的编制和计算机程序的开发（2） 实验材料费：1.0万元，用于问卷印刷和购买办公耗材（3） 仪器设备费：1.5万元，用于购置用于开发计算机程序的电脑（4） 协作费：1.0万元，用于支付实验学校和老师的协作费2、劳务费：2.0万元，用于支付主试酬劳和被试费3、管理费：0.75万元签字和盖章页(此页自动生成,打印后签字盖章) 申 请 者：许燕 依托单位：北京师范大学 项目名
45、称：高校教师职业枯竭的研究及职业枯竭预警系统的建立 资助类别：面上项目 亚类说明：自由申请项目 附注说明： 申请者承诺： 我保证申请书内容的真实性。如果获得基金资助，我将履行项目负责人职责，严格遵守国家自然科学基金委员会的有关规定，切实保证研究工作时间，认真开展工作，按时报送有关材料。若填报失实和违反规定，本人将承担全部责任。 签字： 项目组主要成员承诺： 我保证有关申报内容的真实性。如果获得基金资助，我将严格遵守国家自然科学基金委员会的有关规定，切实保证研究工作时间，加强合作、信息资源共享，认真开展工作，及时向项目负责人报送有关材料。若个人信息失实、执行项目中违反规定，本人将承担相关责任。编号姓 名工作单位名称项目分工每
