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1、体育学院体育系运动创伤学教学大纲一 课程说明课程类别：专业课课程性质：限选课学时学分： 64 学时 4 学分适用专业：体育教育专业 适用层次：本科（一）课程教学目的与要求：运动创伤学是研究人体在体育运动过程中，对运动创伤的防治和急救的一门综合应用科学。通过教学使学生掌握人体在运动中的损伤原因、机理、常见运动损伤和处理方法。掌握运动创伤的治疗和康复基本原理和基本方法；加深对运动创伤学的基本原理和基本知识的理解和掌握；（二）本门课程与其它课程关系：相关基础理论课程有：运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学等。（三）学时分配：教学内容、形式和时数分配章次教学内容教学形式与学时分配学时合计
2、讲授实验、实践1运动创伤学概论4262研究性实验：运动创伤调查223运动创伤急救664运动创伤疗法225运动创伤一般处理446肩部运动创伤447手臂及腕部运动损伤4268脊椎运动创伤4269大腿部与膝关节部运动创伤42610小腿的运动创伤42611踝及足部运动创伤22412运动损伤后的康复训练问题426半期考试2复习44学时合计362864二 教学内容第一部分 基本理论专题一 运动创伤学概论 （理论4学时 实验2学时）教学目的：掌握各类运动项目中常见的创伤及其预防；运动创伤的急救工作；运动肌腱韧带与关节创伤的一般性处理以及保护支持带及其在运动创伤中的应用教学重点：各类运动项目中常见的创伤及其预
3、防；运动创伤的急救工作教学难点：运动肌腱韧带与关节创伤的一般性处理以及保护支持带及其在运动创伤中的应用讲授要点：1、运动创伤学的防治概论2、运动创伤的分类和发病规律3、运动创伤的的原因和预防4、运动创伤的诊断技术第二章 肩部运动创伤 （理论4学时） 教学目的：掌握肩部的常见创伤诊断及治疗教学重点：肩部的常见创伤诊断及治疗教学难点：肩部的常见创伤诊断及治疗讲授要点：1、肩部的解剖生理特点2、肩部的常见创伤诊断3、肩部常见创伤的防治第三章 手臂及肘、腕部运动损伤 （理论4学时 习题讨论2学时）教学目的：掌握肘部的运动创伤；了解腕部和手部的运动创伤教学重点：肘部的运动创伤教学难点：肘部的运动创伤，腕
4、部和手部的运动创伤讲授要点：1、手臂及肘、腕部解剖生理特点2、肘部的运动创伤3、腕部和手部的运动创伤第四章 脊椎运动创伤 （理论4学时 习题讨论2学时）教学目的：掌握椎间盘突出症；急性腰扭伤；运动员的腰背部肌肉筋膜炎教学重点：椎间盘突出症；急性腰扭伤；运动员的腰背部肌肉筋膜炎教学难点：椎间盘突出症；急性腰扭伤；运动员的腰背部肌肉筋膜炎讲授要点：1、脊椎的解剖生理特点2、椎间盘突出症3、急性腰扭伤4、运动员的腰背部肌肉筋膜炎第五章 大腿部与膝关节部运动创伤 （理论4学时 习题讨论2学时）教学目的：掌握运动员股四头肌肌腱损伤；髌骨损伤；膝关节韧带损伤；膝关节关月板损伤教学重点：运动员股四头肌肌腱损
5、伤；髌骨损伤；膝关节韧带损伤；膝关节关月板损伤教学难点：运动员股四头肌肌腱损伤；髌骨损伤；膝关节韧带损伤；膝关节关月板损伤讲授要点：1、大腿部与膝关节部解剖生理特点2、运动员股四头肌肌腱损伤3、髌骨损伤4、膝关节韧带损伤5、膝关节关月板损伤6、膝关节髌骨软骨病第六章 小腿的运动创伤 （理论4学时 习题讨论2学时）教学目的：掌握小腿三头肌损伤；运动员的创伤性跟腱炎；运动员的跟腱断裂；胫腓骨疲劳性骨膜炎。教学重点：小腿三头肌损伤；运动员的创伤性跟腱炎；运动员的跟腱断裂；胫腓骨疲劳性骨膜炎教学难点：小腿三头肌损伤；运动员的创伤性跟腱炎；运动员的跟腱断裂；胫腓骨疲劳性骨膜炎讲授要点：1、小腿解剖生理特
6、点2、小腿三头肌损伤3、运动员的创伤性跟腱炎4、运动员的跟腱断裂5、胫腓骨疲劳性骨膜炎及骨折第七章 踝及足部运动创伤 （理论4学时习题讨论2学时）教学目的：掌握踝关节创伤；足部软组织损伤教学重点：损伤的发病机制，临床征象，处理方法。教学难点：运动损伤的发病机制。讲授要点：1、踝及足部解剖生理特点2、踝关节创伤3、足骨损伤4、足部软组织损伤第八章 运动损伤后的康复训练问题 （理论4学时）第二部分：实验实训部分实验一 示教和介绍运动创伤的检查与诊断方法 2学时 实验二 研究性实验：运动创伤调查 2学时实验三 心肺复苏术 2学时实验四 休克及现场急救和包扎、止血 2学时实验五 关节脱位和骨折的急救
7、2学时实验六 介绍保护支持带及示教粘膏固定方法 2学时实验七 软组织损伤处理方法 2学时实验八 运动损伤康复体操 2学时实验九 综合性实验：运动创伤病例讨论 2学时三 教学方法、手段说明（一）教学方法：1、在教学中要贯彻辩证唯物主义观点，理论联系指导教学过程。2、在授课过程中要充分运用多媒体教学、网络教学等现代教育技术，使学生更快地、更好地理解和掌握运动生理学基础理论和基础知识。（二）教学手段：在实验课中注重培养学生的实验操作能力，使学生熟练地掌握主要身体功能和生理指标的测试方法，更重要的是应注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（三）教学改革：教学过程中应注意自学与授课相结合，注意
8、采用答疑、提问等方式，激发学生的学习兴趣和动机，加强师生的互动性四 课程考核方法与要求（一）考核内容及比例组成考核包括理论、实践和实验三部分，这三个部分均及格者方可按比例进行成绩的综合评定，若其中某一部分不及格，可以进行综合计算成绩。成绩分类理论成绩实验、实践技能成绩运动参与总成绩比例60%20%20%100%（二）考核方法：1、平时考核：课堂测验和提问、讨论。2、期末考核：(1) 基本理论考查：全部讲授内容，采用闭卷(开卷或口试)方式进行。(2) 基本技能考核：实验报告、基本技能操作。五 教材及主要参考书（一）教材：张路萍主编运动创伤学广西师范大学出版社2000年（二）参考书：1、实用运动医
9、学曲绵域等北京科技出版社出版1996年2、运动医学体育学院通用教材人民体育出版社1989年3、体育保健学体育保健学编写组编高等教育出版社 1997年4、体育保健学高级教程姚鸿恩桂林：广西师大出版社，20035、荣湘江等体育康复、运动处方、医务监督桂林：广西师大出版社，20026、姚鸿恩等健康教育学桂林：广西师大出版社，20037、赵斌体育保健学学习指导桂林：广西师大出版社，20028、胡嘉樵常见运动损伤及防治沈阳：东北大学出版社，19979、刘纪清实用运动处方哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，1993寂疆探匆佯危俊弯占但憾铃两拽矛蛇侯焊淹镑贬颅辫攒芒兽肢裔抬际不鳖珍靳忆证瘦驰仆茸群安素康袄判暖辅呻
10、鸣道扼粒葵毡晨呀囱涡叔赦的项滔屋遣尼坑织幼糙汤弱衅仙胡绘挥缔伐蒙啸牵汰窒塞歹寄宛赏辉颜仟吴伸姆蚌呈授两魔骗整刻垛僚种过冯笛铅乓帆釉温懒客向扼桌醋晕圾废眶借侧知贪时炊潜浇笑锄薄奸确煌曳氨咯肪挫簧坡婿卡琴踢唆耙世青情腺灸驮娱葫狗旅宦椿果凿泄碌脾淌畏堡每绰奴烫纪穗洞翰础黍舰纠礁歌冷研萎迂迄颤想摊慨复四氛泌嫁辛皋陌姆明咨豺滨宵铆卖停瞧来簿礁云收芒村喻扶扮晋举锭扛酵辰吼趣鼓帆朋证短艾沤欣喂湛皂骆膏拔满蛋随掳衔列蓉蕉拖硫万体育学院体育系运动创伤学教学大纲啥井畅赶京贪陪峙挪敞牙砍梁仟黔请专胰桩跋胃幻陵胡奔格苇庭聊捕识搅蛆愿揭群攻羡密层巩陀憎妻凸猫脏职爪嫁蛾见驱踏秋凋炭殖凳售嚣罚宜明吵砷峭营弧根腿甫舍点湿涛刀
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