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1、作业题目：任选一篇事理说明文的片段。研究并阐述这段话需要提取什么信息？用什么方式训练学生提取信息？为这段话的阅读理解设计三个检测题。语文出版社初一年级第17课苏州园林片断设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来
2、到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 一、教会学生总体把握课文的信息 1、说明对象：苏州园林 2、说明顺序：逻辑顺序 由总到分，由主到次，从概括到具体。 3、总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。一个词：富于图画美 4、总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。二、训练学生提取信息方式：1、发现说明语言的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2、着重从学生大概层意深入探讨文章：介绍苏州园林的共同特征苏州园林建筑的布局假山和沼池的艺术花草树木的映衬(画意)。三、设计的问题：1、假山的堆叠，可以
3、说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） “标本”在这里是典范、样本的意思。 “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。2、本段的中心句是什么？（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ）3、请找出本段中所用的说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。作业要求：1.字数要求：不少于500字。 作业题目：任选一篇文学作品，设计一个阅读教学活动及相应的形成性评价。作业要求：1.字数要求：不少于500字。
