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2、许有一天,你突然发现,穿在身上的阿玛尼、杰尼亚、BOS￥等价格奇贵的国际服装大牌,原来出自中国的加工厂时你会有什么样的感受?根据公开资料整理Ccel奢品新版环球奢侈品报告预,为了提高民族素质，推动社会全面发展，素质教育应运而生；英语作为一种国际语言，是联合国工作语言之一，我们就应该重视它，而不仅仅是为了应付考试而学习英语。英语教学作为应试教育中的一环，我们必须彻底改革，使英语从应试教育走向素质教育。我们和英语正式见面是在小学三年级，因为有的从幼稚园开始学习，或者父母是老师，多少会教一点，所以大多数同学上小学之前多多少少接触过英语，殊不知，他们要求孩子从小学习英语多半是为了孩子以后可以考更高的分
3、，赢在起跑线上，极少数会想到是为了使学生全面发展，所以导致学生即使英语学得不是很扎实，也能考高分，因为孩子学会了许多应付考试技巧，但是对于21世纪的社会需求来说，仅仅是考高分，成绩好是不够的，我们应该从各方面完善自己，提高自己的对英语听说读写的能力。首先我们来谈谈应试教育和素质教育的本质区别。应试教育，顾名思义，简单来说，就是为了应付考试而进行的教育；说得官方一点就是指脱离社会发展需求，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作中说存在弊端的集中表现；从古至今，中国的教育都是围绕应试教育进行的，最早从隋朝开始的科举考试就限制了学习者的自由发挥，想要通过考试在朝做官必
4、须去背诵四书五经，八股文能够背诵的人很多，但是大多数人都只知其然，而不知其所以然，这样的恶习一直延续到今天，任何人都为了考试而奋斗，任何人都认为成绩的高低可以决定一个人是否优秀，导致每个人都只看纸卷上的分数，而不注重是否真正学到东西。素质教育，所谓的“素质”，作为一个理论命题，通常有两个层面的含义，第一种含义是生理上的“素质”概念，主要指人们的感知器官、神经系统，又称遗传因素或天赋；第二种含义是教育实质也是社会学上的“素质”概念，主要指后天社会性的一面，认为素质是在先天某些因素的基础上，主要通过后天教育和环境影响而形成的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。提高素质教育就是要使每
5、一个学生先天获得遗传素质得以充分发展，同时使他们获得当今社会所需要的各种品质。所以我们必须放弃传统的教育模式，不要在乎分数的高低，踏踏实实学好各门学科，提高个人修养，让自己德智体美劳全面发展，要贯彻全面发展的教育方针。然后我们一起谈谈素质教育下中学英语教学。转变教育观念，更新教学思想。在教学的过程中，人们把考试、升学几乎变成了衡量、评价教育的唯一手段，我们不应该只追求片面的升学率，要彻底转变教育观念。一、重“学生是主体”。学生才是学习的主人，作为老师，只起引导作用，我们可以激发学生对英语的学习兴趣，培养他们自觉学习的习惯，教会他们背单词的技巧，有句话这样说：“授人以鱼不如授人以渔。”教师要教会
6、学生方法，让他们用自己喜欢的方式去学习，这样，他们就会学到很多技能。二、重“读中感悟”。应该让学生在读英语的过程中去感悟，去收获，因此受到启发，教师负责指导学生自主阅读，培养学生的自主阅读能力，学生在阅读实践活动中充分体现学生的自主性、独立性，教师则起辅导、点拨的作用，决不能用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。课程标准提出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价的能力，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。三、重“学有所获”。一节课下来，即使老师的准备充分，上课新颖，提问恰当，教师自己知道教学目标，但是学生一无所获就等于白搭，所以一定要让学生知道一节课下来应该有什么收获，把这节课应该
7、学会的知识点告诉学生，让他们自己领悟，自己想到的才是自己的，这样的话学生就会“学有所获，受益匪浅”。一直以来，我国的英语学习和其他学科一样，受到应试教育的影响，教学目标单一，教学方法死板，教学内容比较陈旧，考试以语法知识为主。所以英语在素质教育中没有明显的体现，我们应该优化英语课堂，优化课堂模式，也是实施素质教育的重要渠道；优化教学目标的制定，教学过程中，应该向孔子学习因材施教，有教无类；掌握教学内容，明确教学大纲，实行目标教学就可以把教学内容分解成一个个具体的目标，做到完成每课的小目标，然后完成好模块的部分目标，从而达到素质教育的总目标。在新课标理念的指导下，过程与方法的教学目标被提高到一定
8、程度。利用现代化教学手段，可以把抽象的体育知识直观化、形象化，可以丰富体育教学内容，大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力。一、小学体育教学的准备活动中存在以下几个问题 1、学生对体育课准备活动的认识不足 调查结果表明，绝大部分学生都已懂得或了解准备活动在体育课中的地位和作用，半数学生知道准备活动内容与体育课主教材内容的关系和准备活动的运动量。但仍有不少学生对体育课准备活动认识不足或错误。2、准备活动内容单调乏味 一套基本徒手操，一个游戏长期使用，久而久之，学生感到乏味、厌烦。在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单
9、人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。3、注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动 准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重，才能保证体育课任务的顺利完成。4、准备活动缺乏中小学特点 中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了中小学的准备活动应各具
10、特点。但在中小学体育教学中，准备活动区别不大，小学成人化，小学公式化，一套操，一个游戏，中学用，小学也用，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小学生的生理特点。小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基本，小学体育课的基本部分相对运动量较大，在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习，并要根据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。二、加强业务学习，转变思想观念，全面落实体育教学现代化 1、开展专题活动，改变考核机制，培养学生学科素养 在学科教学中，教师必须加强对学生学科素养的培养。体育教学更应这样，
11、学生能够通过体育学习，了解体育发展史，理解学习体育的用途，掌握操作技巧，自觉理解强身健体、为国争光的深刻内涵。尤其是现代教育技术的运用，更加有效地优化了学生学习的环境，优化学生学习的技巧，提高学习效能，确实提高了学生的体育学科素养。2、用现代教育技术规范学生的操作行为，优化学习环境 在常规体育活动课上，教师利用现代教育技术手段，事先给学生演示动作要领，之后大胆放手，把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生自己去完成，教师不包办学生课堂上的一切活动。这样教学，有利于规范学生的操作技能，提高学生的自主学习能力。3、改革测评机制，提高学生体育技能水平 体育教学是国家课程标准的必修内容，
12、也是初中生综合素质评价的重要因素。几年来，平顶山市一直进行中考体育加试，并且考试项目不断改变。这就要求体育教师在教学中按新课标的要求，开全课程，把每一个知识点科学准确地传授给每一个学生，对每个理论知识点或者动作要领，必须做到心中有数。在教学过程中，教师根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。三、整合教育资源，优化教学结构，彰显体育教学特色 1、用现代教育技术手段整合体育教学 在体育教学中，在教材内容和大纲要求不变的情况下变换教学方法，使每节课都有新的东西，学生有新收获，组织教学有新意，以满足学生求新好奇的心理。2、培养学生对自我的评价，充分发掘自我的潜力 体育教师在教学中
13、应创设情境来满足学生因自己的胜任能力而赢得相应地位的需要，培养学生对自我的评价，充分发挥学生自我的潜力。在体育教学中，我们可以让学生出来带操、做示范、轮流做体育小组长或是对某方面突出、考试成绩好的学生给予充分的肯定或表扬，让他在代表队或比赛场上充分显现，使他体验到自我的价值，正确定位自我，充分发掘其潜力。3、充分利用体育教学中的积极反馈，以强化动机 反馈是通过对技能操作或学习结果的评定、评价及自我知觉使学生了解自己的学习情况，并对后继行为进行调节的过程。体育教师在体育教学中，让学生及时了解自己学习的结果，积极反馈可提高具有动机价值的将来行为。总之，体育教学应积极开展课堂教学改革，优化教学设计，
14、增加学生的主体地位，巧妙运用现代教育技术手段辅助体育课堂教学，为学生的终身学习服务，使体育的各项教学目标落到实处。人们参加体育活动不可能单纯依靠外力维持，而是必须有主体的积极性。人们有了参加体育活动的积极性，就会产生认知的活跃、情感的振奋和意志的努力。它既是体育活动效率与质量的保证，又是促进学生个体和谐发展的条件。因此在体育教学中加强学生的体育动机的培养显得尤其重要。良好的学习动机不仅能促进学生积极主动地参加体育活动和锻炼，而且为个性发展奠定了基础，促使其身心得到全面发展，成为适应社会需要的合格人才。,也许有一天,你突然发现,穿在身上的阿玛尼、杰尼亚、BOS￥等价格奇贵的国际服装大牌,原来出自
15、中国的加工厂时你会有什么样的感受?根据公开资料整理,LOUIS VUITTONFRANCEAUTRES PAYS FRANCOPHONESOTHER COUNTRIESESPANALAT|N AMERICA日本简体中文桨體中文一件路易威登07年新款衬衫的吊牌上,标签分别用英、法、日文三种语言二标示。而在该品牌同类的一些商品上,记者发现除了价签之外,并没有关于产品其他信息的标签。,LV,奢华来自法国路易威登工作人员介绍,路易威登的产品均产自法国,并且直运中国路易威登(中国)销售公司新闻发言人庄洁告诉记者,公司在中国并没有生产线,也没考虑过在中国设立自己的生产线,更没有授权给中国的任何生产商,所有
16、的产品都是在国外生产的。同时,庄洁对没有标签的商品做出解释,之所以在摆放过程中只标识价码牌,完全是为了橱窗美观,商品的出产地与商品的成料都可以在商品内部找到。LOUIS VUITTONLV均产于法国,销售全球,意大利的 ARMAN而在阿玛尼国贸店的商品陈列架上,西服、皮包等商品的标签上也标明了商品的原产地。阿玛尼国贸店店长特别向记者介绍,“阿玛尼的商品全都是由原产地意大利运过来的”。并向记者展示了西服内衬的封死标签,只是标签的字迹特别模糊。ARMAMEARMANIUNIOJUNIORToT:,2009,漂洋过海,落地生根或许大多数中国消费者都认为,拥有国际奢侈品品牌名蓍的商品,都会产自海外。但国际奢侈品协会有关人士告诉记者,最新版环球奢侈品报告预测,到2009年,60%的国际奢侈品品牌将在中国有自己的生产线,并实行品牌授权。Transmarine海外的Local本地的,世界经理人商业报道 biz icxo.con消息成本压力,加速奢侈品“中国化”,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
