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1、高效工作6步工作法,高效工作6步工作法高效工作6步工作法高效工作6步法从“会千”到“干好”,打造超级员工住安业之峰装师吴小露回忆你啊焖成的,你的部门经理给你布置的,某项工作任务。你是怎么完成的,结果是怎样的。一步步的写出来微信群分享,1.培养师生情感，用爱激励学生，调动学生的学习兴趣 情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。德国教育学家第斯多惠说过：把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。所以说情感因素在语文教学中占有相当重要的地位和作用。我认为情感因素有两方面：一方面是体现在教师对学生的关心
2、、呵护、体贴和鼓励上；另一方面是体现在教师对教育事业、对语文学科的热爱与追求上。然而对于农村中学生来说，他们家庭经济压力大，不能安心读书；大部分都是留守学生，他们缺少父母的关心与呵护。在这样的情况下，教师将如何调动学生的学习兴趣呢？我想教师应打开学生的心灵，走进学生的心扉。积极主动地与他们谈心交心，了解他们的家庭背景，掌握他们的思想动态，做他们的知心朋友。在生活上给予关心、呵护和体贴，在学习上给予引导、帮助和鼓励。充分调动他们学习的内在动力，激发他们的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。如果学生对学习没有兴趣，那么他们就没有学习积极性，更谈不上主动性了。记得所教学生中有这样一位：她从小就被父母抛
3、弃，养父母在外打工留她一个人在家，每周只给她30元生活费，对好不冷不热、不管不顾。当她知道自己的身世时极度痛苦，甚至有轻身的念头，学习没了兴趣成绩一落千丈。在与其交谈过程中得知她的情况，我便经常找她谈心，给她讲人生的哲理、做人的艰辛以及生活的美好，时常在她的作文和周记中批些鼓励性的话语，并告诉她我们无法选择我们的生活环境，但我们可以用辛勤和汗水以身改变我们的生活方式和质量，希望她多用些时间和精力在学习上。通过我们的交心谈心，慢慢地她开朗起来了，生活的信心更坚定了，学习成绩徐徐上升。她在日记中写道：老师：是您的关心使我扬起了生活的风帆，是您的鼓励让我有了学习的兴趣和动力，我非常的爱您，谢谢您！您
4、是我生命的领航人。所以我认为培养师生情感非常重要。2.激发学生兴趣、用心引导学生，创建和谐的教学氛围 法国启蒙思想家荻得罗说：没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人心。我认为教师在教学过程中要深入挖掘作品内涵，激发学生的学习兴趣，引领学生走进作者的内心世界，使学生如临其境。然而在农村这种特定的环境下，农村小学教育远比城市小学教育落后，农村初中生的语文知识面太窄，教师将如何把学生带入语文教学情景中去呢？我想教师应抓住作品的情感个性，巧设导语，引带入境。如在讲故乡一文时，我以歌曲谁不说俺家乡好入题，让每个学生都先听后想，再说说自己家乡的好，比如有什么特产、有什么风景、有什么历史文化、有什么名小吃等
5、。由于基础差、知识面窄，刚开始时大家都不敢发言，不知道怎样去表达自己故乡的好。有同学悄悄地说：我们哪儿啥都没有，有什么好的哟。我从同学们的脸上看出了他们的为难情绪，然后我就自言自语地说起了自己家乡的情况。慢慢地大家也开始去想自己家乡的情景了，不知不觉中课堂上各抒己见、热闹非凡，教学氛围一下活跃起来了。我知道学生兴趣已被激发，就趁机引入了鲁迅先生的故乡。通过教师的领读、学生的朗读、文章分析，主人公的故乡情结深深感染了每一个同学，主人公对故乡的眷恋不舍、回故乡的激动欣喜、往日的追思回忆的复杂情感跃然纸上。学生在学习故乡的同时，不但领会了作者的作品主旨，而且也激发了他们对自己故乡更多的情感寄托和无限
6、热爱。所以我认为激发学生兴趣很重要。3.鼓励学生质疑，用问吸引学生，锻炼学生的创新思维 高尔基说：如果学习只是模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。语文是一门交际工具的学科，是一种和人们生活紧密联系的学科。作为中小学的一门基础学科，实行创新教育意义重大，语文教师只有对传统教学不断创新、不断注入活水，才有发展的前途。因此如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学实践中并为语文教学服务就显得极为重要。要打破以教师为教学中心的教学模式，开展师生交流与合作；要鼓励学生多疑、多思、多探讨、多合作、多发现、多积累。教师要对学生多提问，同时要鼓励学生质疑。对于学生口头或书面作出的答案，只要有道理、合乎逻辑
7、就要给予充分肯定。农村初中生语文知识面窄，表达能力差，经常在回答问题时笑话百出。即使学生在课堂上回答问题闹出笑话，引起全班哄堂大笑，我们也应及时对该生积极勇于答题的精神予以充分肯定，同时应批评和引导那些取笑别人的学生。如在授智取生辰纲一文时，我让同学们对林冲的人物性格做出不同的评定，有同学说他粗暴，有同学说他没领导才能才致使生辰纲被劫。这时我没有及时进行肯定或否定，而是让学生通过文章去解读。要他们根据实际设疑或让他们互相设疑，启发他们多思、多想、合作、探究、解疑。最后他们通过讨论、交流，很好地把握了文章的主旨。又如在授愚公移山一文时，我让学生讨论愚公的做法，虽然很多学生为愚公移山的勇气和精神所
8、折服，但也有学生提出了与其移山，不如出山的论断，还有同学说，愚公移山会破坏自然环境，造成水土流失。更有同学说愚公应把有限的人生精力投入到更有意义的事情上面，通过大家的讨论，我觉得他们的见解独特、合理，我对他们的说法都予以了肯定和赞扬。所以，通过质疑不仅锻炼了学生的发散思维能力，而且培养了他们的创新能力。所以我认为鼓励学生质疑很必要。总之，农村初中教师要想取得较好的教学效果，就要以师生情感为纽带，结合农村初中生的实际情况，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。以学生为主体、以学生为中心，大力挖掘教材内涵，不断增强自身的教学艺术和教学水平，使学生真正感受到语文教学活动中的新奇与快乐，在潜移默化中提
9、高自身的语文素养。这样，农村初中语文教学才能走出一片属于自己的天空。一直以来，我国高中数学课堂由于受到传统教学方式的影响，都是以老师的的“演讲”为主，而学生往往处于被动接受的位置。对于这种教育方式，不仅老师累，而且学生的学习积极性也不高，教学的效果也不好。那如何改变这种状况，让高中数学课堂既能充满趣味性，又能有效地激发学生学习数学的积极性、培养其发散性思维和开阔学习思路呢？从笔者多年的教学经验来看，关键还是要数学老师把握好高中数学课堂的设问技巧。一、在课堂开始设问，调动课堂气氛 有人说，好的开始是成功的一半。对于任何一件事，开始是至关重要的。那对于一堂高中数学课来讲，一开始就调动起整个课堂的氛
10、围则是非常重要的。对于学生来讲，一个相对轻松、愉悦的学习氛围可以很好地调动起学生学习的积极性，同时，一个良好的课前设问也可以将学生主动学习和研究教材的情绪很好地调动起来，从而为课堂内容的学习打好良好的基础。对于如何有效地引入课堂，可以是一个充满趣味而耐人寻味的故事，通过这个故事情节的发展来带动学生学习的情绪，此外，最为重要的是要在故事中恰当的时机提出问题，从而过渡到课堂的教学内容。比如，在苏教版高中数学必修5中的第二章数列的学习中，老师在讲到有关等差数列求和的时候，如果老师直接进入数列的学习，可能无法引起学生学习的兴趣，甚至还会让学生产生畏难的心理。如果老师在课堂上一开始就给学生分享一个小故事
11、，那课堂的教学气氛和效果就会完全不同。笔者是这么做的：同学们，你们知道德国有一个很著名的数学王子吗？高斯！是的，同学们回答得非常正确，他从小就在数学方面表现出惊人的天赋。因此，他的数学老师非常喜欢他，有一天，数学老师为了考验他，给他出了一道难题，你们想知道这首题是什么样的吗？高斯有没有解答出来，他是如何做的呢？面对这一系列的问题，笔者在提出第一个问题时，已在黑板上写下了：1+2+3+4+5+6+99+100=？当同学们看到这个问题时，就纷纷拿出笔来，开始在自己的本上计算起来五分钟过去了，没有人告诉我答案。这时，我说，故事中的高斯的同学也和大家一样，纷纷拿起笔来计算，可是聪明的高斯却直接将答案写
12、了出来，你们想知道答案是多少吗？课堂上全体同学都抬起头，目不转睛地等待着我宣布答案：5050。那高斯是怎么在这么短的时间内算出答案来的呢？今天，我就和大家一起来学习这个计算方法。通过故事，加上几个设问句，全体同学的好奇心都被有效地激发了起来，学习的热情也大增。二、在课堂关键点设问，引导思考 高中数学本身就是一门科学知识，因而学习起来难免会有一些枯燥乏味，加上知识点的深度，学生学起来也会显得有些吃力，从而产生厌倦的心理和情绪。而对于课堂上学生无法理解或者不愿意学习的难点问题，往往多为课堂教学的重点，那应如何采取有效的措施帮助学生加强对这些知识点的理解呢？对此，老师可以充分利用生活中的一些事例，让
13、学生结合自己的生活经验去理解和思考这些课堂的关键点，从而克服课堂上的难点问题。比如，高中数学老师在教学苏教版数列这一章内容时，对于有关等比数列求解的问题，其中关于无穷数列求和公式的理解和推导让很多学生无法理解。对此，笔者是这么做的，从生活中的事例出发，讲述了一个生活小故事：小明和妈妈拉了19只鹅到集市上去卖，这时候来了三个顾客，其中一个位说，他要所有鹅的1/2，另一个顾客说，他要所有鹅的1/3，还有一个顾客说，他要所有鹅的1/4，而且每一个客户要的鹅都必须是完整的。这可把小明和妈妈为难了，同学们，你们能帮帮小明和他的妈妈吗？笔者的这个问题刚讲完，下面的同学就开始了讨论，而且热情高涨，争论不断。
14、但是最终都没有找到令人十分满足的分法。5分钟后，我说，小明帮他妈妈找到了办法，大家想听一听吗？小明从不远处一家卖鹅的叔叔那里借了一只鹅，总共20，然后分给了第一个顾客10只，第二个顾客5只，第三个顾客4只，最后剩下的1只，他还给了那个叔叔。请问：这到底是什么原因呢？同学们都瞪大了眼睛看着我，笔者顺势列出了无穷等比数列的求和公式，并开始了公式的讲解。三、在课堂结束设问，承上启下“欲知后事如何，且听下回分解。”这可以说是像红楼梦之类的古典小说和我国现代的很多电视节目或者广播节目中常用的方法，并且往往都是在故事情节发展到即将要揭晓故事结果或者进八高潮的时候出现的字眼。无论是古典小说，还是现在的电视节
15、目都充分地利用了这一点让人回味无穷的做法，调动起读者或者观众的心理。同样，在我们高中数学的课堂教学，老师也可以利用学生的这种心理做好课堂的承上启下，即在总结本堂课所讲内容的同时，也提出新的问题，从而给学生有一种意尤未尽的感觉，达到让人深思的效果。比如，在苏教版高中数学必修5中第三章不等式的学习时，老师在课堂上在讲解不等式 时，应用的是比较常见的一种解题方法。而老师在课堂接近尾声时，又将此题拿出来，并且将原式变为：（x2-3x+2）（x2-2x-3）,高效工作6步法从“会千”到“干好”,打造超级员工住安业之峰装师吴小露,高效工作的起点(明确定位,了解期望)工作分析对工计行田纳提炼我们的定位和对我
16、们的期望挖醒需求明确工作的关键点上(辅佐者)制定方秦指导工作有序展获得需求者的肯定协作者)左右协作者)关汪执行,保证预明总结复盘向自己学习改善提开下(执行者),盖洛普路径:(窈:获毒獻归发属)工作分析对工计行田纳提炼1-5分5分代表非常后意挖醒需求Q12:过去一年里,我在工作中有机会学习和成长。Q11:过去的六个月内,工作单位有人和我谈及我的进步明确工作的关键点Q10:我在工作单位有制定方秦Q9:我的同事们致力于高质量的工作。指导工作有序展Q8:公司的使命/目标使我觉得我的工作重要。Q7:在工作中,我觉得我的意见受到重视。获得需求者的肯定Q6:工作单位有人鼓励我的发展。Q5:我觉得我的主管或同
17、事关心我的个人情况Q4:在过去的七天里,我因工作出色而受到表扬3:在工作中,我每天都有机会做最擅长微的事。关汪执行,保证预明Q2:我有做我的工作所需要的资料和设备总结复盘Q1:我知道对我的工作要求。向自己学习改善提开,AAAAAA制定方案词决策己告复二击行归(好工作工作有序获等楚出关注行3三学关链点者正保证预明改善于目录/CONTENTS,案例:问题出在哪儿了?工作分析对三织BD公司即将召开年会,时间紧迫,H总监把年会短片的制作工作交给了赵艳。赵艳是名挖掘需求新招聘来的经理,这是她第一次独立完成如此重要的任务。角工作关键点接受任务后,赵艳问总监:“对年会短片有哪些具体的要求。总监说:对于规频制
18、作,我也不是特别懂,你可以参考一下公司前几年的年会规频。咱指导工作有序展开们公司明年会有非常大的变革措施,这个短片一定要造这种气氖。听说你是传媒大学大毕业的高材生,在这件事上你就看着办吧,充分发挥你的创造力。年会前三天务心完成,提请决策给我看一下。获得者的肯注之后,趔艳把公司前几年的年会短片调出来看了,了解到近年来短片的制作风格,长度和内容要素,又听说这次年会的预算很低,赵艳使出了九牛二虎之力,把自己的所有技关注执行,仨证预朝用上,还找了朋友免费帮忙,终于在规定的时间把短片做完了。因此,她很高兴,很期待把短片放给总监看。总结复盘向自己学习放菩,案例:问题出在哪儿了?(续)(讨论)工作分析对三织
19、挖掘需求没想到,总监看到半就连连摇头:“太幼稚了!角工作关键点等到全部看完,总监非常生气的批评:这部短片完全没有体现出本次年会的主旨思想制作太幼稚,太简单了,关鍵在于不能营造出我们想要的氛围。指导工作有序展开走艳非常委园:以前的短片都是这样的呀,而且我还没怎么花钱呢!提请决策总监一听,更加生气了:“谁让你不花钹?我们明明有预算,而且资金足够,你可以打报获得者的肯注告给我再追加呀,我们追求的是効果!明年公司要有非常重大的变革措施,年会就要营造这个氛围,你这部短片平平淡淡,怎么能体现变革前夜的氛围呢?都到了这个时候,你让我怎么改?年会怎么办?关注执行,仨证预朝总结复盘向自己学习放菩,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
