《北京市海淀区高三下学期期中练习生物试题及答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市海淀区高三下学期期中练习生物试题及答案.doc（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、北京市海淀区2014届高三下学期期中练习理科综合 生物部分2014.41. 下列生命活动过程中，不消耗ATP的是A. 叶绿体基质中将C3还原为糖B. 突触前膜向胞外释放神经递质C. 线粒体内膜上H与氧结合生成水D. 植物根细胞逆浓度吸收矿质离子2. 在细胞的生命历程中，不可能发生的是A. 细胞通过表面的蛋白质接收来自其他细胞的信号B. 基因的选择性表达使分化的细胞遗传物质发生改变C. 以亲代DNA为模板合成相同的两个子代DNAD. 细胞的生理功能减退和紊乱引起细胞衰老3. 研究者探究不同光照条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如下图所示。下列关于实验的叙述，不正确的是A. “”
2、和“”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果B. 若相同条件下测量O2的释放量，可得到相似的实验结果C. 低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著D. 高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著4. 沟酸浆属植物中有两个亲缘关系很近的物种，一种开粉红花，被红色的蜂鸟传粉，另一种开黄花，被大黄蜂传粉。将两物种控制花色的一对基因互换，两物种的传粉者也会随之互换。由此无法推断出的是A. 花色是其传粉者长期自然选择的结果B. 传粉者在传粉时被捕食的概率较低C. 传粉者不同是两种植物间隔离的形式之一D. 两物种的性状差异一定不是少数基因决定的5. 下列生物学实验操作，能够顺利达到实验目的
3、的是A. 在固体培养基上涂布稀释的大肠杆菌培养液获得单菌落B. 在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒C. 土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上筛选分解尿素的细菌D. 将切下的胡萝卜外植体直接接种在培养基上获得愈伤组织29. （16分）为研究某种蛇毒阻遏神经递质的机理，研究者进行了如下实验。（1）该蛇毒的主要成分是蛋白质，其基本组成单位是_。（2）大鼠的呼吸中枢发出两条传出神经M和N支配膈肌收缩。麻醉条件下切断N，保留M完整，（如下图），记录两种不同处理下a处传出神经表面和b处膈肌表面的发电频率，实验处理及结果如图所示。传出神经M通过神经肌肉突触支配膈肌收缩，膈肌属于反射弧结构中的_。
4、切断N，b点仍可记录到放电频率，原因是_。不注射蛇毒时，a点的放电频率与b点的放电频率_。这组实验处理作为整个实验的_。注射蛇毒后，a点的放电频率_，b点无放电，此时直接电刺激膈肌仍可记录到放电频率，推测蛇毒最可能阻遏了M与膈肌间的_传递。（3）为进一步确定蛇毒作用的具体位点，研究者用蛇毒处理传出神经肌肉标本，直至刺激神经不再引起肌肉收缩时，再用乙酰胆碱（兴奋性递质）溶液处理肌肉。若肌肉收缩，则蛇毒作用于_，若肌肉不收缩，则蛇毒作用于_。30. （18分）科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段（含卡那霉素抗性基因），导致被插入基因突变，筛选得到突变体Y。因插入导致某一基因
5、（基因A）的功能丧失，从突变体Y的表现型可以推测野生型基因A的功能。（1）将突变体Y自交所结的种子用70%酒精_处理后，接种在含有卡那霉素的培养基中，适宜条件下光照培养。由于卡那霉素能引起野生型植物黄化，一段时间后若培养基上的幼苗颜色为绿色，则可确定植物DNA中含有_。（2）统计培养基中突变体Y的自交后代，绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株，性状分离比例接近于_，这一结果_（填“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的比例。（3）研究人员进一步设计测交实验以检测突变体Y产生的_，实验内容及结果见下表。由实验结果可知，Ds片段插入引起的基因突变会导致_致死，进而推测基因A的功能与_有关。（4）提
6、取突变体Y的基因组DNA，限制酶切割后用_连接，依据Ds片段的已知序列设计引物，扩增出_，进一步测定其序列。31.（16分）科学家利用细胞融合技术研究细胞膜的特性，进行了下列实验。（1）将鼠细胞和人细胞在CO2培养箱中培养一段时间，用_处理，获取实验用的单个细胞。（2）将两种细胞在37下混合培养，在培养液中加入_诱导融合，形成融合细胞。（3）细胞膜的主要成分是_和蛋白质。将连接了荧光染料的抗体与融合细胞在一定条件下培养，抗体与融合细胞的膜蛋白（抗原）特异性结合，其目的是_膜蛋白，以便于显微镜观察。用荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和_。开始时，鼠的细胞为绿色，人的细胞为红色，两种颜色不混合
7、；一段时间后，可观察到红绿荧光交替分布的“嵌合体”。统计_，结果如图所示。（4）科学家据此提出两种解释嵌合体形成的假说。假说一：融合细胞合成了新的膜蛋白；假说二：原有膜蛋白在细胞膜平面上运动。使用_抑制剂和ATP合成抑制剂分别处理融合细胞，均对嵌合体形成没有显著影响，这个结果否定了假说一。在15、20和26的培养温度下重复上述实验，这些实验的结果为_，为假说二提供了证据支持。（5）上述实验表明，细胞膜结构具有_。【生物答案】1.C2.B3. D4. D5. A29.（16分）（1）氨基酸（1分）（2）效应器（1分） （M保持完整）呼吸中枢可通过神经M使b兴奋（2分） 无显著差异（2分） 对照（处理）（2分） 降低（2分） 突触（2分）（3）突触前膜（2分） 突触后膜（2分）30.（18分）（1）消毒 Ds片段（2）1：1 不符合（3）配子类型及比例 雄配子（或“花粉”） 雄配子（或“花粉”）正常发育（3分）（4）DNA连接酶（1分） 基因A（或“基因A片段”）31.（16分）（1）胰蛋白酶（2）（灭活的）病毒（1分）（3）磷脂（1分） 标记 分布 嵌合体比例（4）蛋白质合成 随着温度增加，嵌合体比例增加（或“随着温度降低，嵌合体比例降低”）（5）（一定的）流动性
