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1、浙江省定海第一中学课程建设规划为全面、科学地规划和实施我校高中新课程改革，根据浙江省深化普通高中课程改革方案和浙江省关于加强普通高中选修课程建设的意见文件精神，在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，结合我校实际情况，特制定本课程建设规划。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，根据深化课程改革的有关要求，结合“博雅树人，开拓创新”的学校教育理念和“承学宫文化，办精品学校，育博雅人才，显海洋特色”的办学指导思想，全面落实新课程标准。以我校教学资源配置和师生教与学的现状为出发点；以“让每个学生的个性得到充分的、自由的、全面的发展”为根本目的；以分阶段、多形式、有计划、有步骤地推进选修课程开发为实施原则
2、；以形成适应地方、学校和学生需要为目标；以学生发展为主体，尊重、信任、指导学生，发展学生个性，促进教师、学生共同成长，不断完善课程体系，彰显学校特色；以点带面，重点突破，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基石。二、目标和任务（一）目标遵循“体现优势、突出特色、强化示范”的思路，通过35年的建设，形成“一套体系、两支队伍、三个满足、若干精品”的目标。即形成符合浙江省高中课改的基本要求，有利于学生个性发展，有利于学校特色发展的体系；培养适应新课程教育的专职、兼职的教师队伍；满足教育教学规律的基本要求，满足新课改的基本要求，满足学生自我发展、自我完善的需要；根据“点面结合、重
3、点建设、突出精品、注重实效”原则，分为合格课程、重点课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，以重点课程建设为基础，以精品课程建设为龙头，有目标、有计划、有重点地开展课程建设。1.合格课程。开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过85%。2.重点课程。重点建设30门基础条件较好，深受学生欢迎的选修课程。3.精品课程。建设20门精品课程，力争15门左右课程进入市级精品课程行列，力争建设56门省级精品课程。（二）重点任务1.创造性地编排课程，形成科学有效、层次丰富、选择空间大的有利于学生全面发展与个性发展的课程编排方案。课程编排既符合国家课程要求，又体现学校实际和地方特色。2.课程建
4、设。加强课程资源开发、管理工作，尤其是选修课程的开发与设置。提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，建立符合实际、灵活多样的课程体系。3.教学方法和教学手段建设。以现代教育思想为指导，确立学生在教学活动中的主体地位，强调师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。根据不同的教学目标、教学内容、教学对象，因材施教，改革“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学方式，采用启发式、讨论式、案例分析等生动活泼的教学方法，为学生自主学习创造良好条件。各门课程教学应以有利于提高教学效果为原则，不断加强教学手段的现代化建设，积极推进信息技术在教学活动中的运用，鼓励教师科学合理地使用多媒体进行教学，以取得最佳教
5、学效果。精品课程要使用网络进行教学与管理，实现优质教学资源共享，带动其他课程建设。4.师资队伍建设。培养一批具有整合、开发课程能力的专、兼职教师，能开发校本课程的教师占60%以上，有80%以上的教师能开设选修课。确保教师的专业培训，实现教师的“一专多能”，提高教师的学历，力争到2017年前专任教师硕士学历达到10%以上。5.制度建设。制订实施基于模块的个性化学校课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课和选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度和评价制度。6.教学条件建设。大力加强实验室和实习基地建设，为实践教学的顺利开展提供强有力的保障，促进我校实践教学质量的不断提高。根据课
6、程建设的需要，逐步完善校园网建设，积极推进教育现代化建设，将多媒体技术、网络技术等先进实验教学手段引入教学，切实提高教学效果。三、课程的开发与管理（一）必修课程的教学与管理严格贯彻浙江省深化普通高中课程改革方案的精神，按照方案所规定的内容来开设必修课程。必修课程共计96学分，学程为二年。为了扎扎实实地做好教学工作的每一个环节，落实好教学工作常规，以教学“五认真”来要求教师的教学：1.认真备课；2.认真授课；3.认真改作；4认真辅导；5.认真评价。学科水平1考试的合格率、优秀率达省级以上水平。 （二）选修课程的开发 1.目标（1）与必修课程相互整合与补充，以加强课程结构的综合性与多样性。（2）利
7、用3年时间开发160门以上选修课程，其中知识拓展类85门，职业技能类不少于25门，社会实践类20门，兴趣特长30类门。推出市级精品课程15门，省级精品课程5门以上。重点是人文教育与海洋教育类选修课程的开发，真正突显办学特色。2.原则（1）实效性原则。严格执行国家课程政策，遵循课程开发的规律。（2）互补性原则。要充分体现出对必修课程的补充作用，发挥其自身优势，使必修课程和选修课程能相互协调地发挥整体育人功能。（3）特色性原则。选修课程的开发要从我校的实际和学生需要出发，强调有利于形成学校特色，适应地方经济建设需要，发展学生个性特长和需要。3.内容（1）知识拓展类选修课程。旨在提供适合学生个性发展
8、的课程，让学生认识学科的价值与研究方法，获得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下基础。知识拓展类选修课程主要为必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等，重点放在必修课的拓展和学科知识整合上，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。这类课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程。课程开发的总体办法是从国家选修课程模块中选用，并适当进行二次开发。其课程开设占总选修课程的比例在55%左右，27-28学分。（2）职业技能类选修课程。从职业教育引入的操作类课程，包括职业技能类、生活技能类和地方经济技
9、术等，旨在通过“做中学”，转换育人模式，增强学生动手实践能力，丰富学生对今后所学专业或从事职业的认识与体验，为形成专业兴趣与倾向奠定基础；通过生活技能学习，增强生活情趣与生活能力，提升生活品质。课程开设占总选修课程的比例不少于15%，8个学分。职业技能类选修课程的开发，有以下五条途径：其一，直接选用经审定通过的职业教育课程或这些课程的一些章节。其二，引进中等职业学校自主开发的成熟课程（必要时可与开发课程的教师同时引进或外聘）。第一阶段可依托浙江国际海运职业技术学院、舟山职业技术学校的师资、实训场地等，实行跨校进行。最后的方向学校自己开发。其三，学校教师对审定教材，主要是信息技术和通用技术的拓展
10、性应用课程等进行二次开发，该类课程的开发主要由信息技术及通用技术的老师负责。其四，学校教师或与职业学校教师合作开发职业技能类选修课程。如茶道、家庭日常维修、投资理财、旅游英语、国学研究、家政与生活技术、礼仪教育等。其五，从国家选修课模块中选择有关职业技能类课程中进行二次开发。如食品检验，画法几何（建筑制图）、电器维修等。（3）兴趣特长类选修课程。旨在体现课程的多样性，培养兴趣，发展个性特长，提高学生综合素质。兴趣特长类选修课程主要是体育、艺术、健康教育、休闲生活及知识应用等，旨在培养各方面的素质和潜能，提高学生综合素质。兴趣特长类选修课程的开发，有以下五条途径：1、教师自主开发，期望60%以上
11、的老师能开设1门特长类选修课。2、利用社会资源等形式进行开发。3、引进国内外相关课程，学校应根据实际进行二次开发，使课程内容与要求更加切合学生实际。4、学生自主聘请老师进行专业辅导，学校按标准认定学分；5、学生自主到社会培训机构进行特长培训。学校按标准认定学分。修习学分：6-7；（4）社会实践类选修课程。调查探究活动、社会实践、校园文化活动等活动类课程，旨在引导学生关注社会、培养实践能力、人文精神和科学素养。不少于10%比例，即6-7学分。根据本校办学理念，培养目标、特色发展，开设厚德教育系列、砺学教育系列、健体教育系列、创新教育系列社会实践活动课程和海洋教育类社会实践课程。该类课程以项目的形
12、式来实施，一般由政教处、团委、学生会及各教研组、年级组及综合实践课老师来设计、完成。一般安排在课外活动、节、假期及平时集中时间来进行。学校应每学年提前制定并公布社会实践类选修课程开设计划，学生在老师指导下自主选课。同时建立社会实践选修课程导师制。学校根据学生的选课情况，按课程模块配备专任教师，按活动小组配备指导教师。专任教师全面负责课程实施方案设计、理论教学、活动实施与管理；调查探究活动指导教师帮助学生提出课题。确定研究范围、内容、方法与方案，指导学生合理有序安排实践探究过程，撰写研究报告；社会实践活动小组指导教师要帮助学生设计活动方案，并提供专业指导，帮助联系、协调学校及社会相关部门。（5）
13、特色课程有计划、有重点地推进特色课程建设，将人文海洋教育特色课程与四大类课程有机结合，开发和开设20门符合学校特色的重点课程。四、保障措施1.改革学校管理，为深化新课程改革和选修课程建设提供组织与管理保障。成立专门的新课程和选修课程建设管理机构，深化课程改革领导委员会、课程开发领导小组、课程评审领导小组、课程评价领导小组、学分认定小组、课程组织保障小、选课指导小组。对学校各部门职能进行新的调整与定位，建立健全与新课程相适应的学校课程管理制度。2.加大经费投入，改善办学条件。按照新课程改革要求，学校将不断优化物质教育资源，争取政府的支持加大设施设备、信息化建设的力度，为深化新课程改革创造足够的物
14、质条件。学校鼓励教师开发、开设选修课程，为教师开发课程提供必要的经费和条件保障。在绩效工资中方案要向选修课程开发、担任专（兼）职教师群体倾斜；将教师的课程开发与执教能力列入职评、晋级、考核、评优等基本条件之中。对于成绩突出的教师给予表彰奖励。3.加强智力支持和专业指导。根据课改实际需求，学校将与有关教研科研机构、浙江大学海洋学院、浙江海洋学院、浙江国际海运职业技术学院等高校联系，形成自己的专业咨询和专家指导队伍。4.重视师资培训，为教师提供学习、培训的机会。把选修课程的开发作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓，制订切实可行的培训规划，加强培训工作的针对性和实效性，努力提高培训质量。逐步建立一支能有效指导学生选修课程的专兼职导师队伍。5.加强舆论宣传。通过各种渠道和形式，向家长、全社会广泛深入宣传高中课程改革的目的、任务、意义、内容及阶段成果，努力营造有利于深化新课程的良好社会氛围，及时了解社会各界的意见和建议，争取全社会的理解、支持。浙江省定海第一中学2014年7月
