《上海市上海理工大学附属中学高三历史 第19课 《民国初的社会与政局》教案（华师大版 第五册）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市上海理工大学附属中学高三历史 第19课 《民国初的社会与政局》教案（华师大版 第五册）.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、导入：从辛亥革命的历史作用导入新课：辛亥革命革除了专制王朝，建立了全新的民主国家，中国进入了新的发展阶段。一、 社会习俗变革：内容：剪发辫、禁缠足、易服饰、改称谓、废跪拜、倡女权。（剪发辫展示清末男子留辫的图片，教师讲述男子留辫习俗的产生，指出剃发蓄辫是是满清专制压迫的产物。鸦片战争后，辫子成为西方人讥笑中国的对象，成为落后中国的代表，维新派代表人物康有为指出留辫子的种种弊端，革命派把剪辫子看作是与清廷决裂的标志，掀起剪辩风潮。展示孙中山、鲁迅剪辫子后的图片。民国成立之后，南京国民政府通令全国男子限期剪辫。从此中国男子彻底告别了这一为臣为奴的形象，以中华民国国家公民的形象展示在世人面前。禁缠足
2、展示缠足女子的图片及文字材料教师讲述缠足习俗的由来以及社会影响，使学生认识到缠足是对妇女的歧视，是对女性身心健康的摧残。1912年，孙中山下令，劝禁缠足，各地发起了“天足运动”。展示新式女子的相片，指出禁缠足是妇女解放运动的开始，是社会进步的体现。易服饰展示孙中山不同历史时期的相片：传统服饰、西服、中山装指出中国传统服饰是身份等级的象征，而中山装是没有等级之分的。提问：通过以上材料，同学们有没有发现中国历史的发展趋势是什么？学生回答：平等、自由、开放、文明、进步展示这一目的小结提问：民初这场移风易俗的改革何以成为可能？学生回答：辛亥革命进一步推动了思想的解放；中国民国通过国家政令来推进社会变革
3、）。过渡：民国初年的社会生活发生了很大变革，社会在进步，那么这一时期的政治格局又是怎样的呢？。二、政治格局变化1、二次革命原因：袁世凯独裁专制、刺杀宋教仁；发动：孙中山讨袁：李烈钧结果：失败2、护国运动（国民党力量涣散，缺乏统一领导，二次革命很快被袁世凯镇压。之后，孙中山、黄兴被迫流亡海外，袁世凯更加变本加厉的毁弃辛亥革命的胜利果实。1913.10 强迫议员选其成为正式总统1913.11 解散国民党，撤销国民党议员资格1914.1 解散议会1914.5 废除临时约法，实行新约法中华民国丧失了两个最重要的东西：国会、临时约法，袁世凯为其独裁铺平道路。1914 修改大总统选举法1915.5 出卖国
4、家主权，接受二十一条1915.12 复辟帝制历史在倒退，民主丧失，专制复辟，现实的政局与社会生活的变革形成了鲜明的对比，引起社会各阶层的反对。（展示材料：梁启超、蔡锷反袁称帝的言论）原因：袁世凯与日签二十一条、复辟帝制（洪宪元年）；过程：蔡锷云南起兵、各地响应、取消帝制、运动胜利。（补充：中国要实现真正的民主共和出路在那里？展示材料（陈独秀的讲演），分析说明中国要进步需要新的社会进步力量和思想启蒙。结语：诚如陈独秀所言，中国要走向共和仅仅通过政治革命是远远不够的，人们剪去了头上有形的辫子，却很难去除思想中无形的辫子；辛亥革命打到了皇帝，但是与专制制度相适应的那一套社会组织结构、伦理道德却仍然存在着；民主共和取代了专制统治，却无法阻挡中国社会继续在传统的王朝更替的惯性上运行；走向共和，道路艰难而曲折，只有由浅入深、循序渐进的推进社会变革才能实现真正的民主共和。辛亥革命的那一代人拉开了中国走向共和的大幕，那之后的革命者们所肩负的历史使命就是如何改革，来推动古老的中国社会向着真正的现代化国家前行）。
