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1、2现在使用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，而世界上的第一支伽利略气体温度计，却是根据气体的热胀冷缩性质制成的，如图所示，球形容器内是空气，下方的烧杯内盛水，一天，发现液面由A上升到B位置，则表明气温A升高 B降低 C不变 D无法确定3往保温瓶里灌开水的过程中，只听声音就能判断保温瓶里水位的高低，是因为 A随着水位升高，音调逐渐降低 B灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 C随着水位升高，音调逐渐升高 D灌水过程中音调保持不变，响度越来越大4从图中的波形上看，下列波形图中是噪声的为5在装满水的杯子里还能放多少同形针的探究活动中，小明对放入回形针的数量与哪些因素有关进行了如下的猜想，其中
2、不合理的是 A杯口的大小 B杯身材料的种类 C杯中液体的种类 D杯子的颜色6以下自然现象形成过程中需要吸热的是 A春天到了，冰雪消融 B初夏，林中白雾弥漫C清晨，草叶上露珠晶莹 D深秋，果实上挂满了白霜7给出的自然现象中，属于液化现象的是 A冬天玻璃窗内表面出现冰花 B放久了的樟脑变小了 C盘子里的水过一段时间后变少了 D夏天冷饮杯的外壁有小水珠8冬天，牙医常把检查口腔的金属小镜子放在酒精灯上烤一烤后才伸进口腔内进行检查这样做的主要目的是 A进行消毒 B镜面不会因水蒸气液化产生水雾看不清牙齿 C防止镜框因受热膨胀致使镜片脱落 D防止接触口腔时病人感到太凉11如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙
3、手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁，如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁，这个实验说明A声音和光的传播都需要介质B声音和光都可以在真空中传播C声音可以在真空中传播而光不能D光可以在真空中传播而声音不能12小敏同学在做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，她在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中的情景，如图所示可知小敏同学主要研究蒸发的快慢是否与 A水的表面积有关B水上方的空气流动有关C水的温度有关 D上述三个因素都有关13 是表示物体冷热程度的物理量，
4、它的常用单位是 14 声波具有方向性好、穿透能力强等特点； 声波具有容易绕过障碍物、可以传得很远、无孔不入等特点16对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的沸点为13.1的液体氯乙烷，把施行手术的地方“冻结”起来，这是医生利用了液体氯乙烷 时需要 热的原理17唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在枫桥边客船里的人听到寒山寺的钟声，是因为寒山寺的大钟受到僧人的撞击，产生 而发出的客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其它声音，实际上他是根据声音的 来判别的19水是人类的宝贵资源，为了节约用水，农村一些地方采取喷灌技术，即用管道代替沟渠输水，这样做的好处之一是减小水面上空
5、气的 从而减慢水的 20北宋时，学者沈括在他的著作梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地土，通过地面能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这说明了 能传播声音且声音在土地中传播速度比在空气中传播要 （选填“慢”或“快”）22春秋季节，晚自习时教室窗玻璃的 侧（选填“内”或“外”）会出现一些水珠，它是由教室 （选填“内”或“外”）的水蒸气发生 而形成的26如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变 ；其声音是通过 传入人耳27如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就
6、可听到钢尺振动发出的声音，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，则钢尺发出声音的 不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 28如图所示，甲为盛有水的烧杯，试管乙直插入甲容器的水中（试管未碰底）甲烧杯受到酒精灯持续加热后，发现乙试管内的液体沸腾起来了，根据下表提供的有关信息，可判断试管乙内的液体一定是： 31为了探究“声的传播是否需要介质”，有人建议以下几个实验方案： 方案：把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小； 方案：把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花； 方案：吹响笛子后，按不同
7、的孔发出不同的声音： 方案：将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形你认为最能说明所探究问题的实验方案是 （选填以上数字符号）33(1)下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是( ) 把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花； 二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了； 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； 在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音 A B C D35聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停，她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑，蜜蜂的发声部位到底在哪里？ 下面是聂利同学的主要探索过程： 把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声 在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声 请回答：(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 (2)从实验和可得出的结论是 (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是
