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1、高中信息技术基础（必修）第一学期 课程纲要课程名称：高中信息技术基础课程类型：必修课程教学材料：上海科技教育出版社授课时间：15课时（去除节假日和期中期末考试后的实际课时，机动1课时）授课对象：高一年级模块总目标：1、使学生具有较强的主动获取信息的意识，较深入的了解信息技术的发展变化以及对学习生活、对社会生活的影响。2、了解计算机的基本工作原理及网络基础知识，并能够熟练的利用网络信息资源，掌握获取、加工、处理、应用、交流信息的基本方法。3、学会运用信息技术学习其他课程，让信息技术真正为我们的学习生活服务。4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力。内
2、容标准与教学安排：第一章 1、了解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的载体；用生活中的例子说明信息的特征；2、了解信息技术的概念及信息技术的发展趋势，体验信息技术的文化内涵，激发和保持兴趣，形成积极主动的学习态度。第二章1、了解信息与载体的含义及信息的主要类型；能够根据任务确定信息需求；2、了解信息来源的分类；认真分析信息需求，有效地使用信息来源；密切关注我们的生活，养成收集信息的习惯；与同学交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对我们的影响。3、掌握利用分类检索和关键词查询在因特网上检索信息的方法。学会使用关键词技巧进行高效查询；体验不同查询方式的效果，树立合法获取信息的
3、意识。4、回顾信息的特征并掌握信息价值的判断方法和技巧。尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息的良莠。第三章1、文本信息的加工A1、能根据任务需，围绕主题，熟练使用合适字处理工具加工文本信息，通过一定的版面设置、图文混排等方式表达意图。A2、能借助流程图结构图等形象化表达方式使文本信息更清晰，准确高效的表达自己的意图，达到吸引受众对象的注意的目的。A3、通过综合活动，介绍自己的家乡，熟练使用排版软件和体验各种格式的设置技巧，突出主题。课时分配如下：序号学 习 内 容课时分配1和学生一起解读本模块纲要以及本学期的学习纪律要求12第一章 信息与信息特征13第一章 信息技术及其发展14第二章 信息需
4、求的确定，信息来源的确定15第二章 通过网络获取信息的方法26第二章 信息的价值判断17第二章 综合活动 18第三章 文本信息的加工、利用表格工具、使用流程图和结构图39第三章 文本信息加工的综合活动210期末测试1课程实施：（一）教/学方式1、分组合作学习2、上课前提前了解课程，尽量达到让学生有学习目标的参与到学习中。3、采用任务驱动式教学策略，培养学生主动学习的积极性。（二）课程资源1、教材：上海科技教育出版社高中信息技术基础2、网络资源课程评价：（一）评价指标1、修时：在机房固定学生座位，便于检查出勤情况。2、过程性评价:主要考查合作学习情况：a1. 是否遵守课堂纪律，积极思考、主动发言
5、。a2. 能否主动认领各类任务并能有计划地完成任务 a3. 能否积极参与小组的讨论以及与其他成员交流想法，有自己的见解，并善于听取他人意见。a4. 作业能否按时提交作业，是否有创新意识能否在小组活动中互帮互助3、学期末达标测试:上机测试，分基础知识和word的操作题两部分。满分100,60分及格。不及格者，给予一次补考机会。（二）评价结果的处理1、修时、过程、达标考试都在合格或以上的，给予优秀、良好及合格等级。2、不给予学分的情况：a1、修时不到90%；过程修习不合格；达标考试不及格；上述三种情况之一者在下个学期末学分认定时不给予学分。郑州十二中 于静2011.8.31高中信息技术基础（必修）
6、第二学期 课程纲要课程名称：高中信息技术基础课程类型：必修课程教学材料：上海科技教育出版社授课时间：16课时（去除节假日和期中期末考试后的实际课时，机动1课时）授课对象：高一年级模块总目标：5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。6、通过与他人协作，熟练地利用信息技术编辑、综合、制作和传播信息以及创造性地制作多媒体作品。7、能够判断电子信息资源的真实性，价值性、客观性、准确性，适用性。8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息相关的活动。内容标准与教学安排：第三章2、数据信息的加工B1、能根据任务需，使用合适的图表处理工具对表格数据进行计算（函数与公式）、排
7、序、筛选等处理。B2、会分析几种常用图表的用途及特点。B3、会表格数据图形化表示，能够根据实际情况，把合适的图表类型、表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，揭示事物的性质及其变化规律。3、图形、声音、视频、动画信息的加工C1、使学生能够根据实际需要，利用扫描仪和photoshop等软件处理简单的图形信息，对图像进行大小、色彩、亮度、对比度等方面的简单处理C2、使学生能根据实际需要用录音机和goldwave等软件录制简单的或必要的声音，会进行声音格式的转换，了解表示音频质量的常用指标。C3、让学生了解视频信息的格式和播放方式，对视频信息进行简单的编辑；让学生初步了解动画信息的基本原理。4、信息
8、的发布与交流D1、解多媒体作品的制作的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划、设计的基本方法。D2、用PPT制作一个主题作品，能够根据主题意图选择适当的版面、插入合理的链接。5、用计算机解决问题的过程E1、了解计算机的系统机构，及软件的分类。E2、了解利用计算机编程解决问题的一般过程，会用流程图表示算法。6、智能信息处理。F1、了解什么是人工智能，了解人工智能的主要研究领域。F2、让学生了解常见的智能信息处理方式，使用部分智能信息处理工具软件，如光学字符识别（OCR），语音输入、手写输入、机器翻译等，了解其工作方式及实际应用价值知道模式识别与自然语言识别技术的区别与联系。第四章1、了解信
9、息资源管理的基本方法，描述各种管理方法的特点，分析其合理性。2、能够有效的利用手工和文件管理方式管理身边的资源。3、感受数据库管理信息的并实现高效检索方面的优势。第五章1、认识信息技术对个人及社会的影响，体验信息技术对我们的学习生活带来的变化。2、认识信息技术引发的矛盾，通过了解技术的双面性，辩证的认识问题。3、掌握一定的信息安全防范技术，例如杀毒软件的使用等，了解信息社会的法律、法规和道德规范，树立遵纪守法观念，加强自我保护意识课时分配如下：序号学 习 内 容课时分配1第三章 表格数据的输入及统计22第三章 表格数据的图形化13第三章 综合活动14第三章 图形信息的加工35第三章 声音、视频
10、信息的加工16第三章 动画信息的加工17第三章 信息的集成及发布18第三章 计算机解决问题的方式19第三章 智能信息处理110第四章 信息资源管理目的和管理方式111第四章 数据库管理信息的基本思想和方法112第五章 信息技术与信息社会113第五章 信息技术与青少年114期末考试1课程实施：（一）教/学方式1、分组合作学习2、上课前提前了解课程，尽量达到让学生有学习目标的参与到学习中。3、采用任务驱动式教学策略，培养学生主动学习的积极性。（二）课程资源1、教材：上海科技教育出版社高中信息技术基础2、网络资源课程评价：（一）评价指标1、修时：在机房固定学生座位，便于检查出勤情况。2、过程性评价:
11、主要考查合作学习情况：a1. 是否遵守课堂纪律，积极思考、主动发言。a2. 能否主动认领各类任务并能有计划地完成任务 a3. 能否积极参与小组的讨论以及与其他成员交流想法，有自己的见解，并善于听取他人意见。a4. 作业能否按时提交作业，是否有创新意识能否在小组活动中互帮互助3、学期末达标测试:上机测试，通常使用学业水平考试的模拟题进行考试。满分60分,36分及格。不及格者，给予一次补考机会。（二）评价结果的处理1、修时、过程、达标测试都在合格或以上的，给予2分的学分。2、不给予学分的情况：a1、修时不到90%；过程修习不合格；达标考试不及格；上述三种情况之一者在本学期末学分认定时不给予学分。 十二中 于静 2011.8.31
