人教版高中地理必修1教案及导学案全套.doc

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1、第一节：人口的变化第一节 人口的数量变化一、 人口的自然增长1、10年来人口增长历史时期人类的生产劳动人口数量和增长情况人口变化的原因农业革命之前主要从事采集和狩猎人口数量化少，增长缓慢人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高农业革命至工业革命期间利用简单的工具从事农业活动人口数量增多，增长速度加快耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降工业革命以后工业生产活动迅速扩大和发展人口数量继续增加，增长速度更加迅猛用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 决定因素：自然增长

2、率、出生率、死亡率3、发达国家与发展中国家人口增长差异自然增长率水平人口增长特点及成因今后变化趋势发达国家保持较低水平受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少发展中国家水平较高由于政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，死亡率下降，人口增长很快采取了控制人口的措施，人口增长速度将趋缓，但人口数量还将增加中国水平较低增长缓慢人口基数大4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。二、人口增长模式及其转变5、人口增长模式与相应人口问题 人口增长 人口问题 历 原始低增长阶段“高高低”模式原始型 人口增长过快 史 加

3、速增长阶段“高低高”模式传统型儿童比重过大 轨 增长减缓阶段 人口增长缓慢 迹 低速增长阶段“低低低”模式现代型人口老龄化6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度。第二节 人口的空间变化一、 人口的迁移1、 人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1年以上）、市空间位置变化是否跨越行政界限2、 不同时期的国际人口迁移时期特点迁出地区迁入地区原因意义19世纪以前以集团型、大批量移民为主旧大陆（亚非欧）美洲、大洋洲等新

4、大陆欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发 在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布第二次世界大战以后人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加拉丁美洲、亚洲、非洲等西欧、北美、西亚、北非迁入地区经济发展快调整了劳动力空间分布不均3、 一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减。4、 不同时期的国内人口迁移自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”时代影响因素迁移特点流向古代深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”大批迁入迁往自然条件较好的地区当代性中国成立到20世纪80年代中期受国

5、家政治政策影响大国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度有计划、有组织东部西北和东北沿海内陆20世纪80年代中期以来国家改革开放政策经济因素起主导作用 （改革开放政策）迁移流量大，流向改变西部东部沿海城市和工矿区农村城市5、 我国人口迁移的意义：调节人口空间分布和人才短缺；加强民族融合和文化交流；促进经济发展，缩小地区差异。6、 人口迁移效应对迁入地区积极提供廉价劳动力，节约教育费用，促进迁入地经济发展消极造成不安定因素，加剧人地矛盾对迁出地区积极缓解人地矛盾，改善环境，增加收入（外汇），加强与经济发达地区经济、社会文化交流消极人才外流其它效应改变人口分布，人口结构；促进民族经济文化交流；促进

6、人口群体基因交流和融合二、影响人口迁移的因素1、主要因素：一是自然环境和社会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化。 经济因素、生态环境、政治因素、社会变革、宗教、个人动机和需求在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。2、美国1）促使美国成为移民国家的因素：新大陆为开发，需要大量劳动力1516世纪，欧洲圈地运动，失业工人和破产农民为了追求更好的经济待遇迁往美洲新航线开辟，为人们顺利迁移扫清障碍殖民扩张，掠夺美洲资源财富2）美国国内人口迁移时期迁移的原因迁移流量 19世纪中期南北战争政治人口大规模西移19世纪和20世纪之交工业化和城市化的发展经济由乡村流

7、入城市20世纪20年代到60年代农业危机、自然灾害经济、生态环境南部人口迁往北部和西部60年代末到70年代初东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新资源、新兴工业的阳光地带经济、生态环境、个人动机需求由东北部迁往南部和西部70年代以后城市环境改善和老工业区经济重建（经济、生态环境）人口向老工业区和城市回流第三节 人口的合理容量一、 环境承载力1、 环境承载力，只环境能持续供养的人口数量。人口数量是衡量环境承载力的重要指标。2、 环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续

8、供养的人口数量。3、 环境人口容量的各因素之间的关系科技发展水平决定开发数量 资源环境人口容量生活和文化消费水平决定消耗数量 最主要因素在各因素中，科技发展水平与华努境人口容量成正相关关系，生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关关系，资源与环境人口容量成正相关关系。4、 环境人口容量具有不确定性，和相对稳定性。二、人口合理容量1、人口合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜俄人口数量。一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”。2、意义：对于制定一个地区或国家的人口战略和人口政策又总要意义，进而影响区域的经济社会发展战略。3、对

9、整个世界来说（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。（2）建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。（3）尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本地区持续发展战略，既保持良好生态平衡，又不断提高人民生活质量。第二节 人口的合理容量世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不协调，因此，在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。目前，只有地球环境适合人类生存，而地球的空间和资源是有限的，面对人口快速增长的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，从而

10、提出了环境人口容量的概念。分析环境人口容量，应针对具体的时期，明确资源、科技水平、生活水平是制约环境人口容量的主要因素。研究某一国家或地区的环境人口容量，要以该国或该地区所能利用的资源和技术为依据。人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物，它具有三个特点：临界性、相对性、警戒性。人口合理容量则是在环境承载力范围之内，人口、资源、环境处于可持续发展下的一个地区所能容纳的人口数量。一般来说，一个国家或地区的人口数量要小于环境人口容量。我国人口承载量最高可达16亿左右，但目前人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、人口与耕地的矛盾更加突出。要使学生正确地认识我国的环境人口容量，正视我国人

11、口与环境的严峻现实，深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观和环境观。教学重点1.人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。2.地球及我国的人口合理容量的估计。3.环境承载力、环境人口容量及其特点。教学难点 1.环境的限制性。2.人口合理容量的估计。教具准备新课标第一网多媒体课件、有关图片、表格。课时安排 1课时三维目标一、知识与技能1.了解近100多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。二、过程与方法1.自主学习

12、、分析讨论法。2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。3.联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。三、情感态度与价值观1.认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观、发展观和保护环境的意识。2.运用辩证唯物主义的观点，正确看待地球的人口合理容量，并作出合理的分析与对策。3.通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解。教学过程导入新课师 （复习提问）1.人口增长模式有哪些类型？2.影响人口增长快慢的根本原因是什么？3.世界人口增长的历史轨迹是什么形的

13、曲线？生 （回答）1.“高高低”模式、“高低高”模式、“低低低”模式。2.影响人口增长快慢的根本原因是社会生产力的发展水平。3.“J”形曲线。推进新课课件展示：展示“人口爆炸”漫画。资料：1970年全世界人口为33.5亿，按每年20速度递增，2005年可达到67亿，2075年将是268亿，前景令人忧虑。人口学家预言：如果地球上的人口每35年翻一番，到3550年，人类自身机体总质量将会等于地球的质量！师 “人口爆炸”是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口迅猛增长的现象。提出问题：“人口爆炸”性增长的原因是什么？板书：第二节人口合理容量

14、一、“人口爆炸”生 （回答）社会生产力的发展，特别是第二次世界大战后，由于科技进步、人们的生活水平进一步提高、医疗卫生条件大大改善、国际大环境相对稳定等原因，世界人口迅速增长。课件展示：“世界10亿人口年表”（让学生自主探究，思考） 1.计算世界人口每增加10亿所用的时间。2.分析1830年以来世界人口的增长趋势。生 地球上的总人口从公元初年的2亿增加到10亿，大约经历了1800年的时间；从10亿增加到20亿，大约经历了100年的时间（18301930年）；从20亿增加到30亿，大约经历了30年的时间（19301960年）；从30亿增加到40亿，只经历了14年的时间（19601974年）；从4

15、0亿增加到50亿，只经历了13年（19741987年）；从50亿增加到60亿，只经历了12年（19871999年）。由此可以看出，世界上每增加10亿人口所用的时间间隔逐渐变短。生 1830年以来世界人口增长速度逐渐加快，世界人口总量不断增加。世界人口呈“J”形曲线增长。师 这种“J”形曲线有何特点？生 世界人口的“J”形曲线增长被称为人口的指数增长。这种增长在开始时数量比较小，但很快就会急剧膨胀。师 请同学们阅读教材P1011页“活动”内容：马尔萨斯的人口学说，对两种观点加以分析评论。生 （阅读、讨论，得出意见）赞成观点二。师 马尔萨斯“两种级数说”，即“人口在无所妨碍时，以几何级数增加，生产

16、资料只能以算术级数增加”。在两个世纪以内，人口对生活资料的比例将会是256：9，在三个世纪以内，将会是4 096比13。他的“两个级数”的说法，是没有科学根据而虚构出来的。若据他计算，当今世界人口应超过550亿，与事实不符。因为科技水平在不断提高，新科技能为人类生存和发展提供更为广阔的空间，另外，人类对其自身与自然界关系的认识也在不断加深，能主动协调人口与环境的关系，世界人口增长已得到有效的控制。但马尔萨斯在人类历史上较早地提出人口问题，并将人口增长与生活资料的关系明确地摆到社会面前，是有参考价值的。他的“两种级数”说作为一种趋势，在一定的时间、地点和条件下是确实存在的，因而在当今尤其值得人们

17、关注。（承转）人口爆炸式地增长，但人类唯一的家园“地球村”，空间是有限的，矿产是有限的，土地是有限的，淡水是有限的，有限的资源只能供养有限的人口。随着人口的增长，人类的生存发展可能会受到环境的限制。板书：二、环境的限制性师 人类和自然资源之间有着怎样的关系？生 自然资源是人类生产生活资料的主要来源。必须有足够的自然资源，才能保证人类社会的持续发展。反过来，由于世界人口的急剧增长和经济的迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大。课件展示：漫画“人与资源” 提问：这幅漫画的寓意是什么？生 揭示人与资源的深刻矛盾，说明有限的资源只能供养有限的人口。师 资源是制约人口数量的首要因素，资源越丰富，能够供

18、养的人口数量越多；人类获取的资源的数量，与科学技术水平有关，科技水平越高，越能够拓宽和加深对自然资源开发利用的广度和深度。请同学们阅读教材P11页的活动“自然资源概念的演变”，思考问题1、2、3。生1自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源。生2随着科学技术的发展，将来人们对自然资源的开发利用，会日益广泛和深入。因而自然资源的种类和数量会越来越多，资源的利用率会不断提高，会不断扩大资源利用的范围，使自然资源发挥更大的作用。（承转）自然资源终究是有限的。人类与自然资源之间只有建立

19、良性循环关系，才能实现自然资源的持续利用。师 土地是人类生产、生活的主要空间场所，是不可替代的资源。随着世界人口的急剧增长，对土地资源产生了哪些影响？生 随着世界人口的急剧增长，一方面，人均土地拥有量大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力；另一方面，人类对土地的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。（合作探究）www.x k b1 .co m学生阅读教材P12页“人口增长与土地资源减少的动态关系图”，按事物之间的因果联系，在它们之间加上箭头。学生回答后，教师展示下表。课件展示：课件展示：课堂训练：选择下列选项的字母代号填入图中空格内。读“人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图”，并

20、将适当的字母填入图中空格内。A.破坏生态平衡B.土地退化C.人均耕地减少D.破坏植被E.农业单产不稳不高F.毁林开荒G.自然灾害频繁H.粮食需求增加 生 自上而下、自左至右依次为：CHDBGEFA（说明：H与C，A与F可互换位置）。师 矿产资源是人类进行现代化生产提高生活水平的物质基础。人类对矿产资源的利用带来哪些影响？生 某些重要的矿产资源正在迅速减少，有的甚至趋于枯竭。师 矿产资源是非可再生资源，短时间内难以再生，人类应采取哪些措施弥补矿产资源的迅速减少甚至枯竭的状况？生 随着科学技术的进步，人类对矿产资源的勘探和利用会日益广泛深入，资源后备储量会有所增加，对一些可能耗尽的矿产资源，人类应

21、寻找新的可以代替的资源。师 由于工农业生产和科学技术的发展，人类利用矿产资源的品种日益增加，类型越来越多，要求不断降低，综合利用的程度越来越高，能在一定程度上缓解某些矿产资源的减少。再加上海底矿产资源，如锰等的开发利用已经提上日程，使许多重要矿产的储量至少可保证今后若干年的需要。钻探技术的不断进步，也将给人类开发利用地壳深层极其丰富的矿产资源，开辟了广阔的前景。水是生命之源，人类的生存和发展都离不开水。为什么水资源短缺问题日益严重地困扰着人类的生存与发展？生 由于人类对淡水的需求量越来越大，对淡水资源的不合理利用，加上水污染等。师 华北地区水资源为什么紧张？生 华北地区年降水量少，降水集中于夏

22、季，季节变化大；人口稠密，人均径流量少；工农业发达，需水量大；水资源污染，浪费严重等。所以，华北地区水资源短缺，目前正在实施南水北调工程以缓解该地区水源紧张的局面。师 人类的不合理活动也会对环境造成破坏。人类毁坏森林环境的影响有哪些？生 大面积毁坏森林，导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。我们人类生存的地球只有一个，地球表面的环境是有限的，自然环境的承载力也是有限的，面对人口数量快速增长的状况，地球能一直承受人口的持续增长吗？我们生活的地球空间能容纳多少人口？一个国家、一个地区的人口容量空间有多大？这些问题直接关系到人类未来的命运，环境人口容量

23、的概念也就备受人们的关注。板书：三、人口的合理容量师 什么是环境人口容量？生 人口容量是指全球或某一地区的资源能够供养多少人，环境生态能够承载多少人，而不是指地球有多大的空间，有多少人的立足之地。师 人类本身占据的空间与人类的生存空间是有区别的。有何区别呢？请同学们阅读教材P13页“人类的空间”材料，思考问题。生 （回答）人类本身所占据的空间并不算大，当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛怀特岛上，但人类的生存空间却要大得多。要了解地球的人口合理容量，必须了解地球的环境承载力。问题探究1.什么是环境承载力？2.什么是人口合理容量？3.环境承载力与人口合理容量有何区别？生 （自主学习后回答

24、）1.环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力中的人口规模，是指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量。2.人口合理容量，则是指在环境承载力范围之内，有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一个地区所能容纳的人口数量。新 课 标第 一 网3.二者的区别是：环境承载力是指资源环境能够承载的最大人口数，意即最高人口，是个警戒值。环境承载力的特征表现为时间性、区域性以及与人类社会经济行为的相关性，不同时期、不同地域、不同的经济行为的作用力具有不同的环境承载力。人口合理容量则不是最大或最多人

25、口，而是促进经济、社会和环境可持续发展的人口规模，有些接近地区最适宜人口的涵义。一般来说，一个国家或地区的人口合理容量要小于环境承载力。课件展示：材料：联合国教科文组织给环境人口容量下的定义是：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国或地区所能持续供养的人口数量。（讨论）分析影响环境人口容量的主要因素。学生讨论，找各讨论小组代表发言。师 （归纳总结）影响环境人口容量的因素很多，例如，资源丰富程度、科技水平、经济发达程度、人口受教育程度及消费水平等。资源是制约环境人口容量的首要因素，资源越丰富，能

26、够供养的人口数量越多；人类获取资源的数量，与科技水平密切相关，科技水平的提高，必然拓宽和丰富人类的生存环境；地区的开放程度对环境人口容量的影响，主要是通过对外部资源和各种有利条件的利用来实现的，开放能够增大环境人口容量。人口的物质文化和精神文化的消费水平直接或间接影响到资源的开发和利用，也会对环境人口容量产生较大的影响。师 读“对地球环境人口容量的不同估计”漫画。请学生阅读教材P下标14活动“地球可以养活多少人”，分析三派的观点，并说明理由。你同意哪一派的观点呢？课件展示：对地球环境人口容量的不同估计生 阅读后填写下列表格内容。课件展示：（展示时只保留最左一栏和最上一栏，学生回答后分步显示表格

27、内容）观点着眼点（估计依据）主要论点悲观派当前人口增长和资源利用加速，由此引发多种问题现今世界的人口太多，已大大超过了地球的环境人口容量；依照目前科技发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染问题和生态退化问题，人口进一步增长的后果不堪设想乐观派尚未开发利用的资源；未探知和未发现的领域未来世界的人口不会达到地球环境人口容量的极限值；在经济高度发展、科技进一步提高的未来，人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的良性循环中间派介于悲观派和乐观派之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右师 由于采取的分析和预测角度不同，就会产生不同的观点。针对这些观点，从全面分析看，过于乐观和过于

28、悲观都有失偏颇，只有介于二者之间的观点才更加全面，要用辩证的观点分析人口容量。师 人口容量是环境承载力与社会经济发展结合的产物。人口容量有哪些特点？生 人口容量的特点有三个：一是临界性；二是相对性；三是警戒性。师 临界性，说明人口数量应与人口合理容量相当。如果实际人口超出人口合理容量，人口与其赖以生存的物质资源的协调发展将受到破坏。要么人民生活水平下降，要么自然资源会遭受到灾难性的破坏。相对性，说明人口容量的相对确定性。在一定历史阶段内，在假定技术水平、资源的基础和潜力相对稳定的条件下，对人口容量进行相对定量的估计。相同面积的土地在不同地区、不同自然条件和科学技术水平下，人口容量是不同的。即使

29、是同一地区，在不同的历史时期，其人口容量也是不同的。警戒性，说明人口容量是资源环境所能容纳的最大人口数。人口容量并不是一个国家或地区需要达到的人口数量，相反，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量，并以此作为人口控制的最低警戒线。活动探究教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”，思考问题1、2。潜力区具体地区年生物量（万吨）可承载人口（万）最大人口密度（人平方千米）北温带大兴安岭北部4 80048038中温带东北地区105 10023 000229南温带华北地区、黄土高原东部、苏皖北部、辽南87 90022 000279北亚热带长江中下游88 60022 000395中

30、亚热带江南丘陵、南岭、武夷山区、四川盆地、湘西黔东229 70057 000427南亚热带台湾中北部、福建东南部、两广中南部及滇南91 90022 900460热带台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏东南22 4005 600486干旱及半干旱区内蒙古、宁夏、吉林西部、河西走廊、新疆85 6008 50032青藏区青海、西藏10 0001 0004生 （阅读思考讨论后回答）1.我国最多可承载16亿人。2.我国环境人口承载力东部比西部大，南方比北方大。师 该表把我国按气候因素分成九个地区，给出各地的土地生产潜力、最大可能人口密度和可承载人口数。从中可以看出，每个地区的自然条件不同，环境承载力

31、就不同，人口容量也就不同，我国人口承载力南方比北方大，东部比西部大，也说明人口容量具有相对性。各地区可承载人口之和应该就是我国的最大可承载人口数，通过计算，可得我国环境人口容量约为16亿，超过这一数量，我国居民的生活水平就会下降，环境就会恶化，因而人口容量具有临界性、警戒性的特点。课堂小结由于现代“人口爆炸”性增长，导致某些资源日益枯竭，环境问题日趋严重，人类与环境之间应当建立良性循环关系，谋求人口合理容量，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量。根据我国的地理国情，我们必须谋求合理的人口容量，坚定不移地实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和

32、对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。板书设计 活动与探究活动与探究的课题题目：特定地区环境人口容量的估算活动与探究的内容：估算世界和我国的环境人口容量。活动与探究的过程、方法：（1）深入理解环境人口容量的概念。（2）分组讨论，确立影响环境人口容量的因素。（3）讨论各要素的影响。（4）根据目前的人口、资源、环境状况，对世界和我国的环境人口容量进行估算。活动与探究的结果：撰写小论文，全班进行讨论交流。追踪练习一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的)1.目前人口与环境的主要矛盾集中体现在( )A.环境污染严重 B.人口增长过快C.人口素质太低D.森林破坏严重答案：B

33、2.水能作为自然资源加以利用的历史时期是( )A.旧石器时代B.农业社会C.产业革命D.第一次世界大战以后答案：B3.1972年联合国人类环境会议认为，全球环境人口合理容量应为( )A.110亿或略多B.60亿C.200亿 D.250亿答案：A4.某地区人口容量具有不确定性，是因为( )科技发展水平和人口消费水平不断变化 某地某时期资源总数不断变化人口不断迁移 国家大型工程建设的实施A.B.C.D.答案：D5.关于全球人口合理容量的估计的说法，正确的是( )世界各国假定的条件、采用的方法及得出的结果大体一致 出现了悲观、乐观和介于两者之间的三种不同观点 中国的人口已达到极限 1972年联合国人

34、类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在110亿或略多一些，可使地球上的人维持较合理健康的生活A. B.C. D.答案：C6.我国协调人口与环境和谐发展的基本国策是( )A.珍惜粮食B.环境保护C.计划生育D.控制大城市规模答案：C7.与人口容量呈负相关的因素是( )A.消费水平 B.资源C.科技水平 D.生产能力答案：A二、综合题8.(1999年广东高考题)下图表示发生在某些地区的相互关联现象。下列各项是其中的一些中间环节，请按因果关系将图中的代码分别填入各项前的括号内。(每个代码限填一次)( )生存条件恶化( )劳动生产率低，需要增加劳动力( )将森林开辟为耕地以增加粮食生产( )土地生

35、产力下降( )人均资源减少( )当前的生存需要压倒长远的环境保护( )社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养( )人均收入减少( )教育落后，环境意识薄弱( )对资源、环境的压力增大答案：答案：依次为i或j、a或b、e或f、j或i、c或d、g或h、a或b、d或c、h或g、f或e9.根据下表数据回答问题。年份1949195719661971197719821990人口(亿)5.46.47.48.49.410.311.3人均耕地(亩/人)2.702.342.021.791.601.501.40(1)从表中数据可以看出，我国人口和人均耕地的关系是_。(2)针对以上情况，你认为我国在耕地保护方面

36、应采取哪些措施。(3)将表格资料绘成曲线图。答案：(1)随着人口增长，人均耕地逐渐减少(2)十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。(3)略10.阅读材料，完成问题。材料一：1999年人均大气温室气体排放图(15个总排放量最高的国家)材料二：全球CO2排放量分布表各国排放比重(据世界银行2000年报告)美国日本中国俄罗斯印度其他高收入国家全世界其他国家23%5%15%7%4%19%27%材料三：1997年12月11日，一项具有法律约束力的京都议定书在日本京都达成。它反映了人类应对地球变暖这一有害现象的迫切需要。议定书规定38个主要工业国在20082010年期间将CO2等6种温室气体排放量在

37、1990年的水平上平均削减5.2%，其中美国削减7%，欧盟削减8%。在联合国千年首脑会议上，各国领导人(包括美国总统)在千年宣言中承诺：确保京都议定书在2002年联合国环保大会10周年之前生效并按规定减排温室气体。美国布什政府上台后宣称，在美国经济下滑时采用低排放、高成本的能源，对美国经济不利。近期宣布退出克林顿政府签署的京都议定书，对国际环保事业形成巨大阻力，引起全球一片反对之声。阅读上述材料回答。(1)据统计，自工业革命以来，全球气温上升了1.1 。近期上升速度加剧，刚过去的20世纪90年代惊人地上升了0.4 。地球变暖趋势加快的主要人为原因是什么？(2)气候变暖将导致的环境问题主要有哪些

38、？(3)美国退出京都议定书，为什么招来世界一片反对声？运用所学相关知识(主要地理、政治)分析其原因。答案：(1)由于人口的大量增加，工农业发展，大量使用矿物燃料，向大气中排放大量的CO2等温室气体；森林特别是热带雨林的大量砍伐，草场过度放牧与垦殖，使草场沙化，急剧减少。(2)最可能出现的现象有：两极冰川和高山冰川部分融化，导致海平面上升，海水淹没部分城市和低地；导致热量带特别是温带向高纬度地区扩展，使耕作区发生变迁；使全球降水量重新分配，旱涝加剧，沙漠化严重；威胁地球原有自然环境和生态系统的正常循环，导致许多物种的锐减和灭绝；许多气象灾害会加剧，如出现极端高温、水旱灾害、台风等。(3)排放温室

39、气体引起大气物理化学性状的变化是全球性的，通过大气运动扩散到世界各地，而不仅仅局限在本地区。美国是世界上排放温室气体总量和人均排放量最多的国家，理应承担更多的减排责任。美国退出京都议定书，严重破坏了国际环保事业。美国在国际社会中背信弃义，大搞强权政治，不得人心，必然引起全球一片反对之声。11.思考：城市、乡村和牧区的人口容量有何差异？造成这种差异的原因是什么？答案：在单位的地理空间里，人口容量城市大于乡村，乡村又大于牧区。从环境承载力和人口合理容量的定义来看，影响人口容量的大小，与资源的丰富程度、环境的空间容量、经济规模及对外的开放程度等因素有关。分析差异的原因从上述因素入手，言之有理即可。第

40、三节 人口迁移湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三节 人口迁移二. 教学重点1. 人口迁移的概念和分类。2. 引起人口迁移的主要因素。3. 中国文化对人口的影响及原因。三. 教学难点 文化的含义，地域文化的形成。人口迁移的“推拉理论”。四. 教学过程第三节 人口迁移（一）人口迁移的概念与分类问题1：人口增长主要有自然增长和机械增长两种方式。人口的机械增长，即迁入人口的增加值，是导致人口变动的另一个方面，对世界范围内的人口增长一般不具有影响，但对特定国家或地区（如德国）的人口增长，有时会产生显著的影响。外出度假、旅游，上街购物，没有变更居住地；张成高中毕业考取大学去异地读书，涉及定居地较长

41、时间的改变；王艳从甲县A中学转到B中学读书，虽有短时间离开原来居住地的依据，但未变更定居地，所以都不属于人口迁移，聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民，因跨越了行政区域界线，因此属于人口迁移。问题2：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。不变更定居地的空间移动，如季节移动、短期旅行等只属于人口流动，不属于人口迁移。例1. 读“人口迁移与行政区域的关系图”，分析回答问题。（1）图中A、B和C表示三个不同的_区域。（2）图中属于人口迁移的箭头是_和_，原因是_。（3）图中不属于人口迁移的箭头是_和_，判断理由是_。（4）按人口迁移的方向划分，国内人口迁移可分为：由_到_、由_到

42、_、由_到_、由_到_四种人口迁移类型，其中由_到_的人口迁移，是发展中国家当前人口迁移的主要类型。答案：（1）行政（2）A1到B1 C1到A2 超越了行政区域界线（3）A1到A2 C1到C2 位于同一行政区域内（4）农村 农村 农村 城市 城市 城市 城市 农村 农村 城市北宋末年中原人民大规模南迁，19世纪俄国向西伯利亚流放犯人属国内人口迁移，明清时期广东、福建等省的人民移居东南亚，在我国工作的外籍工人都属于国际人口迁移。例2. 人口迁移自古就有，但原因各不相同，且环境与人口迁移之间会相互影响。据此回答14题。1. 从迁移方向看，发展中国家当前人口迁移的主要类型是（ ）A. 由城市到农村

43、B. 由农村到城市 C. 由城市到城市 D. 由农村到农村答案：B2. 关于人口迁移概念的理解，正确的是（ ）A. 凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移B. 我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移C. 参与国际旅游属于人口迁移范畴D. 属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上答案：B3. 20世纪末因战争而引起的大规模人口迁移的一组国家是（ ）A. 伊拉克、伊朗、科威特B. 古巴、海地、巴拿马C. 卢旺达、刚果、前南斯拉夫D. 印度、巴基斯坦、孟加拉国答案：C4. 下面有关人口迁移对环境的影响，叙述正确的是（ ）A. 对迁出地区有积极影响，对迁入地区有消极影响B. 对迁出地区有消极影响，对迁入地区有积极影响C. 对迁出地和迁入地，只有积极影响，没有消极影响D. 大量农村人口涌入城市，既促进城市经济发展，也给城市带来了巨大压力答案：D问题3：根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为国际人口迁移和国内人口迁移两种类型。国际人口迁移是指一个国家的居民进入另一个国家定居的现象。它包括永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等。国内迁移是指一个国家内部的居民从一个行政区进入另一个行政区定居的现象。当前我国人口迁移的主要类型是以农村到城市的人口迁移。