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1、色彩斑斓的文化生活教学设计一、教学依据以高二文化生活第八课教材知识体系为理论依据。本着贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，力争体现新课程的基本理念。二、教学设计（一）、教学目标：1、情感态度价值观目标（1）、充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念；（2）、对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。2、能力目标（1）、对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。（2）、能够积极选择健康有益的文化生活。3、知识目标（1）、了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。（2）、
2、把握大众文化的丰富内涵。4、教学重点和难点：（1）、教学重点：a.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。b.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。（2）教学难点：a.人民群众真正需要的社会主义大众文化。b.“学会选择”的深层次原因。（二）、教学方式：问题探究法、讨论法、讲授法等。（三）、教学构思：问题情景1导入（多媒体课件展示材料）：问题探究1：平时业余时间你是怎样消遣的？学生：QQ,网络游戏教师：现在，同学们的文化生活丰富、形式多样。，今天，我们一起“走进文化文化生，看一看那色彩斑斓的文化世界。板书课题：第八课走进文化生活推进新课问题情景2：展示材料：大众传媒的飞速发展，服饰文化的丰富多彩，
3、思维方式的多元化。问题探究2： 上述材料反映了文化生活上发生了怎样的变化？你能简单归结变化的原因吗？教师归纳：一是科学技术的发展，为大众传媒的发展提供了物质条件。二是社会主义市场经济的发展，使文化产品也面向市场生产，使人们的文化选择变得灵活多样起来。问题探究3：根据你的切身体验，你是如何看待网络传媒对我们的影响？1学生讨论：（略）2.教师归纳：要一分为二看待大众传媒的影响，大众传媒对我们有积极的影响，大众传媒对文化生活的影响：如，精彩的春节联欢晚会，充实人们的精神生活；电视科学文化知识讲座、网络科学文化知识信息，传播科学文化知识信息；健康的小品、相声，使人们潜移默化地接受正确的价值观；健康的文
4、化产品，直接推动经济的发展，但也有消极的影响（网络上的不良信息；黄色书刊、影碟；电脑算命；杨丽娟追星悲剧）。引出文化生活的“喜”与“忧”的原因和表现，让学生找出文化生活的“喜”与“忧”的原因和表现。教师归纳：“喜”的原因：文化市场和大众传媒的发展。“喜”的表现：它能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神需求；它可以通过灵活而有吸引力的 表现方式，传播科学文化知识；它便于采取群众喜闻乐见的 方式，使的 人们潜移默化的接受正确的价值观念，提高思想道德素质；它易于引导人们的消费观念，推动生产力的发展，等等。“忧”的原因：文化市场的自发性和传媒的商业性，文化市场激烈的竞争。某些大众传媒从业人员
5、和受众道德水平和道德素养的下降。 “忧”的表现：在市场经济的条件下，文化生活丰富多彩的同时，也必然会出现一些不良现象。有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”。问题探究4：面对着又“喜”又“忧”的文化生活，该怎么办呢？学生自由发言：（略）教师归纳：1.个人：树立正确的世界观、价值观。努力学习科学文化知识，提高思想道德修养，提高眼力，拒绝污染。2.国家：加强管理，正确引导。文化上：发展人民大众喜闻乐见的文化，加
6、强社会主义文化建设，奏响主旋律。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。政治上：要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。经济上：加强对文化市场的监管，引导人们进行科学的文化消费。3.文化生产、销售单位（企业）：不应当盲目追求经济效益，要把文化产品的社会效益放在第一位，坚持经济效益与社会效益的统一。合法生产与经营，遵守职业道德。通过问题探究，使学生明确，人民真正需要的是发展人民大众新闻乐见的文化。过度：可见，随着经济、政治的发展，社会的进步，大众传媒作为我们文化生活中不可或缺的一部分，对人们
7、生活的影响是重大的，也是有喜有忧、一分为二的。我们既不能对它放任不管，又不能对其加以封闭和遏制。人们的文化需求越多样，越需要加以引导；大众传媒的发展越迅速，也就越需要规范。在这方面，国家做了很多工作，包括整顿电视、网络的低俗之风、严查暴力色情内容等。其目的都是为了净化文化市场、发展人民群众真正需要的文化。问题探究5：你是如何看待2011年春晚呢？学生1：好学生2：不好教师：说明了人们对文化需求是不同的，具有多层次、多样化的特点。所以，人民需要的大众的文化，就应该既有经典、传统、高雅、严肃的，也有流行、时尚、通俗、娱乐的。电视节目是这样，其他的文化现象也是这样。雅俗共赏、老少咸宜一直是文化产品生
8、产和消费的目标。. 深度分析：但是我们讲的俗，是通俗，绝不是庸俗、更不是低俗。以小沈阳在地方台的演出造型、语言，和在央视、北京台表演的不同为例，引导学生分析说明，主流媒体在“将低俗改造为通俗”上做的努力。透彻理解：通过这个事例，我们能不能总结出什么是人民大众真正需要的文化呢？我们所倡导的大众文化和生活中的大众文化有何区别 ？.教师归纳：我们所倡导的大众的文化。是一种多样、积极、健康有益的文化；是对人和社会的长期发展有积极作用的文化。是一种面向人民，反映人民利益的文化，是大众喜闻乐见的社会主义文化。而生活中的大众文化（如超级女生）有好坏两面性。通过问题探究，使学生明确“学会选择”的重要原因。问题
9、探究6：那么，在发展喜闻乐见的大众文化的背景下，面对丰富多彩的文化生活和良莠不齐的文化产品， 选择是我们每个人郑重的思考。我们能不能从文化对个人和社会的影响这个角度，谈谈学会选择的深层次原因呢？1.学生讨论：（略）2.教师归纳： 文化对人有潜移默化、持久深远的影响。（对个人而言） 一定的文化能反作用于经济和政治，给以重大的影响。先进的、健康的文化促进社会发展；落后、腐朽的文化阻碍社会发展。（对社会而言） 课堂小结：这节课我们以网络传媒为视角，通过对比分析了文化生活发生了哪些变化，在对电视栏目的交流中看到了文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来的可喜的变化和忧虑的现象。通过师生之间的探讨、
10、交流，明确了在文化生活中为什么要提高自己选择文化产品、参与文化生活的能力。知道了我们需要发展的是喜闻乐见的大众的文化。那么下节课，我们就具体来说一说，如何选择的问题。谢谢大家。三、教学反思：本次课用了两个比较主要的材料。一个是通过学生最常接触的网络这个活动来讲大众传媒的积极作用与消极作用。能极大地调动学生的参与性和发挥学生的主体性，引导学生由感性认识上升到课本理论，能培养学生的归纳能力，我认为，上好本节课这不仅仅是知识的传授，更是对学生学会辩证的看待网络大众传媒；另一个是对“小沈阳现象”的分析，通过观察细节，引导学生发现，在央视导演的艺术处理下，庸俗的东西被化解了，通俗的美更能被人接受。这让学
11、生对这个独特的文化热点有了全新的理解。教会学生如何站在更高的领域去看待和参与文化生活，树立正确的文化观。待添加的隐藏文字内容3板书设计色彩斑斓文化生活（一）当代文化生活素描（1）特点（2）原因（二）文化生活的“喜”与“忧”（1）喜的原因与表现（2）忧的原因与表现（三）发展人民大众喜闻乐见的文化（1）文化需求的特点与原因（2）什么是大众文化（3）如何发展大众文化课堂检测1.年月日人民日报报道，近年来，风水术又在社会上流行起来。在一些学者的论著中，把风水术说成是建筑选址的“环境科学”。面对以上观点，我们应（）A. 继承传统习俗，展现中国传统文化的魅力B. 进行文化创造，实现文化创新C. 提供多种类
12、型、多种风格的文化产品D. 提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力答案：D2、目前我国文化市场色彩斑斓，文化生活丰富多彩，其原因是（ ） 大众传媒的影响 现代科学技术的发展 现代文化产业的发展 社会主义市场经济的发展A. B. C. D. 答案：D3、2005年5月16日人民日报报道，一段时间以来，一些地摊商在福州市街头巷尾公开兜售非法盗版、黄色淫秽、内容反动的书刊。针对这一情况，神州市委、市政府高度重视，决定开展专项治理行动，对非法盗版物进行“拉网”式清剿。这说明（ ）A.必须解放文化生产力，发展社会主义先进文化B.只能用法律手段才能规范文化市场秩序 C.应大力发展文化产业，积极培育文化市场主体D.文化市场不能放任自流，需要加强管理正确引导答案：D
