《光的直线传播光的反射平面镜成像复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《光的直线传播光的反射平面镜成像复习.ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第四单元色彩斑斓的光现象,第4课时光的直线传播光的反射平面镜成像,考 点 聚 焦,第三单元 色彩斑斓的光现象,考点1光的直线传播,发光,不是,径迹,方向,同种均匀介质,日食,月食,长度,考点聚焦,考向探究,考 向 探 究,第三单元 色彩斑斓的光现象,探究1 光的直线传播,C,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,考点2光的反射,反射,传播路径,共面,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,(续表),点拨 光的反射定律可巧记为：三线共面，法线居中，两角相等。,同一平面,两侧,等于,可逆,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,探究2 光的反射,C,考点聚焦,考向探究,第
2、三单元 色彩斑斓的光现象,考点3平面镜成像,像,大小,垂直,虚,相等,相等,垂直,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,巧画“入眼光路”平面镜成像入眼光路作图(如图44所示)，可巧记为“对称作像点，反射入人眼；物与交点连，最后画入线”。图44,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,突破1 探究光的反射规律,“探究光的反射规律”实验是中考考查的热点，常从实验过程、实验数据的分析、实验结论的总结等方面进行考查。,例12015黑龙江 在“探究光的反射规律”的实验中，如图45所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，
3、垂直于镜面且可绕ON转动。,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,图33,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,(1)如图(a)所示，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿 纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样得出结论_(选填“合理”或“不合理”)，原因是：_。(2)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的_方向射出，因为在光的反射现象中，光路是_的。,不合理,一次实验次数太少，所得结论不具有普遍性,OA,可逆,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,(3)如图(b)所示，以法
4、线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上_(选填“能”或“不能”)看到反射光线OB，这样做的目的是_。,不能,探究入射光线、反射光线是否在同一平面内,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,【拓展延伸】结合上例探究以下问题：(1)另一组的小明让一束光贴着纸板射到O点，要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是_(选填“一定垂直”“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”)。(2)小明在探究反射角和入射角之间的关系时，三次改变入射角的大小，实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你根据表中的数据分析小明实验中出现错误的原因：_
5、。,一定垂直,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,突破2 平面镜成像实验,“探究平面镜成像的特点”实验是中考的考查重点，主要从实验器材的选取、实验结论的得出和实验方法等方面进行考查。,例22015滨州 小明同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时，想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景：靠近镜子时，感觉自己的像变大了，远离镜子时，感觉像变小了。自己的感觉对吗？在老师和同学们的帮助下，小明进行了实验探究。小明所用的实验装置如图46所示(其中把透明玻璃板作为平面镜)。主要实验步骤如下：,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,
6、考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,多次改变蜡烛A到平面镜的距离，在平面镜后移动蜡烛B，发现总能找到一个对应位置，在镜前从不同角度观察，蜡烛B与蜡烛A的像均重合，测量并记录每次实验的相关数据。请根据以上叙述回答下列问题：(1)根据以上实验步骤可知，能验证小明感觉的是步骤_(选填“”或“”)。(2)“探究平面镜成像的特点”实验得到的结论是：平面镜所成像的大小与_，像和物体到平面镜的距离_，像和物体的连线与镜面_。,物体大小相等,相等,垂直,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,(3)若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将_(选填“能”或“不能”)观察到蜡烛A的像，说明
7、所成的像是_(选填“虚”或“实”)像。,不能,虚,解析(1)由于要验证小明远离、靠近平面镜时的感觉，所以需要多次改变蜡烛A到平面镜的距离，综合每次成像的情况来验证其感觉是否正确，而步骤只进行了一次实验，所以能验证小明感觉的是步骤。(3)若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将不能观察到蜡烛A的像，由于虚像不能呈现在光屏上，所以平面镜所成的像是虚像。,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,(1)由远处向平面镜靠近的过程中看到自己的像越来越大，是因为离平面镜越近，人的视角越大，觉得平面镜中的像越大，实际上像的大小并没有改变。(2)平面镜成的像是正立的，但左右相反。(3)平面镜成的像与
8、物体是轴对称图形。,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,【拓展延伸】结合上例探究以下问题：(1)为了使像看起来更清晰，实验最好在_(选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行。(2)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_。如果有3 mm厚和2 mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验。如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？_。(3)实验中使用刻度尺是为了测量_。小明测出物距和像距相等的一组数据，得出了实验结论之一：像距与物距相等。你认为这种方法是否合理？_。理由是：_。,较暗,找到像的位置，比较像和物的大小,2,有可能找不到像,像和物到玻璃板的距离,不合理,一
9、组数据太少，所得结论不具有普遍性,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,A,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,(5)做完“探究平面镜成像的特点”实验后，小明展开了联想：为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的？请你帮他解释一下。,答案 为保证夜间行车的安全，小轿车前挡风玻璃倾斜安 装，是因为后面车辆射来的光照射到前挡风玻璃后斜向下反射；当车内景物被照亮时，通过前挡风玻璃所成的像在驾驶员前面的斜上方。这样车内驾驶员不会因为反射光而受到干扰。,考点聚焦,考向探究,第三单元 色彩斑斓的光现象,考点聚焦,考向探究,解析(1)平面镜成像是利用光的反射，即镜前物体发出的光经过镜面反射形成虚像，故为了使像更清晰，最好在较暗的环境中进行实验。(2)玻璃板太厚，实验中会出现两个像，同时还会使测量的距离误差增大，故应选用较薄的玻璃板。(3)使用刻度尺能测量像与物体到玻璃板的距离，探究像与物体到镜面的距离关系。(4)由图可知，四个模型分别为C、A、T、V，从模型上看，只有C左右不同，而A、T、V左右相同，所以当小明把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用模型A、T、V不能达到实验目的，只有C左右不同，能够达到实验目的。,
