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1、简单几何体的侧面积教学反思一、 数学分析立体几何的问题解决有助于数学思维的发展。降维是处理立体几何问题的重要思想和方法，通过分解、投影、侧面展开等方式将立体几何问题转化为平面几何问题。二、 课标要求在普通高中数学课程标准（实验）中，明确指出：了解球、棱体、锥体、台体的表面积和体积的计算公式。三、 教材分析通过了解简单几何体的表面积与体积的计算方法，进一步发展学生将空间问题平面化的基本思想。通过相关公式的学习，感受不同几何体侧面积公式之间的联系。基于学生已有的对空间几何体侧面展开的知识基础，通过提供直观形象的侧面展开图，给出柱、锥、台的侧面积公式，体现空间问题平面化的思想。四、 教学建议多面体和
2、旋转体的侧面积公式，都是通过它们的侧面展开图求得的，教学中应用多媒体再现展开过程，激发学生的兴趣。还通过多媒体演示柱、锥、台之间的相互转化，生动、直观地认识图形间的转化。另外，除了多媒体的运用外，也可以引导学生对实物侧面进行拆展，让学生了解拆展的过程和操作步骤，加深理解。五、 教学得失本节课在教学过程中，有这样几个问题：1、 多媒体的展示环节上，课前发现上课班的教室电脑上未装flash，结果没有办法展示侧面展开的动画过程。2、 导学案的设计上，圆柱、圆锥、圆台的侧面积之间的区别与联系，直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积之间的区别与联系，以及柱、锥、台体的侧面积之间的联系上，没有导学案上显示出来。3、 学生合作探究中，第一个问题的变式训练，没有在学案在展现出来。 宝鸡石油学校 李维华
