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2、目前，城乡小学语文教学质量存在着一定的差距。由于农村经济文化相对落后，学习条件差，教学资源匮乏，家长文化素质低等原因，农村学生被迫勉强学习、厌学等现象十分普遍，教师苦苦的教，学生苦苦的学，负担过重，质量又不高，这种现况，在当今社会素质教育之路必须关注且迫切需要探索的课题。农村的一线教师只有通过不断的实践，不断的探索，不断的发现，不断的提高自己的业务知识，理论知识，才会有所创造，才会把农村的教育教学质量提升到一个新的台阶。下面，我就自己看到的，听到的，亲历的，谈谈自己粗浅显的认识：一、构建新型师生关系，营造民主和谐的语文课堂气氛 在语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛否和
3、谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气
4、氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：1.课堂教学开始时 上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。2.动手操作调
5、动课堂气氛 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。3.以微笑
6、的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象 在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力
7、征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。4.创设悬念引发课堂气氛 由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立
8、活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。二、变革学习方式，培养学生的阅读兴趣 在阅读教学中，尽管许多教师都知道调动学生的学习积极性、活跃课堂气氛的重要性，但教学效果并不理想。原因何在？最主要的原因是在于老师先“带”路，学生跟着“走”。老师讲到哪，提问到哪，学生就跟到哪，还没有把教学模式给完全转换过来，导致课堂死气沉沉，没有一点生机。阅读教学
9、必须以学生的阅读、思考为核心，读书是阅读教学的“本”，思维是阅读教学的“魂”，二者缺一便不成其为阅读教学。因此阅读教学字始自终都离不开学生的读书和思考，培养学生的想象力和创造力，发展学生的个性，让学生全员参与，全程参与，全方位参与，实现智情互动，让课堂教学“活”起来，变“要我学”为“我要学”，变被动吸收为主动探索。培养学生的阅读兴趣，可以通过以下临高步骤来进行：（一）把握教材特点，激发阅读兴趣。例如，低年级阅读教学是学习阅读的起步，因此，培养学生的阅读兴趣至关重要。在教学中，可利用自身的感染力，深入吸收内心世界，营造轻松愉快的读书氛围，激起他们强烈的求知欲望，让学生乐于读，大胆读，由教师要我读
10、转变为我想读；（二）小组合作学习，促进学生认读过程。传统的教学观念，课堂上学生获取的知识来自于教师，而新课程提倡学生的学习方式应该是自主、合作探究的。学生在合作中互通信息，互相学习，这将大大提高课堂学习效率，让每一位学生亲身经历自主阅读和合作阅读的乐趣，形成良好的习惯。三、切实把培养学生的能力落到实处 小学语文本质特征的工具性，决定了小语教学要对学生进行语言文字的表达训练，培养学生的听说读写能力。对于广大农村小语教师来说，只有把培养能力的多种训练真正落实到课堂教学的各个环节之中，提高语文教学效率才不会只是一句空话。1.训练内容、项目要实，让学生真正参与 凭借教材进行听说读写等语文基本功训练。这
11、些语文基本功又是通过一篇篇课文、一个个单元来体现的。一课书、一组文不可能包括多项训练内容。因此教师对教材所体现的语文基本功要注意认真钻研、整体把握、分步实施。要将教材中的单元训练重点合理分解，化整为零，将其具体化、细目化，逐一落实到每篇课文、每一课时的实际教学之中，即训练内容、项目的安排要“实”。具体地说，就是一节课，怎样练，练哪些，都要精心设置，并将其具体到教学过程的每一个教学环节。同时，还要想方设法引导学生真正参与，使全体学生在40分钟内部积极投入“练”的活动之中。教师要及时提醒、指点，将学习的权力和机会交给全班学生，让学生成为学习的主人。2.训练的过程、方法要实，有助于培养能力 内容、项
12、目解决了练哪些的问题，过程、方法要解决的就是怎样练的问题了。实实在在的训练形式和方法，为培养学生的各种能力筑路奠基。训练形式、方法的实，首先体现在为训练内容服务方面。学生良好的语文素质，扎实的语文基本功底，是在学生对语言文字实实在在的读、看、想、听、议、写等的具体操作中逐步形成的，靠搞花样、走过场是绝无实效的。教学中要给学生足够的时间去听、去说、去读、去写、去思考，要彻底摒弃那种好象听说读写样样都让学生练了，但却都是空放几枪，没有真正到位的华而不实的教法。教学中要尽量减少不必要的讲解提问，把宝贵的时间留给学生，让学生多读、多说、多思考、多钻研、多实践，真正把培养语文能力的训练落实到听说读写的行
13、为之中。总之，提高农村小学语文教学效率的途径有千万种，有待我们共同探究，课堂教学中要充分发挥学生的主体作用。让学生主动地接近知识，获取知识，从而优化课堂教学，提高课堂教学的效果和学生的综合素质。让农村小学语文课堂教学改革走出一片灿烂的天空。体育作为一门基础学科，必有其重要性。作为大国中的一员，我们必须有着强健的体魄，方能在以后的学习中，工作中，立于不败之地。体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿等生物功能和教育、政治、经济等社会功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育
14、入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生全面素质服务。近些年来，由于受片面追求升学率的影响，学校体育教育教学工作没有得到应有的重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学
15、等升学考试必考科目成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。笔者结合自己这些年来体育教育教学工作实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。一、制定新的教学目标（1）创造宽松、愉快的氛围，给学生自由发挥的机会，在教师的启发和激励下，使学生积极主动地学习和参与，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。（2）注重心理健康教育与体育锻炼相结合，培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体
16、验成功，使得学生在体育课教学中身心得到协调发展，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。（3）教学活动要积极采用不同的尺度衡量，每个学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的。在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益。在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生，这样才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯；才能培养学生的自信心。二、设计有意义的体育课教学 农村中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和
17、游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教、枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计体育活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的J清景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。三、合理使用已有场地 场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般。进行体育教学，场地是首要条件。但摆在许多
18、农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教师教学和学生活动的基本需要。这样就要求体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地：如农闲时的打麦场、冬天里一望无际的麦田、夏天里绿荫连天的河堤，这些都是天然的运动场。在这里既保证了学生活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是一举数得。四、开展好室内体育课教学 体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学上得好同样可以吸引住学生。如介绍篮球、羽毛
19、球起源，国际比赛和我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长，知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等有关知识与体育教学融于一体，采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。五、自制体育器材 农村学校经济条件差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全，所以从事农村体育教学的教师必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材。如开展踢毽子活动，就可先组织学生进行“制作毽子比赛”，这样，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材。学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等也都可以通过师生共
20、同努力来完成。这样既节约了开支，又培养了学生动手、动脑的能力，养成了学生从小节俭的好习惯。总之，农村体育教师在教学中，应多考虑农村实际条件，因地制宜地开展体育教育教学工作，并根据学生特点采用有效的教学方法，巧妙、恰当地把知识和技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，这样才能取得更好的效果。,拟写对联的要求阅读下面这幅对联,体会对联有哪些特点墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空字数相等结构一致词性相对位置相同仄出平对音调和谐内容相关文字相别,下面是广东卷各种类型的答案,请比较:上联:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果1、水仙芍药牡丹,全为华夏名花。(6分)2、故宫天坛长城,均为京都美景。(
21、5分)3、冰花冰灯冰雕,全为哈城杰作。(4分)4、自强上进爱国,都是中国特色。5、尺子橡皮钢笔,皆是学习用品。(3分)6、学业成绩大学,都是学生梦求。2分)(1分),3、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联,但是失散了,请你用线段把它们联接起来,使之重新变得完整。时雨点红桃千树、夜市千灯照碧云亭闲有竹春常在、春风吹绿柳万枝无意东风花半露山静无人水自流晴空一镜悬明月有闲春色燕双飞,例2:(2009湖南卷)为上联“心平浪静,秋月芙蓉湘水碧”选择下联,最合适的一项是A.志远天高,春风杨柳麓山青B.情深海阔,夏日荷花潇江红C.气壮山威,鲲鹏展翼楚云飞D.身正才卓,冬雪松竹衡岳高【解析】A(四个选项中,
22、末字都是平声,与出句的仄声相反,符合平仄规律,但C项的末字“飞”为动词,与上句表颜色的形容词“青”不配对,先排除这一项;D项中“高”虽为形容词,但与“碧”不属同一范畴,且“风平浪静”与“身正才卓”在意境上难以对接,亦排除;B项基本上也可对上上句,但“阔”字与对字的“静”同属仄声,已犯对联忌讳,“情深海阔”中“情深”与“海阔”并无联系,而且“心平浪静”与情深海阔”也不存在多大关系,比较起来“志远天高”与心平浪静”就存在一定的逻辑联系,全句平仄相对,意境相合,属最工整的对句,当选A。),1:南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。上联:大江东去,浪淘尽
23、千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联(已被打乱):红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。答案:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天,例1(2009安徽卷)(将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联:教师办公室对联【答案】新春对联:翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联:桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香,下面都是春联的上联,请对出下联春晖盈大地代园丁乐亲情暖人间正气满乾坤万世花果情万世桃李情,公益广告,教学目标1了解公益广告的基本特点及拟写技巧,学习拟写
24、公益广告词;2.形成生活即语文的大语文观,培养追求创意的创新思维;3体会公益广告词的人文意义,提高文明道德修养。,随着经济的发展,广告走进了我们生活的角角落落,小到街头巷尾的狗皮膏药小广告,大到对一个国家一个民族的宣传。在商业广告狂轰滥炸、令人眼花缭乱的今天,公益广告犹如阵清风,迅速为大众接受,并且获得政府支持。因为它不是推销商品,而是“推销”真善美,容易走进人们的内心。近两年,公益广告也走进了高考试卷中。那么什么是公益广告呢?,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
