《高中论文：如何在化学教学中培养学生环保意识.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中论文：如何在化学教学中培养学生环保意识.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、如何在化学教学中培养学生环保意识 随着现代化的步伐逐渐加快，人们对物质的需求也越来越高，但随之而来环境方面的问题也就日益突出。2006初，国家环保总局再掀“环保风暴”。继公开披露广东北江镉污染、辽宁浑河抚顺段水质酚浓度超标等6起较重大突发环境事件后，近期，国家环保总局发出通报，宣布将对127个分布在全国江河湖海沿岸、人口稠密区、自然保护区等环境敏感区附近的重点化工石化类项目进行环境风险排查，对11家布设在江河水边的问题严重企业实施挂牌督办，对10个大型违规建设项目进行查处。因此，在中学化学教学中，对学生环保意识的培养就显得比较重要，客观并切合实际的环保教育是为他们在现在乃至今后的环保打下比较坚
2、实的基础。高中化学关于环保的资料大致有以下几个方面：1.在第一册第四章卤素第一节 氯气的教学中，通过对氯气的毒性方面的学习，使学生了解它的污染原理。主要通过呼吸道侵入人体.氯气对上呼吸道黏膜会造成有害的影响。可以给学生讲述下列事实：a. 重庆发生氯气泄漏和爆炸事故 。位于重庆市江北区的重庆天原化工总厂2004年4月15日晚发生氯气泄漏，并引发爆炸。事故造成人员伤亡，更有十五万人被疏散撤离。中国国务院总理温家宝17日对事故处理与善后工作作出指示，要求做好抢险救灾工作，彻底消除事故隐患。据专家初步判断，泄漏原因是氯罐及相关设备陈旧，处置时爆炸的原因是工作人员违规操作。通过对此资料的学习，学生也可以
3、从中根据氯气的密度比空气大，可以与碱性物质发生反应等性质，从而选择比较适合逃生的办法：。在地势比较高的地方停留 。远离氯气扩散的顺风面 。可以用带碱性物质的毛巾捂住鼻、口（非强碱性物质）。2.在第一册第六章氧族元素 环境保护第四节课的时候，教材在编排中突出对环境保护的讲解。在这一节课的教学中，可以根据所学的二氧化硫的一些知识，教师对此问题进行展开。可以从以下几个方面进行教学。大气污染：当前，我国大气污染状况十分严重，主要呈现为煤烟型污染特征。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染保持在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势；全国形成华中、西南、华东、华
4、南多个酸雨区，以华中酸雨区为重。大气中的二氧化硫会刺激人们的呼吸道，减弱呼吸功能，并导致呼吸道抵抗力下降，诱发呼吸道的各种炎症，危害人体健康。二氧化硫还回对许多植物造成危害。二氧化硫及其生成的硫酸雾会腐蚀金属表面，对纸制品、纺织品、皮革制品等造成损伤。二氧化硫的污染还可能形成酸雨，从而给生态系统以及农业、森林、水产资源等带来严重危害。为了有效防治二氧化硫等的污染，改善大气环境质量，一要改变燃料构成，推广使用天然气及优质煤；二要继续发展集中供热；三要大力推广节能、脱硫及高效除尘措施。在实际的应用中，工业上也就有“钙基固硫”的原理。种方法是在含硫物燃烧过程中加入某物质（如 ），这种方法称为钙基固硫
5、。钙基固硫的方法是在燃烧过程中加入生石灰，即发生反应CaO+SO2=CaSO3，不能认为发生Ca+S=CaS（因为反应物中无金属钙），也不能认为发生反应2Cao+S=2CaS+O2（O2的非金属性比S强），生成的CaSO3因不稳定还继续和O2反应生成CaSO4（2CaSO3+O2=2CaSO4）。此问题也为第三册第五单元硫酸的工业制法打下一个比较好的环保基础。3.第一册第七章碳族元素里涉及到一氧化碳的污染和二氧化碳的温室效应4.在第二册的第一章氮族元素中，涉及到的氮的氧化物是也涉及到环境保护。待添加的隐藏文字内容3氮的氧化物都是大气的污染物,常见的以NO和NO2为主.它们都能刺激和损害呼吸系统
6、,也伤害植物的生长和发育. NO还易与血红蛋白结合,形成亚硝基血红蛋白而失去输氧能力. NO2跟血红蛋白能生成硝基血红蛋白, 同样失去输氧功能. 所以,在空气中浓度大时, 会导致严重的伤害甚至死亡. 在低浓度NO、NO2的空气中时间过长时, 可因NO、NO2在肺中生成HNO3和HNO2而发生病变. NO和NO2在湿空气中产生的硝酸,对金属、机械、建筑物等都有明显的腐蚀作用. NO上升到臭氧层, 也会对臭氧层产生破坏作用.处理方法为：急性中毒后应迅速脱离现场至空气新鲜处。立即吸氧。对密切接触者观察2472小时。及时观察胸部 X线变化及血气分析。对症、支持治疗。积极防治肺水肿, 给予合理氧疗; 保
7、持呼吸道通畅,应用支气管解痉剂, 肺水肿发生时给去泡沫剂如消泡净, 必要时作气管切开、机械通气等; 早期、适量、短程应用糖皮质激素, 如可按病情轻重程度, 给地塞米松1060mg/日, 分次给药, 待病情好转后即减量, 大剂量应用一般不超过35日,重症者为预防阻塞性细支气管炎，可酌情延长小剂量应用的时间;短期内限制液体入量。全理应用抗生素。脱水剂及吗啡应慎用。强心剂应减量应用。出现高铁血红蛋白血症时可用1%亚甲蓝510ml缓慢静注。对症处理。5.在第二册第四章几种重要的金属第三节里也涉及到金属的回收与环境、资源的保护。以及第四节关于原电池中废旧干电池的危害，电镀废液的污染及防治5.有机化学中一
8、些物质对环境的污染和治理。 如：a。甲烷 据新华网报道，重庆开县发生天然气井渗漏事故，可能对大气、水质等进行污染。因此，当地政府已将事故井口方圆公里内的近5000名群众疏散到邻近的乡镇，公里之外的部分群众也自发撤离，没有发现人员中毒的情况。 b苯类物质 如2005年11月13日,中石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。爆炸事故发生后，监测发现苯类污染物流入第二松花江，造成水质污染。苯类污染物是对人体健康有危害的有机物。国家环保总局国家环保总局23日向媒体通报，受中国石油吉林石化公司爆炸事故影响，松花江发生重大水污染事件。c.油脂中涉及到合成洗涤剂对水环境的污染及防治d.纤维素章节里，教师可以对纸张、一次性筷子与森林资源，造纸厂的污染及防治等问题进行研究和说明。e.有机高分子里关于白色污染，难降解塑料对环境的污染及解决办法可以加以说明 总之，在化学教学中，教师本身要从思想和行动上重视环境保护，从自己身边的实例现身说法加以对学生对引导。同时，教师要很好的利用课堂这一宣传环境保护很好的资源，使将课堂教学与环境教育有机结合；其次教师在化学实验的同时，多动脑，多动手，对教材中一些化学实验可以加以改进，适时突出环境保护，在化学实验中进行环境教育。
