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2、节奏和谐、结构完整）。教学方法有效（根据教材特点和学生实际，采用恰当的教学方法）。20%学生行为：精神饱满，思维活跃，参与互动学习面广；学生有较大的语文实践空间，能在教师指导下，通过自身的语文实践，运用有效的方法，感受、领悟、运用语言；学生收获明显。20%教师行为：注重教学常规（课堂语言规范，表达准确流畅；板书合理，粉笔字书写规范必须要有粉笔字板书；多媒体教学手段运用恰当、熟练可以根据教学的需要，采用或不采用；教学民主，教态亲切自然）。注重教学策略（能有效运用自主性、探究性、激励性教学策略，引导和启发学生开展自主、合作、探究式学习；讲究提问和解答的技巧；注重教学机智（善于根据课堂实情，及时、得当地调控课堂，灵活处理课堂动态生成的不确定性因素，灵活选择、使用课堂生成的教学资源）。效果评价20%高效完成教与学的任务，教学目标得到落实，在一定程度上实现了教科书和课程标准提出的相关培养目标。师生合作，课堂气氛好，学生学习兴趣高。没有无效的教学行为。特色加分0-5分在激发兴趣，培养语感，发展思维，引导实践、探究、创新，提升情感态度、培养健全人格以及教师语文基本功等某一方面有突出的表现。
