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1、荆州市2011年高考理综生物综合训练题（二） 一、选择题（每题6分，共30分）：1、下图甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制性状的基因是位于人类性染色体的同源部分，则II-4的有关基因组成应是乙图中的（ ）2、一植株因缺乏某种矿质元素而导致部分叶片出现病态，用Ca（NO3）2根部施肥后病态叶片恢复正常。右图为施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO3-和H2O的示意图，下列有关分析错误的是（ ）A施肥前首先表现出病态的叶片应该为成熟叶片B施肥后根尖成熟区细胞可能发生轻度质壁分离CNO3-的吸收速率与土壤中NO3-的浓度呈正相关D吸收水分与吸收矿质离子是两个相对独立的过
2、程3、糖尿病产生原因目前发现的主要有三个方面，原因一：胰岛B细胞被身身产生的抗体攻击而损伤；原因二：胰岛素基因发生突变，产生活性下降的变异胰岛素；原因三：胰岛素的靶细胞受体基因突变，使靶细胞的受体对胰岛素敏感度降低。根据有关原理分析判断，错误的一项是（ ）A糖尿病人体内蛋白质和脂肪代谢也会出现异常，如导致血液中尿素浓度升高B原因导致的糖尿病人曾感染过同胰岛B细胞抗原相似的病原微生物C三种原因导致的糖尿病均会导致血浆中胰岛素的含量下降D糖尿病人由于尿液中排出大量的糖，所以排尿量大，饮水多，且食量大4、图1是人工设计的生态系统图，图2是在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示
3、意图。下列叙述不符合生态学观点的是( )A该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率B合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量C蚯蚓种群数量达到K2值时，种内斗争最激烈D食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行5、兔的长毛对短毛是显性，某杂合的卵巢中，所有成熟的初级卵母细胞共有20个控制毛长度的基因，则经减数分裂后，最多能形成X个含控制短毛基因的卵细胞；这些基因由Y种核苷酸组成，杂合基因的分离发生在Z期。下列有关X、Y、Z的说法，正确的是（ ） A10、4、减数第二次分裂后期 B10、5、减数第一次分裂后期 C5、4、减数第一次分裂后期 D5、5、减
4、数第二次分裂后期二、非选择题（共42分）：6、（12分）番茄植株有无茸毛（A、a）和果实的颜色红和黄（B、b）由位于两对常染色体上的等位基因控制。已知在茸毛遗传中，某种纯合基因型的合子具有致死效应，不能完成胚的发育。有人做了如下四个番茄杂交实验：实验1：有茸毛红果有茸毛红果 有茸毛红果：无茸毛红果=2：1实验2：有茸毛红果无茸毛红果 有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=3:1:3:1实验3：甲番茄植株乙番茄植株 有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=2:2:1:1实验4：有茸毛红果有茸毛红果 有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果（1）番茄的果实颜色性状中， 果是
5、隐性性状，致死合子的基因型是 。（2）实验1子代中的有茸毛红果番茄的基因型有 或 种，欲进一步确认，最简便的方法是 。（3）实验2中两亲本植株的基因型依次是 和 。（4）实验3中甲、乙两亲本的表现型分别是 和 。（5）实验4产生的子代有4种表现型，理论上其比例应为 ，共有 种基因型。（6）在生长环境适宜的情况下，让实验2子代中的有茸毛红果番茄植株全部自交，所得后代个体中出现有茸毛黄果的概率是 。7、（10分）下图是某湿地生态系统的碳循环图解，据图回答： （1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以 的形式进行。 （2）从食物链的角度看，图中共包含了 个营养级，以藻类植物为食的小型浮游动物处在
6、（以图中字母回答）环节。 （3）研究者观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级。假设F摄入的能量为a，其中存在于粪便中的能量为b，呼吸散失的能量为c，用于生长、发育和繁殖的能量为d，若能量的传递效率在1020之间，则流入黑脸琵鹭的能量最多为 。 （4）研究者要调查黑脸琵鹭的种群密度，常用的调查方法是 。8、103-107（10分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如右图所示。请分析回答问题：K
7、H2PO41.4gNa2HPO42.1gMgSO4.7H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g琼脂15g将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL(1)此培养基能否用于植物组织培养？_，理由是 。(2)培养基中加入尿素的目的是 ，这种培养基属于_培养基。(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的_和_，实验需要振荡培养，原因是_。(4)转为固体培养时，常采用划线法的方法接种，获得单菌落后继续筛选。(5)下列材料或用具中：培养细菌用的培养基与培养皿；玻棒、试管、锥形瓶和吸管；实验操作者的双手。需要灭菌的是：_；需要消毒的是：_。（填序号）(6)在进行分离分解尿素的细菌实验时，A同学从培养
8、基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有（ ）（填序号）由于土样不同 由于培养基污染 由于操作失误 没有设置对照9、（10分）A图表示甲、乙两种植物的光合速度与光照强度的关系。（1）当在 Klx光照强度条件下，甲植物的实际光合速度与乙植物最大的实际光合速度相同。（2）甲植物在光照强度为8Klx时，5小时中单位叶面积光合作用一共吸收CO2 mg，而植物从环境中实际吸收CO2的速度为 mg/（h单位叶面积）。（3）乙植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于 Klx。（4）将长势相同、数量相等的
9、甲、乙两种植物的幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照为12Klx、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，罩内CO2的起始浓度为150mg/L。结果甲植物在第20min、CO2浓度保持在40mg/L时不再变化；乙植物在第35min、CO2浓度保持在20mg/L时不再变化。请据此在下面的B图中，画出该实验过程中甲、乙两种植物所在玻璃罩内，CO2浓度变化的大致曲线图。答案： 1-5 A C C C C 6、（每空1分，共12分） （1）黄 AA （2）1 2 让其全部自交，根据后代植株的果实颜色来判断 （3）AaBb aaBb （4）有茸毛红果 有茸毛黄果 （5）6：2：3：1 6 （6）1/9 7、（每空2分，共10分） （1）CO2 （2）4 F （3）4%(a - b ) （4）标志重捕法 8、（每空1分，共10分）(1)不能 缺少植物激素（或缺少植物需要的各种营养） (2)筛选目的菌 选择 (3)尿素 葡萄糖 为目的菌提供氧气 (5)和 (6) 9、（每空2分，共10分）（1）5 （2）25 3 （3）4（4）见右图
