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1、大题冲关集训(五)1.(2013潍坊高考仿真二)回答下列有关生长素的问题:(1)当植物表现出顶端优势时,顶芽产生的生长素运到相邻侧芽(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。(2)如图是某学校高二学生根据西瓜受粉后,子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注:横坐标表示实际天数,纵坐标表示子房直径大小),其中A曲线表示正常受粉情况下的记录。请分析回答下列有关问题:曲线A表示子房直径逐渐,受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是。曲线B表示子房直径逐渐,说明子房,曲线B下降的可能的原因是、(写出两条理由)。对比曲线A和曲线B得出的结论是 。解析:(1)当植物表现出顶端优势时,说明侧芽处生长素浓度较高,生
2、长素从顶芽运输到侧芽是逆浓度梯度的运输,即主动运输,需要消耗ATP。(2)从题图中信息可知,曲线A对应的子房直径逐渐增大;曲线B对应的子房直径逐渐变小,说明子房没有发育。对子房发育成果实起主要作用的激素是生长素,而生长素来自发育的种子,如果子房不能发育成果实,说明子房中没有生长素来源,即没有种子或种子不能正常发育,前者可能是雌蕊未受粉,后者可能是发育早期人为去除种子或被虫蛀。从题图中信息可得出发育中的种子合成生长素促进子房发育成果实的结论。答案:(1)需要(2)增大生长素变小没有发育雌蕊未受粉子房发育早期,人为除去了种子或被虫蛀(任写两项即可)发育中的种子合成生长素促进子房发育成果实2.(20
3、14太原调研)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请回答下列相关问题:.水稻感染了赤霉菌后会出现植株疯长的现象,称为“恶苗病”。科学家观察到这种现象之后做出的假设是产生的某种物质使水稻患“恶苗病”。为探究假设是否正确,科学家设计了实验,实验的大致思路是:将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上,若这些幼苗没有感染赤霉菌却出现了的症状,则证明假设正确。此后,其他科学家从赤霉菌培养基中提取到结晶的赤霉素,要想证明赤霉素属于植物激素,还需要 。.赤霉素与生长素都能促进细胞的伸长,两者的关系如图所示,请回答下列问题:(1)对于完整的胚芽鞘来说,生长素的主要作用部位是,由图可知,赤霉素的作用部位主要是
4、。(2)由上图可知,赤霉素与生长素具有协同作用,为了验证此结论,某兴趣小组做了如下实验:实验步骤:第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干,平均分成两组。第二步:将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中,A中不加激素,B中加入一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液,在同样的条件下培养。第三步:每隔12 h,测量茎切段长度一次,48 h后,计算茎切段伸长的平均值。实验结果:B组茎切段伸长的平均值远高于A组。请回答:以上实验(填“能”或“不能”)准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是 。若要完善上述实验,需要增加两组实验,所用的茎切段与A、B两组相同,标号
5、为C、D, C组培养液中加入,D组培养液中加入一定浓度的赤霉素溶液,在相同条件下培养,测量并计算茎切段伸长的。若实验结果为:C、D两组的茎切段均比B组的茎切段,比A组的茎切段,说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长,两种激素具有协同作用。解析:.由题干信息,水稻感染了赤霉菌后会患“恶苗病”,推测实验假设为赤霉菌产生的某种物质使水稻患“恶苗病”,实验思路是提取赤霉菌产生的某种物质,然后用其感染正常水稻,看水稻是否患“恶苗病”;从植物体中发现或提取到天然的赤霉素,才能证明赤霉素属于植物激素。.生长素的合成主要在胚芽鞘的尖端,其主要的作用部位是胚芽鞘尖端以下部位,赤霉素能够促进生长素的合成,所以赤霉素的
6、作用部位主要是胚芽鞘的尖端。答案:.赤霉菌“恶苗病”在植物体内发现天然的赤霉素(在植物体内提取出赤霉素).(1)胚芽鞘尖端下面一段胚芽鞘尖端(2)不能缺少(生长素和赤霉素单独作用的)对照实验一定浓度的生长素溶液平均值短长3.(2013福州一中质检)为探究萘乙酸(NAA)对西红柿种子萌发的影响,现进行如下实验。取8个培养皿,依次编号,每个培养皿的底部铺34层纱布并分别加入浓度为X、10-9、10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3mol/L的等量NAA培养液;挑选80粒大小均匀、饱满的西红柿种子,均分放入培养皿中,适宜条件下培养;观察记录胚轴生长情况如下。 NAA培养 液浓度(
7、mol/L)胚轴长(mm)时间X10-910-810-710-610-510-410-3第1天2.54.55.55.03.52.61.71.2第2天7.810.112.311.28.57.76.55.0第3天13.216.318.817.313.513.310.38.5请回答:(1)NAA是人工合成的化学物质,具有和生长素相似的生理效应,被称为 。(2)配制培养液时需用蒸馏水,目的是为了控制变量。(3)X浓度应为mol/L。(4)据表中数据,NAA对西红柿种子萌发的影响作用表现出性。浓度为10-4 mol/L的NAA培养液对种子萌发时胚轴生长起作用。(5)为了探究NAA培养液对促进西红柿种子萌
8、发的最适浓度,应选择mol/L浓度范围进行进一步的实验。解析:NAA是人工合成的化学物质,具有和生长素相似的生理效应,被称为生长素类似物或植物生长调节剂。本实验欲探究萘乙酸(NAA)对西红柿种子萌发的影响,其自变量为NAA的浓度,因此为控制无关变量的干扰,配制培养液时应用蒸馏水,其中X浓度为0 mol/L,为空白对照。据表中数据,NAA对西红柿种子萌发的影响作用表现出两重性。与使用蒸馏水的那一组相比,浓度为10 -4 mol/L的NAA培养液对种子萌发时胚轴的生长起抑制作用。为了探究NAA培养液促进西红柿种子萌发的最适浓度,应选择10-910-7 mol/L浓度范围做进一步实验。答案:(1)生
9、长素类似物(或植物生长调节剂)(2)无关 (3)0(4)两重抑制(5)10-910-74.(2013嘉兴一中高三适应性考试)如图甲表示盆栽植物平放时,其根与茎的生长情况。请回答下列问题:(1)现已知近地侧生长素(IAA)浓度高于远地侧;根对IAA的敏感性高于茎。若测得其茎的近地侧生长素浓度为2f(见图乙),则茎的远地侧生长素浓度范围为。(2)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究两者的关系,有人做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。他发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖
10、的生长所受抑制也越强。为使实验更加严谨,还需将另一些同样的根尖放在中,作为对照。请你用表格形式呈现本实验的设计思路。据此实验结果,推知图中根向地生长的原因是 。解析:(1)将植物平放时,茎的近地侧生长素的浓度高于远地侧且近地侧促进作用强,若测得其茎的近地侧生长素浓度为2f(见图乙),则茎的远地侧生长素浓度应小于f。(2)主要考查对照实验的设置。实验过程将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素(自变量)的培养液中,并加入少量蔗糖(无关变量)作为能源,为使实验更加严谨,还需将另一些同样的根尖放在只含有蔗糖的培养液中进行培养,以排除其对实验结果的干扰。所列表格应包括实验中自变量和因变量的对应情况,由
11、于有对照实验,因此也要记录对照实验的相关结果。题中信息告诉我们,培养液中生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受抑制也越强,这说明根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,而乙烯是生长抑制剂,它抑制了根近地侧的生长。答案:(1)小于f(2)含等量蔗糖但不含生长素的培养液生长素有生长素无生长素123乙烯浓度根尖生长情况高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地侧的生长5.(2014安徽马鞍山质检)人工合成的生长素类似物,如2,4D、萘乙酸等,具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。(1)2,4D是一种最早应用的选择性除草剂,在农业生产上常用它除去单子
12、叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2,4D浓度的反应如图曲线所示。从图中可以看出2,4D作用的特点是 。图中X点(甲、乙的交点)对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是,2,4D作为除草剂的最佳使用浓度是点所对应的浓度。近些年,媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。如果某农民使用的2,4D不是假冒产品,请你分析导致作物绝产的最可能原因是 。(2)2,4D还能促进插条生根。为了探索2,4D促进插条生根的最适浓度,某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验,实验的结果如图所示。图中纵坐标的标识是;推测最适浓度的大致范围在。做预实验的目的是 ,正式实验中要实现实验目的,最少
13、需要设置组实验(相对浓度梯度为1)。解析:(1)分析曲线可以看出2,4D作用的特点是低浓度促进生长,高浓度抑制生长,即生长素的作用具有两重性;由于双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,因此图中甲曲线为生长素浓度对双子叶杂草的生长影响曲线,X点在横线上方,因此其对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果为促进。2,4D作为除草剂的最佳使用浓度应是强烈抑制双子叶杂草,同时对单子叶农作物最有利的点,因此应是F或D点所对应的浓度;如果使用的2,4D不是假冒产品,则导致作物绝产的最可能原因是使用的浓度过高,抑制了作物的生长甚至杀死了作物。(2)图中纵坐标是因变量,可以是平均生根条数,也可以是平均生根长度;根据图
14、示推测最适浓度的大致范围在4的两侧,即26;做预实验的目的是探索实验条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性;正式实验时,由于相对浓度梯度为1,因此要实现实验目的,最少需要设置相对浓度为2、3、4、5、6的5组实验。答案:(1)具有两重性(低浓度促进生长,高浓度抑制生长)促进F或D使用的浓度过高,抑制了作物的生长甚至杀死了作物(2)平均生根条数(或平均生根长度)26探索实验条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性(答一点即可)56.(2014北京东城区测试)阅读分析下列材料,回答有关植物生命活动调节的问题:(1)为研究一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响,研究人员进行了相
15、关实验,结果如甲图所示。由图可知,一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有作用。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的点。(2)将大小相近的同种植物分为三组,分别进行不同的处理,实验结果如乙图所示。根据组结果可得出的结论是 ;继而将组结果与进行比较,可得出的结论是 。解析:(1)据乙图可知,一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有抑制作用。图中B点后胚轴又开始伸长,根据赤霉素的生理作用可知,实验中B点加入了赤霉素溶液。(2)比较组实验结果可知顶芽的存在会抑制侧芽的生长;将组结果与进行比较,可知细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制。答案:(1)抑制B(2)顶芽的存
16、在会抑制侧芽的生长细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制(或“细胞分裂素可缓解顶端优势”)7.(2014河南豫北六校联考)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息回答下列问题:(1)将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上,水稻患“恶苗病”(植株疯长);科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。上述实验的结论是 。通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗?为什么? 。(2)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能抑制根的生长,这说明生长素的作用具有。(3)某生物兴趣小组为探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适
17、浓度,首先设计了以下三组实验:组别ABC浓度(molL-1)10-1210-910-6根据上表可知,该实验是在正式实验前先做的一个。为进一步精确测定最适浓度,还应该采取的措施是 。(4)水平放置的根,具有向地生长的现象。有人发现,在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外,还有较多的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是 的结果。解析:(1)赤霉菌能产生赤霉素,将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上,水稻患“恶苗病”(植株疯长),说明赤霉素能引起植物疯长;但在实验中,并没有说明植物能产生赤霉素,因而不能证明赤霉素是植物激素。(2)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能抑制根的生长
18、,这说明生长素的作用具有两重性。(3)在探索萘乙酸促进某植物插条生根的最适浓度前,应先做一个预实验,获取一个促进植物插条生根的大致浓度范围,然后再降低浓度梯度值并增加实验组别来进一步精确测定最适浓度,这样可避免由于盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(4)水平放置的根,在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外,还有较多的乙烯。由此可知,植物的生长发育过程是由多种激素共同作用的结果。答案:(1)赤霉素能引起植物疯长不能,因为实验没有证明植物能产生赤霉素(2)两重性(3)预实验降低浓度梯度值并增加实验组别(4)由多种激素共同作用(相互协调、共同调节)8.某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期
19、喷洒一次乙烯利溶液(100200 mgL-1),可促进多开雌花,提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时,其作用效果尚不清楚。请设计实验,探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具:23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL-1)、蒸馏水、喷壶(1)方法步骤:将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组; ; ;连续观察6周,记录并统计 。(2)实验结果预测:(请在图中将预测的结果以折线的形式表示出来)解析:该实验的自变量是乙烯利的浓度,因变量是雌花的数量,实验步骤可从“分组编号、实验处理、结果观察”三个方面展开。答案:(1)用蒸馏水稀释乙烯利溶液,配制成4种浓度(要求在0100 mgL-1、100200 mgL-1、200300 mgL-1三个区间各至少取一种浓度)的溶液取等量上述各浓度乙烯利溶液,用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次各组雌花数(或各组每株平均雌花数)(2)如配制的浓度为0 mgL-1、50 mgL-1、150 mgL-1、250 mgL-1,折线图为要求在横坐标上注明上述(2)配制的溶液的浓度。
