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1、阅读理解完形填空解题策略汇编专题突破解题策略（一）阅读理解之主旨大意题 主旨大意题在阅读理解试题中所占比例及难度都相当大。主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，是作者的文章中努力通过各种细节信息来阐明的中心话题。把握主旨大意对正确理解全文具有重要意义。主旨大意题旨在考查考生对文章主旨大意的理解和概括能力。考题中往往出现下列词语：subject, topic, theme, title, man idea等命题形式1.考查文章的中心思想Then main idea/key point of this passage is that ./The passage is mainly
2、about .From the passage we can learn/conclude that ./Whats the main idea of the Paragraph.?Which of the following statements best expresses the main idea of the passage? /What does the passage mainly talk about?2.考查文章标题的选择The best title/headline for this passage is ./ Which of the following is the b
3、est title?What would be the best title for the text? /The title that best expresses the idea of this passage is .3.考查作者意图The author writes the passage mainly to .Whats the key information the author wants to give in Paragraph.?解题策略1.采用浏览法抓住主题句。主题句通常在文章开头和结尾，而段落主题句有可能在一段的开头或结尾。主题句常出现在“总结性”语言的“信号词或短语”
4、后，如“in summary, in a word, as a result, finally, in short, in conclusion和in brief等；主题句常出现在“转移话题式”语言的“信号词”后， 如：but, however, nevertheless, hence等。标题的语言特点：独特新颖、概括性强、短小精悍。【典例1】【2014.重庆高考.E】【解析】C本文为议论文。主要讲述的是一个人的行为方式受到其个性及态度的影响，但作者认为事实并非如此。作者认为我们的一些行为其实是受到周围人们的压力和影响不得已而为之。文章开篇点题，第一段就点出了探讨的话题，那就是行为与个性的关系
5、。故答案为C项。【典例2】【2014.浙江高考.A】【解析】C 文章由piggy bank文化谈起，介绍它名称的由来及发展，最后告诫人们要及早明智地储备好自己的钱以备后用。由文章最后一段的叙述可知人一生中需要钱的时候很多，所以最后一句话告诫人们当有钱时要储存、明智地投资。So为总结性词汇，故可知答案选C项。2.抓住段落大意，概括中心思想。寻找整篇文章的叫心思想是建立在寻找段落中心的基础上的。各段中心的整体归纳便是文章的中心思想。不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。【典例3】【2014.山东高考.C】【解析】C 文章第一段讲述的是Elizabeth Freeman 的个人简介，第二
6、段到第四段讲述的是Elizabeth Freeman，即Mumbet在Ashley family家中的情况，最后一段是对Mumbet的人生的光辉写照。总结以上可知答案选C项。3.抓住主线和关键，归纳文章大意。没有主题句的文章，可以分析每段的段落大意以及表现活跃的高频词汇来确定主题，最后进行归纳总结。【典例4】【2014.福建高考.D】【解析】A 本文强调的精神追求，且文中多处出现了关键词life 以及house of life, 故可确定答案是A项。技巧点拔该类题型中的干扰项与正确项有以下特点，同学们请注意、1. 正确选项的特点。（1）通常不含细节信息和表示绝对意义的词。（2）能概括文章或段落
7、的主要内容。2.干扰项的特点为。（1）以偏概全。概括的范围过于狭窄，只阐述了文章的一部分内容（也就是文章的局部信息）或文章主题的一个侧面。（2）断章取义。以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的内容，或者以次要地事实或细节冒充全文的主要观点。（3）主题扩大。归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。（4）似是而非。关键词好像在文章中提到了，但认真分析之后会发现它与文章的内容毫无联系。（5）张冠李戴。命题者有意把属于A的特征放在B上。专题突破解题策略（二）阅读理解之细节理解题高考中细节理解题通常占阅读理解题总数的一半以上。2014年新课标全国卷考区及其他各考区的高考试题中考查细节理解的题目点
8、阅读理解题目总数的55%左右。细节理解题主要考查本考生对文章细节的理解，一般对文中已提到的事物、现象或理论进行发问，通过语句的同义或反义转换来考查考生对语篇的理解能力。命题形式形式灵活，针对文章中的信息来设问，具体一般包括：1.直接理解题在原文中可直接找到答案，常用who, what, when, where, why和how等提问。、2.间接信息题需要将题目信息与原文相关信息进行语意上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理方能得出结论。3.数字计算题文章中直接给出来相关数据，要经过具体的计算才能够得出答案。4.排列顺序题根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的
9、正确顺序。5.正误判断题综合事实细节题，出题形式一般是”三式一误“或”“三误一正”。解题策略1. 利用“跳读法”和“定位法”做细节题目，无需通篇细看全文，应带着问题找答案，通过跳读迅速定位与题目相关的信息，然后对选项与原文进行信息加工比对，准确确定答案。【典例】【2014.大纲全国卷.A】【解析】B 根据题干.after his arrival可知此题答案信息在第一希“Arriving in.”通过理解原文信息和题干要求，结合信息内容可知答案为B项。【解析】C题中的“phone number”以及“the girls parents”是寻找原文相关信息的关键。在原文倒数第二段可以找到相关内容，
10、再结合选项可知答案是C项。2.利用“选项比对法”此法一般用来解决信息排序题，即：四个选项中可以先排除法确定第一个，缩小选 择范围，然后根据另一个事件确定答案，这一方法可以先分析选项，将选项分组逐一比对来确定或排除选项。【典例2】【2014.四川高考.C】【解析】C 根据选项可把A、C、B、D分组对比确定哪一事件在前，根据文中内容可知在前，故可排除B、D两项，然后比对A、C中与中的发生先后，可确定答案是C项。3.利用加减乘除法此法来解决数学计算类题目，做此类题要审清题目，弄清问题，比对原文中的数学和单位，不要忽略任何信息，一般再通过简单的加减乘除便可知答案。【典例3】【2014.山东高考.B】【
11、解析】C 根据题干信息可定位文中信息在第一段第四句话。“This was 1962, and I would not live in a place with an air conditioner for another then years.”可知，在没有空调的屋子里居住了十年，故可知答案为C （1972年）。4.利用“排除法”此法用来解决正误判断题，这类题型相对信息量大，误导性强，考查学生分析问题的能力更为突出，在排除选项时一这定做到准确无误。仔细揣摩文中信息与信息吻合性。【典例4】【2014.四川高考.D】【解析】D 根据第二段第三句内容可知，青少年推迟睡觉时间不是一种首先的睡眠模式。第
12、二段未提到A项内容，根据第二段第三句可知B项错误，根据第二句可知C项错误，故答案是D项。技巧点拨1.无论哪种细节题目，所选答案必须与原文主题保持一致。2.该题型正确选项与干扰项的特点如下：（1）正确选项的特点 对原文句子中的关键词进行替换。把原文中的一些词换成意义相近的词，变成正解的选项。词性或者语态的变化。把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文句的语态，给考生制造障碍。语言简化。把原文中的复杂语言现象进行简化，变成正确选项。正话反说。把原文中的意思反过来表达，变成正确选项（适用于寻找错误选项的题目）。（2）干扰项的特点将原文内容扩大或缩小。把原文中的限定词去掉或替换，使该选项看似正确，实
13、际上却是错误选项。、把未燃当已燃。改变文中某句话的时态，如把将来时变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。无中生有。即选项内容是根据主观想象或推测得出的结论，而文中并未涉及。偷换概念。把原来做该事的“张三”换成“李四”，而所述细节却与原文一致，一不小心就会误选。文不对题。这类选项最不容易辨别，选项中的描述与原文完全一致，确实属于原文中的一个细节，这时要回到题干，看该选项是否能回答题干所提的问题。符合常识，但不是文章内容。部分正确，部分错误。专题突破解题策略（三）阅读理解之词义猜测题词义猜测题主要考查考生利用同义反义关系、构词法、语法和语篇议文脉等理解词义的能力，包括考查生词词义和熟词生义，
14、或是一些短语的引申义或一句话的含义。近几年，词义猜测题越来越受到命题者的青睐，近年来大部分地区的高考英语试卷都有词义猜测题，有的甚至涉及多道，词义猜测题要求考生在准确理解上下文的基础上答题，若平时就具有较大的阅读量，掌握或认识较多的课外词汇，那答题就会更加迅速和准确。命题形式词义推断可以是一个单词的意义推断 ，也可以是一个短语或句子的意义推断，既可以是生词意义，也可以是熟词新意；还可以是对替代词所替代内容的判断。命题形式有：What does“”mean in theparagraph?What does(do)the word(s) “”in Paragraph.refer to ?What
15、 does the underlined phrase“”probably mean in the text?解题策略1.利用上下文语境及生活常识猜测【典例1】【2014.辽宁高考.B】【解析】 D 根据上文中的“Q:If I remember my friends birthday a day late, should I”结合下文中的“Happy belated birthday”和生活常识，生日过后，向对方送上迟到的祝福。故答案选D项。【典例2】【2014.福建高考节选.B】【解析】B 根据上文：“.other well-loved characters, such as Cindere
16、lla and Snow White.”可知，此处they指代的是深受人们喜爱的其它卡通形象。2.利用构词法猜测利用上下文中出现的与该词相关的同义词，近义词，甚至反义词，以及前缀，后缀，词根等来推测词义。【典例3】【2014.陕西高考.B】【解析】C authentic的意思是“真正的；真实的，”根据构词法可以推知该词为authentic的动词形式，意为“证明；真实的”， 故答案选C项。3.利用定义，解释，举例进行猜测此类题目会出现类似于：for example, such as, mean, refer to, that is to say, in other words等词汇或出现破折号、
17、冒号等。【典例4】【2014.江西高考.D】【解析】A根据词后的“such as mobile phones and iPads”以及整篇文章所谈论的话题，可知，gadget的意思是“工具”， 故答案是A项。4.根据句子与句子之间的逻辑关系进行猜测，在一个句子或段落中，有时会存在两个句子之间的转折，递进，因果，并列，对比等关系的词汇：however, but, so, thus, instead of, in contrast, whats more等过渡性词汇。【典例5】【2014.安徽高考.D】【解析】C 根据下文中的“Thus, I would argue against copying
18、 previous architectural styles and choose something fresh and different，”结合画线部分所在的句子，可知答案选C项。【典例6】【2011.重庆高考.A】【解析】C 由“onethe other”结构可知。“old and dilapidated”对应前面的“shiny and new”。由此可判断dilapidated的意思应与shiny and new相反，即worn-out。技巧点拨1.词义猜测题最常见的方法是代入法，即将选项一一代替画线部分的内容，判断哪一选项更适合语境，因此，熟练掌握基础词汇尤其重要。2.正确选项与干
19、扰项的特点如下：（1）正确选项的特点 相应词语的同义词语 对相应语句的解释、复述或概括。（2）干扰项的特点 对原相应表达方式的不正确改写 故意丢三落四。 半对半错。 曲解原意。 这些干扰项有时会使用较多原句中的表达方式，给人似是而非的误导，考生要多加注意。专题突破解题策略（四）阅读理解之推理判断题推理判断题是阅读理解中层次较高、难度较大的题目。在一篇阅读理解中一般有13道该类题目，2015年各考区考查推理判断的题目约占阅读理解题目总数的30%左右。该类题要求考生在理解表面文字的基础上根据文章提供的事实和线索通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等，从而得出文章中隐含的
20、深层意思，也就是通过文章中的文字信息、上下文逻辑关系等已知信息，推断出作者没有担以的或者没有明说的事实或情感，或者可能发生的事。做推理判断题要以文中的信息为依据，既不能作出在原文中找不到依据的推理，也不能过度推理。同时，考生应多了解国外文化与习俗，这有助于理解文章。命题形式细节推断。例如：时间、地点、人物关系等逻辑推断。根据已知的结果推断导致结果产生的可能原因；预测推断。文章没有明确说明，要求根据语篇对文章可能涉及的内容进行预测判断。具体设题方式有： We can conclude from.; What can be inferred from?We can learn from.; Whi
21、ch of the following can best describe?The passage is probably taken out ofThis passage would most likely be found in?What do you think will happen when/if?解题推断题的判断方法1.细节推断题的判断方法抓住特定信息进行逆向或正向推理。做此类试题要抓住相关内容的关键信息（即某些键词或短语）去分析、判断，利用逆向思维或正向推理，从而推断出该信息所隐含的深层含义。只有正确把握文章的内在联系，理解文章的真正含义，才能作出准确的推断。【典例1】【2014
22、.江西高考.A】【解析】A 第二段主要介绍了他最初的潜水活动，且依据“He had made an exception.”以及最后一句可知A项正确；从“Ha had hated them”可知B项错误；C项未提及；D项可根据最后一句“不允许他这个年龄的孩子潜水”。推断是错误的。【解析】D 根据下文可知，Larry 喜欢潜水之旅，以至于没有了时间，空间等概念，而尽情地享受水中探险的乐趣，故答案是D项。2.预测推断题的判断方法根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论。对此类题，注意弄清作者的写作思路，决不能按自己的主观经验去推理。【典例2】【2014.天津
23、高考.B】【解析】B 根据第四段第三句话可知道它会提高信用卡安全，故选B项，其它选项均未在文中提到相关信息。3.文章来源或读者对象推断题的方法考生要具备一定的常识，对报纸、杂志、网络、科普知识、小说、童话、广告、说明书、旅游指南等有基本了解，这样才能在做题时根据文章的特点选出最佳答案。【典例3】【2014.辽宁高考.A】【解析】C 本文的显著特点是“Research”以及“experiment”在文中了现频率颇高，再结合全文谈论的主题可知道答案是C项。文章介绍的是一项最新研究的结论，是建立在科学实验的基础上的，故应该出现在科学杂志上。技巧点拨1.推理判断题必须要以把握全文为前提，不可以偏概全，
24、断章取义，更不可用自己的观点代替作者的观点，所有推理必须有文章信息为依据，否则会做出错误选择。2.正确选项与干扰项的特点、（1）正确选项的特点在文章中可以找到信息支持，并且可以推断出正确选项。大多含义深刻，不是常识选项。（2）干扰项的特点颠倒是非：选项的结果与推断出来的正确结果相反。照搬原文：原文里有相关的直接信息，不需要经过推断。推理过度：把文章中的一些个案绝对化、扩大化。无中生有：捏造原文中并不存在的信息，并以此作为依据进行推断。专题突破解题策略（五）阅读理解之篇章结构题把握文章的基本结构有利于理解文章主题。在近几年的高考英语试题中出现了专门考查文章结构和写作手法的考题，如安徽卷中的任务型
25、读写题、江苏卷中的任务型阅读题和湖南卷中的填空题就考查了考生对文章结构的理解。在考评大纲中也明确要求考生“理解文章的基础结构。”高考对文章结构的考查主要涉及两个层次：一是按段落的组织方法理解文章的结构；二是按写作方法（论证方法）理解文章的结构。命题形式解题策略1.段落组织类题型主要考查结构有总分；分总；总分总等形式。解答这种类型的题目，需把握全文的逻辑框架，理解段落与段落之间的关系；如并列，递进，转折，因果等，分析各段落与文章主旨之间的关系来确定全文的篇章结构特点。【典例1】【2013.陕西高考.C】【解析】A 篇章结构题。文章第一段总述了三个方面（class, power, status）在
26、定义阶层中的作用，第二段（class）、第三段（power）和第四段（status）分别叙述了它们的作用，文章结构为总分式，所以选择A项。2.写作手法类题型作者采用不同方法来组织文章，如：（1）时间顺序。按照时间先后顺序说明某一事物的发展，或某一研究成果由过去到现在的发展情况。（2）空间顺序。按照事物的空间结构顺序，例如从左到右，从内到外，从整体到局部等进行描写或都说明。（3）举例。所列举的事物用来佐证观点，通常是数据、事例等。（4）类比。这类文章通常以对比事物之间的共同点或者差异为主。解答该类型题目，考生要准确理解文章主旨大意，清楚地把握文脉，即句与句，段与段之间的逻辑关系，弄清作者的写作思
27、路，才能做出正确答案。【典例2】【2014.江西高考.D】【解析】B 根据该句所在的段落内容中的“people are able to contact one another no matter where they are”以及“The click of a button allows people miles apart to talk or see each other”可知作者是举例子的方法解释其含义的，故选B项。【典例3】【2014.陕西高考.C】【解析】A 在讲述生活方式对体重的影响时，本文采用了对比的方式，对比了美国人与法国人在生活方式上的差异，故答案是A项。专题突破解题策略（六
28、）阅读理解之写作目的与观点态度题写作意图与观点态度题也是阅读理解题中常见的题目，且难度较大，它主要考查考生是否了解文章作者或文中人物对某事物所持的观点或态度，考生是否能在掌握主旨大意的情况下了解作者写作的目的是什么。公析掌握作者的写作目的也是 准确把握文章主题的能力之一。近几年高考题中这两种类型的题目呈现上升趋势，考生不能忽略它们的比重。命题形式What is the main purpose of the author writing the text?The purpose of the text is to get more people to .The writer of the st
29、ory wants to tell us that .Whats the writers attitude towards The attitude of the author towards something is The writer of the passage seems to think that .解题策略1.写作意图类写作意图推断题要求考生根据文章的论述，揣测作者的写作意图及作者运用某种写作手法的目的。作者一般不直接表明自己的意图，而是通过文章所提出的事实，客观地使读者信服某种想法或观点。这种题型要求考生不但能理解文章的大意，同时还要具备对作者阐述问题的方法进行分析和归纳总结的
30、能力。一般来说，我们可以通过分析文章的文体特点，理解作者的词句选择和识别文章的语气来推断出作都的写作意图。【曲例1】【2014.大纲全国卷.E】【解析】D 根据全文的主旨大意本文介绍了一部以少年特工为题材的电影。结合文章最后一段的内容可知，本文的写作目的是向大家介绍一部有趣的电影，故答案为D项。A、B两项只是电影的情节，C项文中并未提到，故均可排除。2.观点态度类态度倾向推断题旨在考查考生是否了解作者或文中人物对某人、事物所持的观点或态度，它要求考生具有在正确理解文意的基础上，对观点或态度倾向进行分析、识别的能力民。评述性推推断题要求考生对文章所交代的人或事进行评价，此时要注意作者对相关人或事
31、的细节描写。要正确把握文章字里行间的意思，切勿用自己观点代替作者的观点。另外，要特别留意那些描写环境、气氛的语言以及表达感情、态度或观点的词语。【典例2】【2014.浙江高考.C】【解析】D 写作意图题。由第一段最后一句可知，这些农舍曾经居住着早期那些劳作在干旱的Montana的土地上的定居者，现在却居住着Twitter社交网站的技术工程师；以及下文的举例说明，可推断答案是D项。【解析】A 作者态度题。纵观全文尤其是最后一句话“如果低科技能够滋养大脑，改善员工的身心健康，那么，就开发乡村小屋吧”可知，作者对于低等科技的态度是积极肯定的。技巧点拨无论写作意图还是作者态度，这两种类型的题目均是推断
32、题中的一部分，因此，解答此类题目必须要准确定位主旨大意，不可有任何偏离。专题突破解题策略（七）完形填空之细品首句完形填空题的首句往往是全文的关键句，或者被称为主导句，它有概括文章大意的作用，是判断文章体裁及预测全文主旨大意的依据。完形填空题的命题往往在各大首不设空，文章第一句是完形填空题的切入点，开始的几个空往往与首句有密切关系。一般来说，记叙文类的文章和首句会交代4个W(when, where, who, what)，说明文类的文章的首句解释要说明的对象，议论文类的文章的首句会提出一个论点。因此，考生应该细品首句，把握首句，充分发挥它对整体理解文章的启示作用，为解题找到一个突破口。【典例1】
33、【2014.课标全国卷I】【解析】本文是一篇议论文。文章第一句话点明了主题，通常情况下，当所有的活动以常规方式进行的时候都会变得无聊，文章通过几个事例说明了这一观点。下文中的多处选项均围绕这一主旨选择答案。如41题，45题，46题，48题，51题等。41.A根据文章第一句可知，作者提出的是一般性的规律。而这一规律适合各个年龄段的人。Principle意为“原则；准则”；habit意为“习惯”；way意为“方法”；power意为“权力”。故选A项。45.A 根据文章主旨和语境可以推断出，孩子们应该是对这些玩具，失去了兴趣，玩具被放到了地下室中。故选A项。46. D 根据文章主旨和本句前后逻辑关系
34、可知，人们经常会留下一些放了一半邮票的集邮册和未完成的模型；另外根据并列连词and可知，其后应为与unfinished同类意义的词汇，故选half-filled（半充满的）。Well-organized意为“有条理的”；colorfully-printed意为“彩印的”；newly-collected意为“新收集的”。故选D项。48.C 根据文章主旨可知，人们对待新事物都是充满好奇心的。因此，孩子们应该是非乐于给新宠物洗澡。故选C项。51.A 根据文章主旨可知，这些青少年对高中生活的新鲜感会很快过去，之后就期盼毕业。故选A项。通过对以上五题的分析，我们不难看出，所有问题的答案均对应文章首句，即
35、：文章的主旨大意。【典例2】【2014.四川高考】【解析】本文为记叙文，文章首句点明了故事中的人物及主要故事情节；松鸡与我的丈夫成为好朋友，让“我”感到很惊讶，并对丈夫与松鸡成为好朋友的过程进行了阐述。11.D 文章第一句提到他与一只松鸡成为好朋友的时候，“我”很惊讶，说明松鸡与人接触是不常见的，故用unusual。12.B句意“事实上，松鸡很难被人发现，因为当它们听见人们靠近时，通常会飞走。根据语境可知，主从句之间应为因里关系，故选because。 Though意为“尽管”|；unless意为“除非”；until意为“直到”。14.C 句意“汤姆当明在田野上干活，他注意到那只松鸡在田边四处走
36、动。Notice sb. Doing sth。意为“注意到某人正在做某事”。Get sb. Doing sth.意为“迫使某人做某事”；imagine sb.doing sth.意为“想象某人做某事”， 故选C项。15.D上文提到，通溃情况下松鸡会飞离人们，但这只松鸡不仅不畏惧人类，反而好像对汤姆所做的事情感到好奇，所以让人感到惊奇。故选D项，surprisingly意为“令人惊讶的”。Naturally意为“自然的”；certainly意为“确定地；normally意为”“正常地；通常的”16. B crazy意为“疯狂的”；curious意为“好奇的”；concerned意为“担心的；关心
37、的”；cautious意为“谨慎的；小心的”。此设空处应填curious, 与上一题的surprisingly构成上下文一致的逻辑关系。文章首句作者的惊讶，点明了主题，并在下文中围绕过一令其惊讶的事情展开，因此，文章首句不可忽略。【典例3】【2013.江西高考】【解析】C 由文章首句“Diane Ray was completely self-centred and very spoilt.”可知，Diane Ray完全以自我为中心而且被宠坏了，她的父母给她想要的一切（every-thing）, 否则，她会躺（lie）在地上尖叫、踢腾，因此。父母总是向她让步（gave in ）.专题突破解题策
38、略（八）完形填空之词汇复现在做完形填空时，考生必须借助对上下文的理解才能得出答案，有时首段的信息会决定末侧面设空题目的答案。有些词语常常重复出现在语篇之中，而词汇复现的语用意义使得语篇中的句子相互链接和连惯，从而构成一个完整、有机的意义整体。在阅读文章的过程中，有时也会发现一些与选项意义紧密相连的同义词或近义词。因此，考生必须注意上下文的边贯性及逻辑性，结合全文的语境并运用逻辑思维进行答题。【典例1】【2014.天津高考】【解析】20.D 根据25空后的“I started to appreciate the tough choices the had to make”可知答案是D项。23.C
39、 根据24空后面“lonely”可以知道，此处应填empty，两词均表示出作者母亲的处境。28.C 根据空前的passion可知此处填作者的一种积极的人生态度。故填positive，其中20题，23题，28题，均可根据“同一词”或“同一语境”来确定题目答案。【典例2】【2013.湖南高考】【解析】D根据首段中的“I once decided to”就可以知道答案选D项。【典例3】【2013.重庆高考】【解析】D 可以利用解释性语言进行解答。训练强度一般指走的时间长或者走的距离长，结合文中的“not intensity(强度)”可知此处是说频率的，故答案为D项。【典例4】【2013.湖北高考】【
40、解析】A 从下文38空后“as he filled his bag with wheat”说它往口袋里将满了小麦，可知此处是说它从自己的窝里拿起了一个袋子就到隔壁的家民麦克家去了。专题突破解题策略（九）完形填空之前后照应完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相连的语篇，前后照应题目的设计主要是考查考生的综合分析能力。有时提供的几个选择项孤立地从一个句看或是从一个段落看似乎都可以，但需要从整篇文章上下文结合起来看，才能选出正确答案、因此，考生在做题时，一定要前后照应。时刻不离开上下文，开头的题目需要从下文查找信息，中间或最后的试题需要从上下文查找信息，而且随着对短文理解的逐步深入，对已做出的选
41、择也要进行必要的修正。【典例1】【2014.课标全国卷II】【解析】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了两个朋友成功地登山后，在返回途中，Joe不幸摔断了腿。在经历了一番挣扎救助但却使情况更遭后，Simon不得不割断绳子舍弃Joe。但是摔下去的Joe并没有摔死，三天之后，他奇迹般地回到了营地。下面针对与上下文语境相关的题目进行分析，大家注意所谓上下文的真谛所在：1.C 根据下文“on their way back”可知，此处应该是说他们成功到达了山顶。故选C项。2.A 空格前的转折连词“but”是解题的关键，据此可知，空格处应该选与前面内容相反的词。句意：他们成功登上山顶，但是回来的时候情况变得困
42、难了，下文Joe的腿受伤了，这也是情况变糟的具体提示。故选A项。3. D下文提到用绳子将两人拴在一起，由此可知，这两个人现在是单独走，因此，此处应该是说如果Simon继续单独走。故选D项。4.B 此句是条件句的主句。根据下文中“risk”的提示可知，如果他们继续单独走，则Simon可能会安全返回。5.B 根据下文中的“and try to lower Joe down the mountain on a rope（绳）”（用绳子把Joe顺到山下去）可知，他人冒着生命危险，帮助朋友下山。故选D项。6.C 结合上文中的“to lower Joe down”可知，在他们继续往下走的过程中，天气变得越
43、来截止糟糕。Loe意为“躺”；settle意为“定居”；look意为“看”；均与上下文语境不符。故选C项。7. D 根据下文中的“Simon lowered his friend over the edge of a precipice(峭壁)“可知，因为看不清也听不到对方说话，Simon误把Joe放到一个悬崖边上，说明他们又遇到了另外一个麻烦（trouble）。Damage意为“损害”；storm意为“暴风雨”；change意为“变化“；均与语境不符。故选D项。8.A 根据上文中的“They couldnt see or hear each other”及下文中的“Simon lowered
44、 his friend over the edge of a precipice(峭壁)”可知，Simon由于失误（by mistake）才把Joe放到了悬崖边上。By chance意为“偶然地；意外地”；by choice意为“选择”；by luck意为“走运的”均与语境不符，故选A 项。9.D 结合下文中的“for Joe to climb back or for Simon to pull him up”可知，Joe再爬上来或者Simon把他拽上来都不太可能了（impossible）。故选D项，意为“不可能的”。10.B根据下文中的“was lulling Simon slowly to
45、wards the precipice”可知，正是由于Joe在悬崖下面悬着，因此他的体重（weight）也把Simon往下拽。即他们两个都有可有可能掉下悬崖，丧失生命。故选B项。11.A 根据下文中的“arter more tha an hour in the dark and the icy cold”和“he cut the rope”可知，在黑暗和寒风中挣扎一个多小时后，Simon最终（finally）做出了决定。故选A项。Patently意为“耐心地”；surely意为“肯定的”；quickly意为“迅速的”，均不符合语境。12.C 根据下文中的“he cut the rope”可知，
46、Simon没有办法了，最终必须做出决定（make a decision）,割断了绳子，即让Joe自己掉下去，否则两个人都将摔死。故选C项。Stand back意为“退后”；take a rest意为“休息”；hold on意为“握住不放；坚持住”，均不符合语境。13.B根据上文提到的“cut the rope”和下文中的“into a large crevasse(裂缝)in the ice below”可知，因为绳子断了，所以Joe掉下去了（fell）。故选B项。14.A 结合空格前的“but”以及下文中的“to get out of the crevasse and started to ”可知，他虽然不能走路了，但是还是设法从裂缝中出来，继续向着营地走去。Manage to do sth.意为“成功地做某事”， 与下文Joe活着回到了营地相照应。故选A项。15.C 根据上文中的“He couldnt walk”和“get out of the crevasse”可知，他经过自己的努力，从裂缝中挣扎出来，并且继续向着营地移动
