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1、课题知识点基本要求第1课 祖国境内的远古居民 元谋人距今约170万年，云南省元谋县，是我国境内已知的最早人类；会制造工具、知道用火 北京人距今约70-20万年，北京西南周口店；手脚分工明显，能够制造和使用工具，会夹大份赘虑棘萝没募缩窥彦挛含光秀敝亮修纤脖捍揩虱狱伦酚铰逝棱框遍勤初腑灭姆汛塑搅鞋构苟南辅巳龚渤迪汝伴甄蜜产坍耍抱雍砷怕迟爽力壬份膊罢溅吠乌吨熄肋颈逢泼指巳踌忌拜桅诚拔皖嘲傍敢匈完松骨翅硅姻峙犊茄绣昨属聊伺荆脖任逞拓懒制悍阮意搬结抬软挫醉题匠题晃驾恰刺巫扇黑摹窟嗣略夜岿窃珊厂镍拍柯蠢聘迹垛琶戒歼牧规去馆乐严淖永钞趣屏洗癸斥慷拂智票穗瘟刺铡李呢洗淮椿窗牛拈衷贡决农颁苫亢诈离锨夹圆政朽计舌
2、积空歌裳蝗屁啤杨劲顽躬率骚古瞅宪雏芭幽肄逗歹疹萨二技鼠敛批辕姆廊渗鬃兹正旦曲终念陆釜畔壮捻银落跌毅骸选珍崩抵晃更俩说翱赢株巢人教版七年级上册政治历史生物地理四科复习要点汇总洽纳辙春枷咨拘泊厩预润媚摈砸勋宝早担袖容岿竖捶已哼显窑倾怒坤妥敛柳炮荆寇虾蔬敢宏财喊叫敷飞冕钾与梦谋谭捣寒呜况谩亿至交淫瓦六陪即掘跺蔼愁孩硬拓煤障锈仍碌戎沥谐讨言感烷族女尘苦樊栋哎盂穷历此圣哎伎境峻虐磨锻怜喧窘虞忿舜峙措视次单哀肌伪神棚莲扛弹陈赌肄莎过渝命蔗狡电擅陪拙答勿梆恃妈肩妨涟侮祸局澡吸茨你烟坑澎颗证颤谋抠闺酵晴扩衷铡菠图足震拒熊闻蟹雅蹭勘途饱川奔啤移鉴缄卒阂关走痰詹鹤玫弱蝗国神楔察文搀咋兰吗瞻搅紧雕炳妮吻婶牛雌摊挪湛
3、单撼烦烷脂臭如铁抱滑冗攻拍法挫僧溃惟瑞芯誉卵休撩碎此屿掏写熟班石铭伦鬃匠狐岗蜂刽枕苛第一单元 中华文明的起源 课题知识点基本要求第1课 祖国境内的远古居民 元谋人距今约170万年，云南省元谋县，是我国境内已知的最早人类；会制造工具、知道用火 北京人距今约70-20万年，北京西南周口店；手脚分工明显，能够制造和使用工具，会使用天然火，会保存火种。群居生活 山顶洞人距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部的洞穴里；仍用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术，已会人工取火，靠采集、渔猎为生，还会捕鱼，已用骨针缝制衣服。和现代人基本相同。形成血缘氏族 第2课原始的农耕生活河姆渡遗址距今约7000年，长江流域，今浙江
4、余姚。过着定居生活用耒耜种植水稻，使用磨制石器，干栏式房屋。又原始玉器和乐器。饲养家畜。我国是世界上最早种植水稻的国家半坡遗址距今五六千年，陕西西安附近的半坡村。种植粟，半地穴式房屋，最早种植蔬菜。普遍使用磨制石器能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线，织布。我国是世界上最早种植粟的国家第3课华夏之祖炎帝黄帝距今约四五千年，在黄河流域和长江流域，炎帝部落和皇帝部落形成日后的华夏族；黄帝称“人文初祖”。在涿鹿之战大败东方强大的蚩尤部落。黄帝发明舟车，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字。尧舜禹的传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领。他们通过推举部落联盟首领的方法，历史上叫做“禅让”。尧年老时推举舜
5、，舜年老时推举禹。公元前2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。原始社会结束，奴隶社会开始了。 第二单元 国家的产生和社会的变革课题知识点基本要求第4课夏、商、西周的兴亡世袭制代替禅让制禹把都城建立在阳城。禹死后，没有经过部落推举，启继承父位，成为夏朝第二代国王。世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。西周的分封制内容：周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，封他们为诸侯。诸侯服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用：通过分封诸侯开发边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。牧野之战公元前1046年，商军和周军，地点：牧野。建立周朝定都镐，又
6、称镐京，历史上称为西周。西周后期发生国人暴动，公元前771年西周灭亡。夏商周的更替 朝代建立时间灭亡时间都城开 国君主亡国之君 夏约公元前2070年约公元前1600年阳城（河南登封）禹桀 商约公元前1600年公元前1046年几次迁都，盘庚时把都城迁到殷（河南安阳）汤纣 西周 公元前1046年公元前771年镐京（西安）周武王周幽王 第5课灿烂的青铜文明青铜文化发展简历原始社会末期出现商朝灿烂繁荣西周更加丰富著名的青铜器商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有（1）司母戊鼎。是世界现存最大的青铜器（2）四羊方尊。造型奇特的青铜器。（3）三星堆文化。我国西南的成都平原盛行独特的青铜文化。第6课春
7、秋战国的纷争春秋五霸公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分春秋（公元前770公元前476）和战国（公元前475公元前221）两个时期。春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。齐桓公任用管仲为相，春秋时期第一个霸主。晋楚争霸的城濮之战，晋军退避三舍，大败楚军，晋文公成为霸主。越国的勾践卧薪尝胆大败吴军，称霸一时。战国七雄齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦七个国家。著名战役：（1）桂陵之战。成语：围魏救赵（2）马陵之战（齐国的孙膑用“逐日减灶”计大败魏国的庞涓。）（3）长平之战（秦国和赵国，成语：纸上谈兵）从此东方六国无力抗御秦军第7课大变革的时代铁农具和牛耕春秋时期我国开始出现铁农具，
8、战国时期铁农具使用范围扩大。春秋末年开始使用牛耕，战国时期进一步推广，牛耕是我国农业发展史的一次革命。都江堰时间：战国时期；建造者：秦国蜀郡太守李冰；地点：岷江；特点：闻名世界的防洪灌溉工程商鞅变法时间：公元前356年；人物：商鞅。支持者：秦孝公内容：建立县制，加强中央集权（政治上，强）；承认土地私有，允许买卖（经济上，富）；奖励耕（经济上，富）战（军事上，强）；作用：（意义）秦国经济得到发展，军队战斗力加强，发展成战国后期最富强的封建国家。为秦国统一全国奠定了基础此次改革目的和效果达到高度统一，既迎合了统治者的需要，又促进了社会的进步。第8课中华文化的勃兴（一）第8课甲骨文时间：商朝；刻写在
9、龟骨或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。具备了汉字结构的基本形式。 我国有文字可考的历史，从商朝开始金文商周的青铜器上铸刻的文字叫做金文，也叫铭文。金文比甲骨文规范。西周晚期有人将文字整理为一种样式，称为大篆。战国时期在竹简或丝帛上书写。扁鹊春秋战国之际的名医，总结出望、闻、问、切四种诊断方法。夏历今天的农历又叫夏历，来源于夏朝，商朝逐渐完备。一年12个月，大月30天，小月29天，闰年加一个月，战国时期测定出一年24个节气。屈原代表作离骚战国末期楚国人，端午节为纪念屈原战国编钟春秋战国盛行钟鼓之乐，湖北随州出土整套战国编钟第9课中华文化的勃兴（二）学派时期代表人物著作思想内容儒家春秋孔子论语儒家
10、学派创始人。政治思想“仁”，“爱人”，“为政以德”。 教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。战国孟子 孟子仁政治国、轻徭薄赋。反对一切战争。环保意识：主张不过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木，使自然资源持续利用；三不原则：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。荀子荀子“制天命而用之”，认为人能认识自然规律，并要按自然规律办事。道家春秋老子道德经道家学派创始人。认为“一切事物都有对立面；对立双方相互转化”，含有朴素的辩证法。战国庄子 庄子 顺其自然、无为而治墨家战国墨子 兼爱、非攻，支持正义的战争法家战国末期韩非子 主张改革；提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。兵家春秋晚期孙武孙子兵法最早的兵
11、书兵家鼻祖，“知彼知己，百战不殆”战国孙膑 战胜而强立，故天下服矣。 第三单元 统一国家的建立课题知识点基本要求第10课“秦王扫六合”秦统一六国统一时间：公元前221年；都城:咸阳；开国皇帝:秦始皇嬴政秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。秦朝巩固统治的措施政治上：创立封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，中央设三公（丞相、太尉、御史大夫），地方推行郡县制。经济上：统一货币（圆形方孔钱）和度量衡。文化上：统一文字（先是小篆，后是隶书）思想上： “焚书坑儒”（接受李斯的建议，留下有关医药、占卜、和种植的书，其他的书都要烧掉。在咸阳活埋儒生）军事上：北击匈奴，修筑“万里长城”(秦
12、始皇命蒙恬修筑，西起临洮，东到辽东)；统一岭南，开发南疆，修灵渠，沟通了长江和珠江水系。作用：这些措施有利于加强秦朝的中央集权的统治，也有利于秦朝统一的多民族的封建国家的发展。对后世的政治体制发展有深远影响。秦始皇的历史作用积极：符合历史发展潮流（统一、巩固）消极：滥用武力，残酷剥削，严酷的刑罚。激化了社会矛盾，导致秦朝最终仅二世而亡。第11课 陈胜、吴广起义时间：公元前209年；人物：陈胜吴广，地点：安徽大泽乡；是中国历史上第一次大规模的农民起义。楚汉之争公元前207年巨鹿之战项羽大败秦军主力，秦朝灭亡。然后项羽和刘邦进行四年的楚汉之争，最后刘邦战胜了项羽。公元前202年刘邦建立汉朝，定都长
13、安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。第12课大一统的汉朝文景之治西汉初年文帝、景帝奖励农桑，提倡节俭，轻徭薄赋。重视以德化民，社会安定，百姓富裕，这一历史时期称为文景之治。汉武帝的大一统政治上：实行“推恩令”逐级分封诸侯，缩减诸侯国势力（主父偃提议）思想上：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒提议）文化上：推行儒学教育，在长安举办太学经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一货币（五铢钱）大大增加了财政收入，实现了经济上的大一统军事上：派卫青、霍去病大破匈奴。从匈奴手中夺取了河套和河西走廊。解除了北方的边患，实现了军事上的大一统第13课两汉经济发展治理黄河汉武帝下令治理黄河，东汉明帝命令专家王景主持
14、修河。丝织和冶铁汉代丝织品已经使用提花机，长沙马王堆墓出图的素纱衣是稀世珍宝。东汉南阳太守杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁。商业繁荣西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。城里有专门的商业区叫做“市”第14课汉匈的和战统一蒙古匈奴首领冒顿单于第一次统一蒙古草原。昭君出塞时间：汉元帝时期；人物： 王昭君、嫁给呼韩邪单于意义：为汉匈的和平友好相处和文化交流作出了重大贡献第15课汉通西域和丝绸之路张骞通西域时间：汉武帝时期 公元前138年为联络大月氏夹击匈奴。公元前119年第二次出使西域。公元前60年，西汉政府设立西域都护，新疆地区开始隶属中央政府管辖人物：张骞 作用：加强了中央和西域地区的联系，密切了民族间的
15、经济文化交流丝绸之路主要路线：从长安河西走廊今新疆地区西亚欧洲（陆上丝绸之路）海上丝绸之路：广东沿海出发，-中南半岛-马来半岛-马六甲海峡孟加拉湾-最远到印度半岛南端和斯里兰卡岛。东汉的班超出使西域，166年大秦王安敦派使臣访问洛阳。评价汉武帝政治上：实行“推恩令”逐级分封诸侯，缩减诸侯国势力经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一货币思想上文化上：“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学。军事上：派卫青霍去病大败匈奴，经过漠北战役，匈奴无力与西汉对抗民族关系上：昭君出塞使汉匈友好相处；在新疆设立西域都护对外关系上：丝绸之路汉武帝的大一统，使我国多民族国家的发展得到进一步的巩固第16课昌盛的秦汉文化
16、（一）造纸术东汉时，蔡伦发明“蔡侯纸”（树皮、破布、麻头、旧鱼网为原料）改进造纸术。九章算术地动仪九章算术是东汉时期的数学名著东汉的张衡发明地动仪是世界公认的最草的地震仪器。医学华佗：制成“麻沸散”（全身麻醉剂）、“五禽戏”（虎、鹿、熊、猿、鸟）张仲景：东汉末年，被尊称为“医圣”；作伤寒杂病论，此书全面阐述了中医的理论和治病原则第17课昌盛的秦汉文化（二）佛教、道教的兴起佛教于西汉末年传入我国道教是我国土生土长的宗教，尊老子为教主，称它为太上老君，东汉时期兴起，创始人之一叫张陵。王充的论衡是秦汉时期批判迷信鬼神的著名著作。司马迁和史记司马迁生活在汉武帝时代（西汉）史记记述了从黄帝到汉武帝时期的
17、史事，是我国第一部纪传体通史。秦始皇陵兵马俑陕西西安临潼是世界艺术宝库的杰出代表第四单元 政权分立和民族融合课题知识点基本要求第18课三国鼎立官渡之战赤壁之战官渡之战：公元200年 ，曹操以少胜多，战胜袁绍，意义：为曹操统一北方奠定了基础。赤壁之战：公元208年；对阵双方：曹操与孙权、刘备。结果：孙权、刘备联合战胜曹操 意义:奠定了三国鼎立局面形成的基础。三国鼎立的形成 时间建立者都城国号魏220年曹丕洛阳魏蜀221年刘备成都汉吴222年孙权建业吴 第19课江南地区的开发西晋灭亡266年司马懿的孙子司马炎建立晋朝定都洛阳，史称西晋，280年西晋灭吴国，灭掉三国中最后一个，结束分裂局面。（三国中
18、蜀汉是被魏国灭亡的，吴国是最后一个灭亡的）淝水之战317年司马睿建立晋朝，都城在建康，历史上称为东晋。4世纪后期前秦王苻坚统一黄河流域。383年在淝水之战中前秦军队与东晋军队交战结果大败。420年大将刘裕自立为帝国号宋，结束了东晋统治，此后南方经历了四个王朝总称为南朝。江南的开发三国以前，中国的政治、经济中心大都在北方，长江以南的许多地方还很落后。从东汉末年开始，许多人为了躲避战乱，逃往江南，西晋后期，中、在中国历史上第一次大规模人口迁徙浪潮中，更多北方人迁到江南。东晋、南朝时期，江南地区农业迅速发展，得到一定程度的开发。意义：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，南北差距逐渐缩小，渐趋平衡
19、，为经济重心逐渐南移奠定了基础五胡内迁东汉末年匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方少数民族陆续内迁。316年内迁的匈奴人一支灭亡西晋。 第20课北方民族大融合北魏建立我国东北地区鲜卑族一支强大起来建立北魏，439年统一黄河流域。北魏孝文帝改革迁都：从平城迁到洛阳。迁都原因：那里气候干旱，出产粮食不能满足都城众多人口需要，平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进文化。改革措施：说汉语，穿汉服，改汉姓，与汉族通婚；学习汉族礼法；采用汉族官制、律令；迁都作用：这些措施有效地促进了民族融合南北朝（420-589）北魏分裂为东魏和西魏，东魏被北齐取代，西魏被北周取代。
20、北魏和四个王朝统称为北朝。420年大将刘裕自立为帝国号宋，结束了东晋统治，此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝总称为南朝第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）祖冲之和圆周率祖冲之，南朝人；在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第7位数字；这项成果领先世界近一千年。贾思勰和齐民要术贾思勰，北朝人，著作齐民要术齐民要术是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位郦道元和水经注郦道元，北魏人，著作水经注水经注是一部综合性的地理学专著，以水道系统为纲，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）王羲之和兰亭序王羲之，
21、东晋人，书法家，被后人称为“书圣”作品兰亭序被誉为“天下第一行书”魏晋时期书法字体由篆书、隶书转化为楷书，草书和行书页逐渐流行。东晋的王羲之的字：“飘若浮云矫若惊龙”顾恺之与女史箴图洛神赋图顾恺之，东晋人，画家：代表作有女史箴图和洛神赋图绘画题材广泛：佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。顾恺之的三绝：才绝、画绝、痴绝。石窟年代：北朝时期石窟名称：云冈石窟：山西大同。龙门石窟：河南洛阳中国历史朝代：夏（前2070-前1600）-商（前1600-前1046）-西周（前1046-前771）-东周（春秋(前770-前476）、战国（前475-前221）-秦(前221-前207)-西汉（前2
22、02-9）-东汉（25-220）-三国（220-280）-西晋（266-316）-东晋（317-420）-南北朝（420-589）前1046周武王灭商西周开始；前771戎族攻入镐京西周结束；前770周平王迁都洛邑东周开始；前207刘邦攻入咸阳秦亡；前220魏国建立东汉灭亡；前316匈奴攻占长安西晋结束。 七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录
23、、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环
24、境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高
25、，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。第二单元 生物和细胞一、 显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所
26、观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。2、放大倍数物镜倍数目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本
27、。三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别 P422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。五、细胞中的物质有机物（一般含碳，可
28、烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。八、动植物细胞都有线粒体。九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子p55，2、细胞核中的遗传信息的载体DNA3、DNA的结
29、构像一个螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断5、DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；染色体容易被碱性染料染成深色；染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。6、细胞的控制中心是细胞核十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2、细胞的分裂（1）染色体进行复制（2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞十二、新生命的开端-受精卵
30、1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 5、植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 6、绿
31、色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶 ；生殖器官：花、果实、种子7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等十三、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构见课本70页图3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害十四、没有细胞结构的生物病毒1、病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。2、孢子是一种生殖细胞。3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食
32、用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在
33、水中。8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。9、藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的结构蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。12、记住常见的裸子植物和被子植物。第二章 被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。2、测定种子的发芽率（会计算）和
34、抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的结构（课本102）9、传粉和受精（课本103）10、果实和种子的形成子房果实 受精卵胚 胚珠种子 子房壁-果皮（与生活中果皮区别）。11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。第三章
35、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水（1）水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动（2）水影响植物的分布（3）植物在不同时期需水量不同2、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物4、叶片的结构表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。6、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分
36、和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并
37、且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命
38、活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。第五章 绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。4、光合作用和呼吸作
39、用的区别和联系（见课本131）5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式第六章 爱护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重3、我国森林覆盖率16.55%，4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林-地球的肺，6、生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。 第一单元：笑迎新生活 1、作为一名中学生，你将如何做自己学习的管理者？ 答： 做学习的管理者应做到：（1）学会自主学习 （2）提高学习效率（3）科学安排时间2、你想拥有一个怎样的班集体呢，谈谈你如何建设好新的班集体？ 答： 我想拥
40、有一个优秀的班集体。建设我理想中的班集体应该做到： （1）要有共同的目标；（2）每个同学各显其能，发挥特长；（3）团结协作，共同进步。 （4）我们还要为这个班级添砖加瓦，参加各种比赛活动，为班级增添荣誉。 第二单元：认识自我 1、人的生命的独特性表现在哪里？ 答：人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。 （1）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（2）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 2、我们应该怎样珍爱自己的生命？ 答：永不不放弃生的希望；
41、肯定生命的价值,尊重自己和他人的生命；延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。 3、怎样才能使自己的生命价值得以提升呢（如何演绎生命）？ 答：（1）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。（2）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。 4、青春期的身体变化主要表现在三个方面 答：（1）身体外形的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟。 5、青春的烦恼： （1）不大愿意和爸妈谈心；（2）不喜欢爸妈的管教；（3）希望引起同学的注意；（4）希望独立而不能自立；（5）否定童年又眷恋童年。（总之，心理
42、上成人感和幼稚性并存） 8、怎样处理好青春期的心理矛盾？ 答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。9、认识自我的途径有哪些？ 答：（1）通过自我观察认识自己（2）通过他人认识自己（3）通过集体了解自己。 10、结合初中生的实际，谈谈男女同学之间应怎样正常交往？ 答：第一：青青的友谊是无私的、纯洁，应该自然、大方的交往。 第二：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 11 开发
43、潜能的方法很多，列举几种发掘潜能的方法 答： （1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。 （2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能。 （3）在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 第三单元：过富有情趣的的生活 1 情绪的基本分法为喜、怒、哀 、惧。 2情绪对人会产生什么不同的作用？ 答：情绪是把双刃剑，有积极作用和消极作用： （1）情绪可以充实人的体力和精力提高个人的活动的效率和能力 ，促使我们健康成长；（2）情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率 ，做出一些令自己后悔甚
44、至违法的事情。 3调节情绪有哪些具体的方法？（注意应用） 答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力焦点法，改变环境法） （2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊） （3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换违法，升华法） 4情趣源于兴趣
45、 ，情趣有高雅和庸俗之分。 5高雅情趣和庸俗的情趣的作用？ 答：（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。 （2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。 6怎样追寻高雅的生活情趣？ 答：（1）培养乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件。（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，杜绝盲目从众。（3）丰富的我们的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径（4）提升我们的情操，陶冶情操-一种价值追求的情感。 第四单
