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1、有效复习 轻松迎考冲刺高考60天政治复习策略 距离高考还有60多天，就“如何引导学生有效复习，轻松迎考，实现政治冲A达B的目标”我们进行了认真的研究，主要思路如下。一、教师要认真研究2009年江苏高考政治试题和分析学生答题的得失，探寻2010年高考命题的走向，有效地引导学生复习和练习。16题为时政选择题，共12分，分别从中共十七届三中全会、中华人民共和国反垄断法、两岸“三通”、海军护航、西藏百万农奴解放纪念日、20国集团峰会等重大背景资料考查了政治、法律、军事、国际社会等方面的内容。因此，我们应对10年高考的时政复习也应帮学生从政治、经济、文化及国际社会等方面归类总结，并由重点到次重点进行排序
2、。备考的时政重点：政治方面：中共十七届四中全会、国庆60周年、重要法律侵权责任法、国家统一（澳门及台湾）、民族团结（七五事件及白皮书）、人民政协成立60周年；经济方面：10年经济工作的主题、09年GDP总量及增速、高铁建成通车、对外开放（上海世博会、中国东盟自由贸易区、中欧峰会等）、国家开发（海南国际旅游岛、江苏沿海地区发展规划）；文化方面：非物质文化遗产入世界名录、思想道德建设（长江大学的大学生救人献身、百位道德模范、科学家的楷模钱学森）、科技创新（国家最高科技奖、诺贝尔物理学奖、“天河一号”、陆基中段反导试验成功等）、体育盛会的成绩及举办权（冬奥会、全运会、2014年夏季青奥会及2016年
3、夏季奥运会举办权）；国际方面：中美关系一波三折（奥巴马访华、轮胎特保案、对台军售、会见达赖、逼人民币升值等）、欧盟一体化、重要的国际会议（联合国气候大会、APEC、20国峰会等）。为了不失分，可适当拓宽一点，但切忌满天撒网，毫无头绪。713题为经济生活选择题，共14分；1417题为政治生活选择题，共8分；1823题为文化生活选择题，共12分；2433题为生活与哲学选择题，共20分。这27道选择题中大都是考查基础知识的，因此难度不大，得分率较高。其中第7题经济学计算题和29题哲学漫画题稍难，或是因为老师指导不到位，或是学生训练不到位，这两题错率较高，在后面解题方法中将重点分析。第34题为经济生活
4、简析题，两个小问共12分，抽样均分为5.96分。试题评析：本题是一道图表题，以2008年江苏出口和GDP实现情况为背景材料，考查经济生活中“宏观调控的必要性”、“科学发展观”、“经济又好又快发展的措施”等核心考点的认识、理解和运用水平。背景中，图表材料简洁明了，考生认真阅读即可把握；本题密切联系实际，有生活味道，较好体现课改关注生活、能力立意的新方向；试题具有江苏特色，可以让考生产生亲切感，引发热爱家乡、关注家乡之情。答卷分析：第（1）问，4分。要求考生概括出图表中的主要信息，有一定的能力要求。从答卷情况来看，部分考生能较为完整地概括出“图1反映了2008年江苏省上半年出口额比上年同期增幅较大
5、；受国际金融危机影响，下半年尤其是第四季度增幅明显回落。图2反映了2008年江苏省上半年GDP增长势头良好；受国际金融危机影响，第三季度出现下降趋势；省政府及时实施宏观调控措施，第四季度又呈现增长态势。”部分考生答案失分主要体现在：不能进行正确概括，不能用“增幅较大”、“增幅明显回落”、“下降趋势”、“增长态势”等语言准确指出图表所反映的经济现象。部分考生只从宏观上描述,没有分层描述.部分考生不能“全面”“准确”地表述经济现象，写不出“图1反映了2008年江苏省上半年出口额比上年同期增幅较大”、“省政府及时实施宏观调控措施，第四季度又呈现增长态势”，这两个得分点。第（2）问，8分。着重考查考生
6、调动和运用知识的能力。从考生的答卷情况来看，部分考生能够回答出“是贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展的迫切需要”；“是发展社会主义市场经济，弥补市场调节不足的必要措施；”等关键语句。部分考生答案失分主要体现在：没有准确运用教材语言。不能综合运用知识，例如，多数考生不能答出“是贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展的迫切需要”，说明驾御知识的能力较差。答案缺乏时代特色，部分考生答不出“是应对国际金融危机，化解经济全球化带来的风险的必要手段”。因此，拿高分不易。第35题是简析题，分哲学和政治两小问，共12分，抽样均分为6.33分。试题评析：试题以“我国政府为确保人民群众健康和生命安全，全力
7、开展防控甲型H1N1流感工作”为背景材料，围绕生活与哲学和政治生活中关于“实践是认识的基础；认识具有反复性、无限性和上升性；追求真理是一个永无止境的过程。“政府坚持对人民负责的基本原则”等考点。答卷分析： 第（1）问，6分。是一道“体现类”的归纳题。大部分考生能从认识论的角度进行分析，回答出“实践是认识的基础；认识具有反复性、无限性和上升性；”。只有极少数的考生回答出“追求真理是一个永无止境的过程。”这一要点。试卷抽样表明，不少考生的基础知识和基本能力较差：审题不清。许多考生未能从认识论的角度作答，而是从唯物论、辩证法、历史唯物主义的角度回答。即使从认识论角度回答，答案也不完整。理论联系实际的
8、能力不强，“材料观点两张皮”。主干知识不鲜明，专业术语不规范。写不出“实践是认识的基础”这一基本观点，而是用里面的小点大做文章。写不全认识“具有反复性、无限性和上升性”三个特点。语言表述错误或重复表述。如颠倒“实践和认识的辩证关系”。第（2）问，6分。是一道演绎题。大部分考生能从“我国政府坚持对人民负责的基本原则”三方面具体要求进行回答。部分考生答案失分主要体现在：基础知识不扎实，部分考生只写出了其中一点或两点。，“坚持为人民服务的工作态度这一要点遗漏较多。缺乏基本答题思路，未能分解知识，只是把政府的性质、宗旨、职能等知识简单的堆砌，或者照抄材料。理论联系实际的能力不强，“观点材料两张皮”，或
9、“观点材料不对应”。审题不仔细，部分考生没有按题意从政府角度回答。第36题为选做题-国家与国际组织常识，抽样均分为6.48分。试题评析：本题以英法两国建立资产阶级民主政体为背景材料，设计两小问，考查“英法两国在政体结构上的差异”，“国体与政体的关系”。本题背景材料过于陈旧，设问也缺乏创新，其实完全可以结合鲜活时事案例考查学生的分析综合能力。另外，第二问参考答案可以增加“政体具有相对独立性”的内容。答卷分析：考生回答第一问比第二问要好，但也存在以下问题：基础知识表述不全或不准确。丢分多的得分点是：“英国议会是最高立法机关和最高权力机关；法国议会只是立法机关”。分析归纳能力欠缺。归纳不出“英法两国
10、国体相同，政体不同”，或“政体具有相对独立性”。理论联系实际的能力不强，“观点材料两张皮”，或“观点材料不对应”。部分考生不会结合材料分层说明国体与政体的关系。第37题为探究题，满分18分，抽样均分为7.1分。试题评析：本题考查考生的综合探究能力。以“新中国成立60周年，也是五四运动爆发90周年”为背景材料，以“弘扬民族精神，共建精神家园”为主题，从观点评析、倡议书撰写、建议书发送三个角度为切入口，第一问侧重考查思辨能力，第二问侧重考查归纳能力，第三问侧重考查实践能力。答卷分析：总的来说，本题属于常规性探究题，考生易上手回答，但得高分较难。第（1）问，6分。以评析的形式考查文化生活中“怎样弘扬
11、民族精神”这一重点内容。具有一定的思辩性。 本题大部分考生将审题的重点放在“如何弘扬民族精神”，与答案偏差较大，普遍只得分1-2分，0分的情况不在少数。本题中的“只有参与重大社会实践活动”，成为解题的关键，考生既要予以肯定，又要准确指出不足之处：“也体现在人们日常的工作、学习和生活之中。”并说明理由才能拿到较高的分数。第（2）问，6分。列倡议提纲。本题要求从哲学和经济两个角度各列三条提纲，提纲的基本内容来自材料，因此特别考查考生提取、整合信息的能力。试题分别考查到两个模块的知识，在思维上有跳跃性。均分3分左右。主要存在问题：格式不规范，未从两个角度分别列出提纲，或6点混列，或只列3点。不知何谓
12、倡议提纲，不能用清晰简要的语言将要点陈述出来，只是死记硬背教材观点。提炼有效信息的能力较差，要点不全。尤其是答不出“集体主义”和“金钱观”。不会运用学科语言回答问题，通篇大白话。如，“要主动关心集体和他人”，“要提高耐挫力”等。第（3）问：将建议书发送给其他哪些机关，并用政治生活知识说明理由。本题重在考查考生的实践能力。背景材料中已有一范例。抽样均分在3分左右，主要原因是：本题的限制条件较多：机关、本市、除政府以外。不少考生未能审清。最后一小问，有些考生在时间上、心理上都较为紧张，审题出现严重偏差，答案五花八门。如：写成政府部门：教育局；写成省级国家机关；写成非机关如网吧、学校；写给个人如人大
13、代表、政协委员。在理由方面，部分考生抓不住重点，专写一些细枝末节的知识点。与学生共同分析上述问题，感悟高考，并通过变式训练尽量弥补往届的不足和避免重犯别人的错误。站在前人的肩膀上，可以看得更远一些。二、教师要认真研究2010年考纲上的典型题示例，总结各类题型的答题规律和方法，着力提高学生的答题技能。1.做好单项选择题，必须过好“三关”。第一关是题干主旨关，通过抓主体和核心内容，完整、准确把握题干或材料的主要意思。第二关是限制要求关，用笔加上着重号，明确选择的方向和范围。第三关是题肢排除关，首先排除明显的错误题肢，常见的错误有主语张冠李戴、连接词用就是或就能、前后性质不一致、颠倒二者的关系、任意
14、将教材观点加词减词或改词；其次是排除说法正确但与题干材料或限制要求不一致的题肢；最后还有不止一个题肢的话，请进行比较作最佳选择，特别要当心原因类选择题，一定要排除掉倒果为因的题肢。选择题中经济学计算题是较难的一种，历年来错误率都很高。这里给你介绍一个科学的方法。抓好三个要素：已知条件、变化条件、求证对象。关键是搞清求证对象与变化条件之间的关系，这就是要考查的经济学观点知识。记住解题口诀：正比用乘法，反比用除法，提高用加法，下降用减法。（注：正、反比是指求证对象与变化条件之间的关系，提高、降低是指变化条件的变化率。）能够准确把握观点、熟练地运用口诀，再难的经济学计算题也迎刃而解了。选择题中哲学漫
15、画题也是较难的一种，学生不容易掌握，经常出错。究其原因是不能读懂漫画，我们要把漫画的标题与画中的对象及语言文字有机地结合起来，并注意漫画所折射出的道理，从另一面给我们有什么启发。2.答好简析题必须抓好两点。第一是审题。首先是审设问，必须明确答题所用的知识范围和角度（科、块、点），必须弄清问题的性质（是什么、为什么、怎么样），必须弄清所要解决的核心问题（主语+核心内容）；其次是审材料，抓住主旨（哪个方面的热点话题），分清层次，从哪些视角来看待这个热点话题。第二是组织答案。基本要求是：分层次，写要点，或是根据主体转换、或是根据知识层次、或是根据材料层次分要点解答，一般不少于三点、不多于五点；每一要
16、点都要用理论知识分析对应的材料问题，坚持理论联系实际；注意要点之间的逻辑顺序，由总到分或由重要到次要排列；多角度组织答案，从设问、教材、材料及党的方针政策来分析，把问题说清、说透。评析型的简析题是学生感觉很难的一种，因为它要考查学生辩证思维能力，但也是有规律可循的。首先，找出题中观点合理的地方，运用教材知识进行分析，并给予恰如其分的评价；其次，读出题中观点错误的地方，也要运用教材知识加以分析；最后，指出观点中不足之处，并给予补全。图表开的简析题也是较难的一种。要从图表中概述经济现象、说明什么问题，惯常的做法是把图表的标题作主语，概括表格中的各项目看变化或占据的位置，如果有注的话，那一定是从另一
17、个角度说同一个问题，二者往往是成绩与问题、纵向与横向、结果与原因等关系。图表含注所要说明的问题一般是党和国家以及人们都在关心的热点问题。3.探究题是很有挑战性的题型，是整个高考命题中的二号题（一号题是作文），是江苏省单独命题后进行创新的一大亮点，上级十分重视，命题过程中最先命制。这种题综合性和实践性都很强，生活化和时代气息比较浓，话题必须创新，答案也要创新。考纲上的两道例题分别是06年和09年江苏高考题，非常经典，有代表性，我们要认真研究，不难发现，它们有共同的特点，都设有三问，分别从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个层面设置问题的。根据09年江苏高考阅卷抽样调查，探究题得分率最低，
18、虽然目前该题型仍无规律可循，但教师必须加强研究，帮助学生提高解答探究题的能力。三、教师要认真研究各大市的模拟卷，总结2010年的热点话题，帮助学生找准复习的重点，建立对社会生活重大问题探究的基本思路。根据各地的交流卷和我们的研究，初步确立15个热点话题及思考的角度。1.房价上涨过快的原因、影响及抑制房价过快上涨的措施。2.人民币币值保持基本稳定的意义、人民币升值的利与弊、汇率与国家主权、国家利益的关系。3.落实科学发展观，转变经济发展方式，实现产业结构优化升级，提高自主创新能力，统筹城乡、区域协调，注重节能环保，促进经济又好又快发展。4.国家重视促进居民消费的原因及提高居民消费水平的措施。5.
19、收入差距拉大的危害、缩小收入差距的措施及意义。6.节能减排、低碳经济对生产和生活有什么要求。7.贸易保护主义与世界金融危机、经济全球化及世贸组织原则的关系，面对新形势，我国如何实行对外开放。8.加强党建的必要性、意义及措施。9.新中国六十年辉煌成就的原因和意义。10.搞好民族团结的政治生活和文化生活的依据、意义和措施。11.澳门回归十年的成就再次证明“一国两制”思想的普遍适用性，用哲学观点谈对台湾问题的影响。12.重庆打黑除恶和提倡唱红歌体现了政府的什么职能、分别谈谈这样做的政治意义和文化意义。13.从互联网和手机媒体不良信息专项整治活动看我国如何发展中国特色社会主义文化。14.从长江大学的学生救人献身获表彰看人生价值评价和实现。15.江苏沿海地区发展规划上升为国家战略，请你帮出谋划策实现又好又快发展。四、教师要认真研究自己的学生，掌控他们的遗忘规律，适时回归课本，夯实基础，让他们飞得更远。经过一轮复习，已经建构了学科体系，但连续的模考和二轮复习重点的转移，导致学生出现基础知识回生的情况在所难免。为此，教师要根据学生的实际情况，结合试题和热点所涉及到知识及时回忆建构和加强巩固，也可以在考前的半个月专门回归课本，梳理考点知识，督促每个考生做到学科知识宏观结构清晰，微观知识要素准确到位。
