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1、市十小校园文化主题墙报设计方案一、指导思想：校园文化走廊体现学校内部，形成了独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文化和精神文明的综合。学校德育工作不仅仅局限于简单的说教，更应该充分发挥德育工作的与人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。进一步加强校园的走廊文化建设，营造一个宽松和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极地作用。本学期，我校在营造浓厚的校园人文环境上下功夫，努力让学校的每一面墙都会说话，在坚持创新、美观、但不失特色的原则下，特制订本主题性墙报边框设计方案。二：主题设置：针对学生的年龄特点，结核梨城特色产业及当今热点讯息，我们精选了六
2、大主题，分别是：孔雀河文化、楼兰文化、剪纸艺术、摄影艺术、木雕艺术、葡萄长廊艺术。三、设计要求：（1）、位置：A区1-3楼；B区1-3楼；（2）、尺寸：四：设计方案：镜头一：孔雀河文化天鹅的依恋意境阐述：一方水土养育一方人，作为库尔勒人，我们是地地道道喝着孔雀河水长大的，与他同成长，同进步。它是天鹅的依恋，它们在河水中悠闲嬉水、惬意觅食，一会儿一“字”排开，一会儿把长长的脖颈扎入水中，荡起圈圈涟漪，远远看去就如点缀在河中的朵朵白云，它们亲昵的欢鸣声和着城市的喧闹声，演奏出人禽和谐相处美妙动听的乐章，真是一幅绝妙的返璞归真绿色现代生活的画面。呈现方式：孔雀河流水作为边框底部图片，其中搭配以高楼、
3、风帆广场、桥等实景图。边框上部以蓝天白云映衬，展翅飞翔的天鹅于蓝天之下，巧妙将墙报加以分割。镜头二：楼兰文化融汇着东西方文明精华的神秘意境阐述：楼兰文化是堪称世界之最的历史文化，它不仅是属于中国的，而且是属于世界的。楼兰文化是祖先留给新疆、留给巴州的一笔无法估量的历史遗产。沙漠上的红柳，扬起的纱巾，红色的发丝，随风飘曳。倾听着驼铃响叮当，似在低于诉说，金灿灿的胡杨更增加了其神秘之感，呈现方式：边框底部以沙漠为主，两边加以红柳、胡杨陪衬。中间以驼队进行分割。镜头三：剪纸艺术最古老的民间艺术之一意境阐述：它是古老的汉族民间艺术之一，作为一种镂空艺术一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。
4、呈现方式：采用具有民族特色的长形剪纸图案作为边框。中间以镜头四：摄影艺术意境阐述：呈现方式：以有学生活动的胶片作为边框，中间可用一位学生在用一架摄像机拍摄远处的景物作为分隔，具有很强的意境感。镜头五：木雕艺术（木艺）心灵手巧的产物意境阐述：木头原本是有生命的物体，自古以来，人们就发现了它们那种特别温和与美丽，以及纯朴的品质。心灵手巧的雕刻家们，采用木雕的方式，让枯朽的数目再次鲜活起来。呈现方式：以一个又一个的木雕工艺品图片串联起来作为边框，镜头六：葡糖长廊靓丽无比的校园风景线意境阐述：葡萄长廊曲折蜿蜒于墙上，孩子们头顶上串串颜色各异的葡萄似珍珠玛瑙晶莹剔透，常惹得小朋友们馋涎欲滴，真想伸手摘一串大饱口福。浓郁的枝叶遮天蔽日，给人以清爽舒适的感觉。呈现方式：以搭建起来的葡萄架为边框，颜色活泼鲜艳，
