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西北中学四环节八元素“卓越课堂”教学模式及解读一、“卓越课堂”教学模式 自主学习合作探究巩固练习学习体会二、八元素:自学、思考、探究、质疑、交流、练习、巩固、总结三、“卓越课堂”教学模式解读1、自主学习:根据新课程标准的要求,进行目标式或任务式自主学习,在整合教材的基础上,以选择题、填空题的题型进行自主学习检测(老师只公布正确答案,不作讲解);目的是培养学生自主学习能力及独立思考能力,同时体验自主学习收获成功的乐趣。2、合作探究:在教师的引导下,学生通过独立思考、小组讨论、大组交流等多种形式适当运用信息技术学习新知并解决问题;以“师导生,生教生,生展示,师点拨”等形式让学生参与解决问题;课堂中灵活运用启发式、探究式、讨论式、问答式、参与式等教学方式,必须确保学生有充足的时间思考、探究、质疑、交流、练习;目的通过合作探究,培养学生合作能力、探究能力、质疑能力、组织能力、表达能力。3、巩固练习:以典型例题为基础,在整合教材及同步练习的基础上,选择2-5个有代表性的题进行巩固新知,以“学生自主完成,生评生,师点评”等形式让学生参与问题的解决及评价,目的是培养学生巩固新知和运用知识解决问题的能力。4、学习体会:学生谈自己的收获及困惑;目的通过自己总结本节课所掌握的知识和未懂的内容,促进课后复习。【注】1.10、11月教师课堂建模 2.12月检查验收