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1、高三政治一轮复习策略2008届学生已经进入高三学习阶段，这一届学生是山东省全面推进素质教育、规范办学行为的第一届，很多情况前所未有（例如：一轮复习进度发生变化），根据情况的变化，结合往年的备考经验，我们高三备课组制定了一轮复习的策略，现在向各位领导和老师做一下汇报，敬请批评指正。一、指导思想今年高三政治复习要以高中思想政治课程标准为基础，以考试大纲和山东卷考试说明为依据，以必修和选修教材、时政热点材料为载体，以科学训练为手段，遵循高考命题的“基础性、时代性、综合性和选择性”原则，正确处理必修与选修、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，夯实学科知识基础，不断提高学生的创新意识和实践能
2、力，为学生参与高校选拔打好基础。二、目标任务高三一轮复习在整个高三复习过程中处于基础地位，在这一轮复习过程中，主要是采取切实有效的措施，扎扎实实的巩固基础知识，为以后的二轮、三轮复习奠定坚实的基础。要按课标和考纲要求，指导学生对必修和选修内容进行全面系统的梳理，在理解的基础上，以“单元”为单位，形成完整严密的学科知识体系，建立“纵横交错、联系客观具体、记忆清晰永久”的知识网络，夯实基础，融会贯通，培养和发展学生的综合能力和学科能力。牢固记忆核心概念、基本观点，着力处理好点、线、面的关系，使之对学生形成“立体”支撑，从而实现“站得稳、看得清、想得透、识得全、做得准”的目标。三、复习模式教师按照“
3、明确考点、把握重点、构建体系、拓展思维、训练反馈”的模式备课，在课堂教学中继续完善以“学生自学、精讲示范、思维提高、过关检测、讲评反馈”为主体的“学案导学”，并将这五个环节有机地结合起来。四、具体做法1、加强教研，把握方向。要加强对课程标准、考试大纲、考试说明和高考试题的研究，把握好复习备考的方向。要加强集体备课，集思广益，充分发挥集体优势。备课要备到考点，备到知识点，备到结合点，备到易混点和设问角度。原则上要统一进度，统一重难点的处理，统一训练。在这个前提下，充分发挥个人的积极性与主动性，鼓励教师创造性的开展工作，提倡采用新的教学方式。把周集备和日集备相结合，推行先行课。认真研究“两课”（复
4、习课和讲评课），精心讲评，突出方法，注重创新能力培养。 复习课应做到： （1）系统性：滚动复习，知识前后连接，梳理归纳成串。 （2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度多层次。 （3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数。 （4）重点性：突出主干知识，详略得当。 （5）发展性：传播方法，指导迁移，学会自学。讲评课应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难。（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合。（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三。（4）启发性：启发思维点拨思路，发散开拓。珍惜一切外出学习的机会，积极主动的学习其他学校的先进经验，注重高考信息交流。2、细化计划，提
5、高效率。 相对于往年，一轮复习时间紧，任务重，需要我们周密规划，细化计划，提高复习的针对性和有效性。高二临近结束时，区教研室陈老师就组织崂山区两所学校的高二政治教师集体研究高三一轮复习的策略和计划，提前做好一轮复习准备。高三备课组也在高三开学前制定了详细的一轮复习计划，将每周的计划张贴到教室之中，让学生对教师授课心中有数，引导学生增强学习的计划性。3、确立起点，打好基础。一轮复习注重基础，基础决定能力，细节决定成败。要克服理论上重视基础，实践上忽视基础的现象。基于新课标以现实生活为基础，以学科知识为支撑的课程理念，应把从现实生活中提出信息和分析信息作为抓基础的重要一环。近几年高考题注重了对基础
6、知识和基本技能的考察，特别是今年高考阅卷给了我们很大的启示：一是要注意课本的基础知识，要准确记忆，要熟练记忆，特别今年的高考试题答案基本上都是用课本上的知识点来规定的，提供的答案几乎就是课本上的原话。二是要注意课本知识点之间的内在联系，特别是课与课之间的内在联系。三是注意选修教材教学与复习。首先要注意选修与必修知识相结合，建立二者的知识之间的内在联系，要克服单纯的死记硬背的问题。其次要注意选做题中辨析题的方法训练。要树立新课程理念，深刻理解新课标对必修教材知识层次的要求，掌握知识点的内涵和外延，知识不求深但求宽，对选修教材要进行有效的取舍，避免出过头力。4、注重落实，严抓规范。知识的传授要注重
7、落实，首先，对学生自主学习情况进行落实。每节课用少量的时间对学生预习情况进行检查，一方面是对学生课前复习的监督，另一方面教师在检查过程中，了解学生的知识掌握程度，帮助学生构建完整的知识体系。根据教学内容和学生实际，检查的形式可以灵活多样，采用随机提问，或者书面检测的方式，利用认真设计好的书面练习，在规定时间内完成。检查过程中对学生出现的问题，及时纠正，没有掌握好的内容，适当强化。其次，随堂练习，有效训练。利用最后的十分钟左右的时间，通过选择题和简答题的形式进行检测，让学生对本节课知识进行回顾，真正达到巩固知识、深化理解、提高应用能力的目的。培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力。具体进行以下
8、五个方面的训练： （1）审题的训练。认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。（2）信息筛选的训练。要找关键词，这是解题的依据和切入点。（3）寻找试题与已有知识关联点的训练。这是解题的依托。（4）语言表达的训练。恰当的运用学科术语，条理清楚，逻辑严密的表达自己对问题的认识。（5）要加强文字书写规范性的训练。下功夫练字，提高书写水平，是文科得高分的重要环节。高考批卷速度太快已达到惊人程度。如考生书写不规范，卷面潦草，错别字多、不用政治术语等，在这种批阅速度下肯定得分较低，这一点务必引起高度重视，从平时入手，抓作业、答案的规范，减少失分因素。5、渗透二轮，做好衔接。在一轮复习中渗透部分二
9、轮内容，例如：一轮复习中就要关注时政热点，关注最新的高考信息；在一轮复习中渗透高考命题的方向、思路和各类题型的解题方法与技巧（市暑假作业），为二轮复习打好基础，做好衔接。6、走近学生，师生共进。教学是育人的工程，人都是有情感的，学生“亲其师，信其道”，在学生中不同程度的存在着“为老师学”的现象，老师走进学生，做学生的良师益友，不仅能促进学生的学，也能促进老师的教。五、注意问题1、要彻底摒弃“满堂灌”、“老师是复习的主角”的包办学习的传统习惯，摆正教师作为“服务者”的位置，广泛发扬复习民主，认真听取学生意见，大力彰显学生个性以放为主，以扶为辅，扶放结合，为学生创造“民主、和谐、宽松”的复习环境。
10、2、克服难题过多，起点过高的现象。复习要从基础抓起，针对考点，夯实基础，精讲精练。3、克服速度过快，内容过多的现象。有练有讲，克服未做先讲或讲而不做，赶速度，抢进度，不顾效果与效率的现象。4、克服只练不讲，练而不批的现象。有练必有批，全批全改，有批必有讲，克服不批不讲，讲而不批的现象。5、克服照抄照搬，整套搬用的现象。对外来资料试题要精选，克服整套搬用，题目重复，针对性不强的现象。六、进度安排一轮复习（2010年9月1日一2011年3月上旬） 第一阶段（2010年9月1日一10月底）：结束选修，复习必修1、必修2。 第二阶段（2010年11月一2011年1月底）：复习必修3、必修4。 第三阶段
11、（2011年2月中旬一3月上旬）：复习选修和全部必修内容及部分时政热点；开展学科内综合训练，与三月诊断性考试接轨。 具体安排：时间模块安排8、30-9、12结束国家与国际组织全部内容9、13-9、19生活与消费9、20-9、26生产、劳动与经营9、27-10、3经济生活一、二单元检测讲评10、4-10、10收入与分配10、11-10、17面对市场经济10、18-10、24经济生活三、四单元检测讲评10、25-10、31经济生活模块检测11、1-11、7公民的政治生活11、8-11、14为人民服务的政府11、1511、21当代国际社会11、22-11、26政治生活模块检测11、29-12、5文化与生活12、6-12、12文化传承与创新12、13-12、19中华文化与民族精神12、20-12、26发展先进12、27-1、2生活智慧与时代精神1、3-1、9探索世界与追求真理1、10-1、16思想方法与创新意识1、17-1、23认识社会与价值选择1、24-1、30必修模块总复习假期开学一模前选修模块复习及考前训练
