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1、高考语文复习研讨会交流材料：缜密协作，夯实常规，高效训练，强化落实过去的一个学年，在区教育局和学校的正确领导下，我校语文组取得了比较理想的成绩。现将一年来的教学做法向各位领导和同仁作以简要汇报。一分工协作，抓好常规教学学期伊始，我们高三语文教研组通过集体备课，认真分析新的高考趋势，研讨新课改高考试题和考试说明，统一思想，分工协作，周密计划，资源共享，优势互补，为高考语文奠定了扎实的基础。 1、指导思想 以提高学生的语文素养和能力为目标，精讲少讲，启发点拨为主，精炼多练，重点难点强化，查漏补弱，解疑释惑。密切追踪高考动向，加强面向高考的针对性和实效性，狠抓落实。 2、分工协作 我们以每周五下午集
2、备为基点，充分利用办公坐班时间，加强了集体备课,整合教学资源。具体内容有：备课组每人每周主备一次。统一教学进度及要求,讨论本周教学存在问题,研究分析学生难点和易错点,研讨下一周将要复习解决的问题，预设学生将会发生的困惑，分析处理外来信息，试题讨论，达成共识等。备课活动内容一旦确定,就力争转化为统一的教学行动，拒绝纸上谈兵，力戒走过场。我们备课组，老中青结合，有热情，有激情，有阅历，有经验，大家精诚团结，形成一个指哪打哪，战则必胜的集体。 3、周密计划 开学初，我们依据区教研室统一规划，结合学校校情制定了符合学生学情的计划。每周有周计划，每月有月计划。单周模拟练习，双周作文训练，月月组织大考，统
3、一命题，统一阅卷，统一讲评，统一补偿。向规范要质量，向细节要成绩，向总结要进步，向反思要奇迹。 另外，我们坚持三个结合：一 . 坚持专项知识训练和综合训练相结合。专项知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打；综合训练能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现优势与薄弱环节。这样，既有点上的扩开和深入，又有整体的意识和把握。二 .坚持全面训练和重点突破相结合。在做题过程中，全面训练是为了保证不遗漏知识点，而一些重点和难点学生总是出错。针对这种情况，我们对症下药，比如针对“歧义句”这个知识点学生老找不着感觉的情况，我们选了几十个歧义句，让学生训练并总结造成歧义的原因；此外，像文言文翻译
4、、诗歌鉴赏、图文转换等较难的知识点，我们都如法炮制，各个击破，确保了复习的效果。三 . 坚持应试技巧和语文素质的结合。在高三阶段，学生的知识水平和能力都得到了很大的提高，如果只埋头做题而不补充新知识的话，阅读和写作能力就可能下降。因此，在复习课本时，我们会定期在某一专题讲座基础上进行比较阅读。比如，孔孟和老庄思想的对比，魏晋与盛唐时期的山水诗对比，唐代山水田园诗与边塞诗的对比，豪放词与婉约词的对比，陶潜的隐与王维的隐的不同，李白与苏轼的人格追求，杜甫与陆游的爱国情怀，蒲松龄与鲁迅的批判艺术等。使其异中求同，同中求理，理中求情，情中见美，从而彰显人文情怀.二认真落实，抓好过程教学 （1）有条不紊
5、，扎扎实实搞好三轮复习： 第一轮以课本为抓手，以自制讲义为杠杆，加强基础知识梳理，扫除疑难知识障碍，强调学生自我总结归纳，重在形成知识体系；第二轮专题复习，以考试说明为根本，以自制学案为核心，地毯式过滤解决高考有关知识点，对学生易错点，加强方法指导，反复训练，培养学生自己的一套快速准确解题能力；第三轮综合模拟。针对学生的薄弱环节，加强考前的真实模拟和信息搜集，重点训练学生的综合临场心态和全方位应试能力。 （2）广泛搜集材料，自制学案，加强训练的针对性和时效性 鉴于目前商贩手头上甚至是书店中的正式复习资料，经过我们多年的实践，都或多或少存在着这样那样的问题，要么知识点罗列不全，要么对重难点的阐释
6、过简，要么题目陈旧，要么答案存在问题等等，很大程度上桎梏了我们扎实有效的复习，并且不符合复习生学习的学情，因而我们语文教研组广泛搜集各种复习材料，结合我们自己在教学过程中积累的东西，十几个老师分工明确，分头进行，利用暑假和周末以及教学的边角余料时间，走进题海，在泥沙俱下的复习资料中，认真甄别，去粗存精，归纳提炼，总结规律，编出了属于我们自己的材料。实践证明，自编自制的材料是其他任何资料都无法比拟的。不仅内容熟悉，重难点明晓，而且实用性强，保证了学生的学习效果,减轻了学生的负担,大大地提高了复习的效率。 （3）搞好分层次教学，不落下任何一个学生，全力抓好培优补差工作 我们的工作理念是： 让落后者
7、变先进，让先进者变优秀，让优秀者创奇迹！我们的出发点只有一个，那就是全力提高学生的语文能力和语文素养。我们的目的也只有一个，那就是让每个学生都升上理想的大学。为此，利用晚自习时间，每周安排培优补差各一次，语文老师轮流排课，每次精心准备一个知识点，针对学生的学习实际，对能力强的学生进行拔高训练，重点放在现代文大阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、语言表达等知识点上，重在方法指导，提高优秀率；对基础差的学生，强化基础知识过关，重在知识记忆积累。 （4）通过各种方法开阔学生的知识视野，培养学生对语文学习的兴趣 由于语文学科被其他学科诸如数学、英语的排挤，加之学生本身就不大重视，因而在高三学习中普遍被轻视。针
8、对这种现象，我们征订了语文报作为学生课外延伸的阵地。我们还充分利用黑板报和走廊壁报，增加学生语文阅读的空间，大到国际国内时事，小到人情冷暖，世事沧桑，名人轶事，心灵鸡汤，无所不容，无所不包，时时有语文，处处有语文，给学生形成了一个良好的大语文环境。另外，我们自制的“天天学语文”讲义，不仅强化训练了学生选择题的做题能力，而且也逐渐发展成了一种特殊的讲义文化，因为，在讲义的边角地方，我们附加了形式多样的语文材料，诸如，小幽默，经典名言，网络术语欣赏等带有趣味性的知识，大大提高了学生学习语文的兴趣。立足语言表达，重点提升学生写作水平。有人说：“高考成败在语文，语文成败在作文。”语文教学的重头戏是作文
9、。作文的训练，可以说是百花齐放，百家争鸣。这就需要语文老师能有一双慧眼，删繁就简，练出学生自己写作的特色来。从近几年高考作文不难看出，新材料作文主流趋势彰显，所以，我们在平时的作文教学中，注重审材立意、巧拟文题、恰当使用事例、设计清晰巧妙的结构和富有特色的语言等方面的训练，此外，还兼顾卷面的整洁美观。1、把握“三原则”,确保写作的方向性不出现偏差 1）整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。2）多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。3）筛选性原则：因
10、为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，要对得到的观点进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。2.在审题立意准确的前提下，追求语言层面的美感尽管高三学生学习紧张，我们仍要求学生每周有摘抄，可以是整篇的文章，也可以是优美段落；可以写读书心得和随笔，也可以练字。我们主要从以下几个方面训练学生的语言：1)会用修辞，特别是常用的，易用的，诸如排比、比喻、对偶、反问等，要让它成为作文中一道亮丽的风景线。2)会用准确的词语和成语，每篇文章不少于十个恰当的成语。3)会引用和仿写，典故、古诗词、名人名言、优美语段，学以致用。4)会举例，例证典型、精当、新颖、丰富，通过举例
11、分析展示思想，展示学识，增强语言的文采和意蕴。通过对学生语言的有意强化训练，大部分学生的作文基本上成形了，逐步改变自己文章的幼稚化、单一化倾向，使文章变得有文化内涵，有思想深度，有文学色彩，品位也有较明显提升。3.多渠道训练学生写作，作文批改力求快速高效。作文分值高，占用时间长，批改难度大，效果不明显，是语文教学的一大难题。我们这一年在作文写作和评价的方式上进行了一些尝试： （2）同一话题两次作文, 对学生升格训练：作文评改后重写作文，找出上次作文缺陷，对症下药，是提高作文能力的一个有效途径。 （3）口头作文：从网上后报刊上选出学生感兴趣的材料，让学生自己找出话题，口头说出自己的构思，然后列出
12、写作提纲，师生当堂互相交流评价。 （4）作文完成后，以学习小组为单位，学生先评，然后老师在学生评价的基础上再评。学生既可以知彼知己，取人之长，又可以提高写作水平。三最后冲刺 ，抓好考前指导待添加的隐藏文字内容3 补校学生，基本功相对较好，但心里素质脆弱，因而，考前一个月，我们就在提高学生心里素质上下功夫。比如，我们给学生提出了考试应对心理训练法： 走进考场，准备齐全。目不斜视，沉醉其间。我是上帝，别人不管。 仔细审题，细心周全。每分必争，先易后难。积极思维，镇定乐观。 左右联系，牵挂后连。卷面整洁，书写美观。反复检查，我必圆满。对于考前训练，我们还对学生提出了一些具体要求：（1）保持状态，天天
13、语文，每天都要进行知识点系列复习，保证做题的感觉。（2）合理分配时间，注意前紧后松。选择题稍快点，保证有60分钟的作文时间。（3）缓解情绪，冥想放松。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。（4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。（5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。（6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。 考前将自己平时的错题集，笔记本以及积累的写作素材再浏览一遍，加深记忆。一零年的高考已渐行渐远，虽然我们做了一些工作，同时也取得了些许成绩，但思前虑后，总觉还有许多不尽如人意的地方。一一年高考，我们将认真总结经验教训，脚踏实地，力争创造出更加优异的成绩。
