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1、江志宁个性化教学计划一学生及其教师概况学 生江志宁性别男年 级升初三就读学校教 师侯丽芳性别女学 科英语人教版班主任白应红性别女咨询师王玲二、学生个性点分析 志宁是开始是一个英语基础不是特别扎实的男孩，经过这个暑假的课程复习，词汇明显增多，特别是语法提高效果卓著。现在初一初二知识基本能掌握，但是还是有些不足，例如志宁学习英语很少开口，语感不强，对英语知识的运用还不够灵活，尤其是初次学习的新知识掌握的比较慢。综上所述，针对这些问题及我对志宁的了解，特将开学后的课程安排如下：首先针对初中的一些重要从句（如状语从句、同位语从句）和比较难的语态语气（如被动语态、虚拟语气）的学习。同时进行着一如既往的词
2、汇学习，每天定时定量抽查背单词情况。之后就是跟着初三的课本学习，每周及时的给学生查缺补漏，解决本周的遗留问题并且为下周的学习内容做好预习。其次在学期期间，我们星火继续给学生做好测试及测试分析，全力为学生成绩提高保驾护航。然后寒假期间，我们星火会系统的分专题版块给学生全面复习，稳扎稳打，不放过任何一个考点，使学生在初三下个学期的复习打好基础。最后在初三下个学期贵比黄金的时期里，我们继续坚持星火的教学宗旨-没有最好，只有更好。让我们的学生爱上英语，在学习中游刃有余，对中考充满信心。接下来是我们星火为学生做的具体的课程内容的安排。三、数学辅导计划课次计划内容教学内容或重点、难点作业布置（视具体情况）
3、1状语从句(the place where.)1、时间状语从句2、地点状语从句3、原因状语从句4、目的状语从句5、结果状语从句6、比较状语从句7、方式状语从句8、条件状语从句9、让步状语从句10、状语从句中的省略现象1、 9类状语从句的课后强化作业2、 9类状语从句的经典考题练习2同位语从句(the fact that .)1、 同位语从句的连接词2、 同位语从句常修饰的名词3、 同位语从句和定语从句的辨析1、 同位语从句的经典考题专项练习2、 同位语从句和定语从句容易混淆的练习3被动语态(When was it invented ?)1、 被动语态的构成2、 被动语态的常用句型3、 被动语态
4、的用法4、 被动语态和主动语态的转换5、 被动语态的注意考点分析1、 被动语态的专项练习2、 被动语态的热门考点练习4虚拟语气(if i were you, .)1、 非真实条件句中的虚拟语气2、 虚拟现在，过去，将来的表达方法3、 表示感情色彩的虚拟语气4、 其他从句中的虚拟语气1、关于虚拟现在，过去，将来的练习2、中考热点难点考题练习5讲解练习答疑解惑，查漏补缺针对本阶段的测试及分析6 How do you study for a test?1、 了解how引导的特殊疑问句，用来询问“方式”2、 How many 问可数名词数量3、 How much 问不可数名词的数量或者问价钱 4、 H
5、ow soon 问时间多快，多久5、 How often 问频率6、 How long问时间长短或者问物体的长度7、 How old问年龄8、 How far问距离的长短远近与how相关的各类特殊疑问句的经典常考练习7 I used to be afraid of the dark.1、 Used to do用法2、 Be used to sth3、 Be used to doing sth4、 Get used to doing sth5、 Be used to be done 6、 过去与现在的描述关于Used to do用法的练习8Teenagers should be allowed
6、to chose their own clothes1、 情态动词的被动语态的用法2、 Allow to do sth 3、 Be allowed to do sth含有情态动词的被动语态的练习9讲解练习答疑解惑，查漏补缺针对本阶段的测试及分析10 What would you do ?1、 虚拟语气的分类讲解2、 虚拟现在，将来，过去的句型及用法实力虚拟语气的分类练习.11 It must belong to Carla.1、 情态动词表推测的分类用法2、 情态动词对不同时态的推测（情态动词+do +sth表示对现在的推测）（情态动词+have done sth表示对过去或已完成的事情的推测
7、）关于情态动词表推测肯定程度的练习（must，can、could，may、might。其中may和might只有语气差别，没有时态区别）12 I like music that i can dance to.定语从句的学习1、 定语从句关系词的分类：关系代词和关系副词2、 关系代词有who which that whom whose (特别注意在定语从句中没有what引导的从句)3、 关系副词有where when why that4、 先行词是人时做主语时可以用who that，是宾语时可以用who that和whom，当关系代词前有介词时只能用whom5、 先行词是物时可用which th
8、at ，当关系代词前有介词时只能用which，当先行词即有人又有物时只能用that关系代词引导的定语从句的经典和热点考题练习13讲解练习答疑解惑，查漏补缺针对本阶段的测试及分析14 Where would you like to visit?1、 would you like 的用法2、 关系副词（when where why）引导的定语从句1、 关系副词引导的定语从句的练习2、 往年定语从句常考题的练习15 Youre supposed to shake hands. 1、 句型be supposed to do sth的学习你应该做某事2、 be supposed to have done
9、 sth本应该做某事而没有去做相关的专题练习学会描述应该做而没有做的的情况16I will help clean up the city parks.本单元主要是动词短语的学习1、 give out 分发，发放2、 Set up 建立创立3、 Put up张贴，搭建4、 Work out产生结果5、 Put off推迟 拖延6、 Think up 想出7、 Fix up修理 修补8、 At once立即 马上9、 及物动词短语的宾语位置问题讲解1、 关于make，give，pick，turn等9个动词短语的练习2、 及物动词短语的宾语位置问题的练习17讲解练习答疑解惑，查漏补缺针对本阶段的测试
10、及分析18 Have you packed yet?1、 现在完成时的使用方法（A指过去已经发生的动作现在造成的影响或结果，B指过去发生的动作一直持续到现在而且还有可能继续持续下去）2、 动词过去分词的学习3、 现在完成时的表达have+动词的过去分词4、 现在完成时和一般过去时的区别5、 现在完成时和现在进行时的区别1、 现在完成表结果或影响经典考题练习2、 现在完成时表持续动作的经典考题3、 现在完成时和一般过去式和现在进行时的区别练习19By the time i got outside ,the bus had already left.过去完成时的用法1、 与现在完成时的区别就是，过
11、去完成时发生在过去的过去，在句中能找到明显的表示过去的时间状语。2、 过去完成时的构成had+动词的过去分词3、 在said told asked引导的宾语从句中经常用过去完成时关于过去完成时的针对练习及经典考题的分析20 主谓一致1、 名词的分类（可数不可数名词）。名词的单复数情况（单数形式复数意义people，cattle police，复数形式单数意思news ，words ，单复数同形的deer，sheep）2、 单一主语的情况3、 并列主语的情况4、 就近，就远原则的谓语动词的用法主谓一致的专题练习21讲解练习答疑解惑，查漏补缺针对本阶段的测试及分析 在学习期间每天必须完成每2天一篇
12、完形填空，一篇阅读，每周三次听力的练习注：以上计划在实施的过程中会根据志宁的学习掌握情况作适当调整。也有可能会因为课时的局限不能一 一完成。江志宁个性化教学辅导计划初三上册教学计划英语寒假教学计划课次计划内容教学重点、难点或考点18八大词性讲解 名词，冠词，代词，数词，介词，形容词和副词，连词，动词9讲解练习答疑解惑，查漏补缺10主谓一致主谓一致的种类：语法一致，意义一致，就近原则，就远原则，主谓一致的用法：名词、代词、分数和量词、名词化的形容词、从句做主语中的主谓一致问题11初中6大时态的讲解一般现在时（动词原形，注意单复数），一般过去时（动词过去式），现在进行时（be：is，am，are+
13、动词现在分词v-ing），过去进行时（be：was，were+动词现在分词v-ing），一般将来时（will+动词原形，be going to+动词原形），过去将来时（would+动词原形，was、were going to+动词原形），现在完成时（have、has+动词过去分词v+ed），过去完成时（had+动词过去分词v+ed）12被动语态被动语态的概念，基本标志（be+动词过去分词），主动语态与被动语态的转化，实义动词被动语态（与时态结合），情态动词的被动语态，谓语动词主动表被动用法13讲解练习答疑解惑，查漏补缺14定语从句定义，关系代词（who，which，that）、关系副词（whe
14、re，when）与先行词之间的搭配，关系代词和关系副词在从句中充当的成分，只能用that的情况15同位语从句定义，先行词，引导词（that，whether，what等），从句中的语气（should+动词原形），与定语从句的区别16主语从句定义，引导词,it引导的主语从句及与强调句的关系17宾语从句定义，引导词（that，whether，if，疑问词），时态，语序（陈述语序）18表语从句定义，系动词，引导词（从属连词，关系代词，关系副词等），时态，语序（陈述语序）19讲解练习答疑解惑，查漏补缺20祈使句和感叹句祈使句分类，肯否定转化，感叹句引导词how和what的区别和用法21反意疑问句定义，用
15、法（前肯后否，前否后肯），助词选择，代词选择22非谓语结构定义，三类可作非谓语结构的动词形式：不定式（to do）， 现在分词（v+ing），过去分词（v+ed）及三类的区别和用法23讲解练习答疑解惑，查漏补缺24虚拟语气 定义，虚拟语气适用情况，虚拟语气用法两大类（should+动词原形，用时态体现）25倒装结构定义，倒装结构适用情况，倒装结构两大类（完全倒装：谓语提前，部分倒装：助词提前）26省略结构定义，省略结构适用情况，各类句子成分的省略27讲解练习答疑解惑，查漏补缺28强调句式1、 用it is/was .that /who .强调句型2、 用whatever进行强调3、 用do、does、did+动词原形进行强调29 There be的基本句式 There be的变式 There be的句型时态There be的基本句式的练习及就近原则的练习30 独立主格结构的特点 非谓语动词的独立主格结构 其他形式的独立主格结构非谓语动词（ 1、不定式，2、动词的ing形式 ，3、动词的ed形式） 独立主格与非谓语动词的练习31讲解练习答疑解惑，查漏补缺 在学习期间每天必须完成每2天一篇完形填空，一篇阅读，每周三次听力的练习注：以上计划在实施的过程中会根据志宁的学习掌握情况作适当调整。也有可能会因为课时的局限不能一 一完成。江志宁个性化教学辅导计划寒假及初三下册
