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1、36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,企业并购重组流程及尽职调查,企业并购重组流程及尽职调查36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不
2、要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。企业并购重组流程及尽职调查研讨议题企业并购重组流程gal尽职调查第一部分企业并购重组流程legal尽职调查,初中体育教学是现代教育的重要组成部分，在培养现代化人才的过程中占有重要地位，但是现实的体育教学中出现一些不和谐的问题，笔者认为应该做出深刻的改革。一 中学体育教学现存的主要问题体育教育是学校教育的重要组成部分
3、，体育教育的主渠道和基本手段是通过体育教学来实现的。然而，在应试教育的大环境中，体育教学得不到应有的重视，从而使国家的教育方针得不到全面贯彻，使广大学生的身体素质得不到全面的发展。这些弊端的存在，使体育教学失去了它应有的生机而变得枯燥无味，使不少学生产生了厌学思想。1.对体育的重视程度不够我们国家的教育体制目前不够完善，各级学校大都存在重知识，轻体育的思想。由于领导对体育重视不够，体育教师的地位低下等原因，造成了体育教师工作的积极性不高，不安心工作，这严重影响了学校体育教育的师资力量。2.“放羊式”教学与“三段式”教学严重影响了体育教学的质量“一把哨子两个球，老师学生都自由”是对传统放羊式教学
4、最为形象的概括。现在中小学的体育教学大多采取这种教学方式，老师把体育器材发给学生，学生根据自己的体育兴趣进行锻炼，这虽然在一定程度上体现了“体育兴趣”原则，但在教学实际中却发现很多学生根本不会锻炼，他们在体育课上只能欣赏其他同学在锻炼，这不利于这些学生身体素质的提高。“三段式教学”（开始部分基本部分结束部分）对课的几个部分限制过死，教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，从而影响教学质量。这种固定的模式时间一长就会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣。3.教学内容枯燥乏味传统的体育教学内容是一些竞技运动项目，内容枯燥乏味，教学内容单调重
5、复严重。因受前苏联凯洛夫教育思想的影响，从小学到大学学的基本上是一个教学模式，都是铅球、篮球传接球、投篮、立定跳远等内容近似的功课，这进一步导致学生轻视体育课，对体育教学产生了厌烦，甚至产生抵触的心理，同时亦挫伤了体育教育者的积极性，从而使体育教学陷入这一恶性循环。4.教学方法单一传统体育教学多年来一直严格按照“讲解示范练习预防与纠正错误巩固与提高”模式进行教学，教学过程过分地强调统一，方法单一，学生缺乏主动，体育课缺乏生机，使教学显得机械呆板，学生完全处于一种被动顺从的角色，从而抹杀了学生的个性，阻碍了学生的思维、创造的主观能动性。二 体育教学改革建议1.改变淡漠师生关系现状，以沟通交流营造
6、良好氛围长期以来，初中体育教学中师生关系淡漠是导致教学成效不高的重要方面，许多体育教师忽视与学生的交流活动，没有能够真正走进学生的内心，学生与教师之间也没有能够养成良好的关系，不利于教学互动成效的提升。笔者在教学中，着力改变这种状况。笔者还在教学中积极鼓励学生，凡是笔者认为学生体育锻炼有进步的情况，都不吝惜赞美之词，让学生在体育学习之中获得较多的满足感与成就感，激发对体育锻炼的积极性。2.改变教学模式单一现状，以互动优化提升教学成效长期以来的初中体育教学工作中，教师示范、学生模仿的单一模式，是导致教学互动性不足以及成效低下的主要原因，教师应当针对这一现状进行分析研究，优化教学活动，促进教学成效
7、提升。笔者在初中体育教学工作中，针对传统教学模式进行了分析与研究，从三个方面着手予以优化，效果较为明显。笔者在一些训练项目中，将其设计为分组训练竞赛活动，学生在小组之中开展训练，并于其他学生开展比赛，以赛促学，学生的训练积极性被更好地激发了出来。3.改变教学手段匮乏现状，以信息手段增强生动程度部分体育教师受教学理念的影响，对于多媒体教学手段的作用认识不够全面，甚至不愿意使用，导致多媒体教学手段在初中体育教学活动中难以发挥出应有的效果。笔者在初中体育教学中，将多媒体手段的作用发挥出来。另外，在学生身心紧张、体力消耗较大的情况下，笔者还运用多媒体手段播放舒缓的音乐，让学生配合音乐做体操，对于缓解学
8、生大训练容量带来的身心疲惫具有积极的作用。4.改变教学空间狭隘现状，以拓展活动丰富教学体系在当前的初中体育教学工作中，相对来讲，空间还是较为狭隘的，一方面师生受应试教育理念的影响，对于体育学习的积极性不足，另一方面受制于客观条件，难以发挥出较好的辅助作用。针对这样的状况，笔者立足于教学实际，从多方面入手，努力为学生营造良好的学习与成长环境。总之，要正确认清当前体育教学中的一些现状，学校领导和上级管理部门要积极拿出具体的改变措施，一线老师要积极响应。这样，才能使体育教学切实地以现代教学理论为基础，更能适应时代的发展。随着教育教学改革的不断深入，农村初中语文教学也受到了强大的冲击和推进，课改进程逐
9、渐加快，农村初中语文教师必须更新观念，改变传统的语文课课堂教学模式，用全新的教育理念和手段，通过语文教学手段激发学生的创新欲望。培养学生的创新能力。使农村初中语文教学跟上课改的步伐。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。当今知识更新速度在加快，迫使学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。初中语文教师不仅要重视对学生的知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言，又学习文化和科技知识；在教学方法上，不仅研究教法，而且要研究学法，以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文
10、教学如何培养学生的创新能力呢？现结合本人多年来的教学实践，谈几点粗浅的看法。一、创设轻松愉快的学习环境、使学生减少焦虑，是创新教育的前提 松愉快的学习环境，使学生减少焦虑，不怕出现语言错误，敢于说出自己的想法。现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛围中才能迸发出想象与创新的火花。我在教学中常给每一个学生以展示自己才能和水平的机会，还特别创造条件，给后进生发表意见的机会。允许学生犯错误，给他们改正错误的机会。还引导学生相互尊重、相互关心，这样学生的身心得到了解放，能够积极主动地去探索去创造。二、变“教”为导，激发学生自主参与学习，是创新教育的关键 教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生
11、“学”。教给学生学习方法是优化教育的重要原则。著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”，“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”因此指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性，真正变“教”为“导”是创新教育的关键所在。在教学过程中我常采取这种教学方法，首先让学生自读课文，谈谈自己的看法，提出疑难问题，让全体学生一起动脑解决问题。然后教师提出问题，让学生独立思考。最后让学生向教师质疑，教师引导学生找出答案。如在讲骆路梨花一文时，学生自学后，有学生问：“为什么不采用顺叙的写法呢？”我便顺势引导，让学生展开讨论，并讲解倒叙和插叙的好处，让学生明白：此文写作时采用
12、倒叙和插叙，不仅使文章波澜起伏，引人入胜，而且结构紧凑，又疏密有致。在这样的教学过程中，学生不再是消极的接受者，而是主动的求知者，学生的应变素质和创新能力在解决问题的过程是得到了培养。三、创设新情景，导入新视角，激发学生的创新意识，是创新教育行之有效的方法 在教学过程是，创设新情景，进行视角转换有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力。例如：我在讲完皇帝的新装之后，提出了这样的问题：同学们仔细想一想，我们身边有没有像课文中的皇帝和大臣一样的人？学生展开激烈的讨论，有的说：“我妈妈新买的衣服别人都说漂亮，可我一点都不觉得漂亮。”有的说：“爸爸带我去拜访他的朋友，他的朋友都说我长高了，长得越来
13、越漂亮了，可我觉得没什么变化。”等等。由此可以看出学生已经领会了课文所蕴含的意思，学生的积极性被调动起来了，学生的思维被激活了，课堂气氛也活跃了。四、勇于质疑，善于求异，是创新教育的最高境界 学生能质疑，表明他已对问题进行了思考，在发现过程中已有所探索，已在进行创新思维活动。正如爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师应鼓励学生质疑问难，培养他们敢于标新立异、敢于逾越常规、敢于想象猜测、敢言别人所未曾言、敢做别人所未做，宁愿冒犯错误的风险，也不要把自己束缚在一个狭小的框内的创造品格。教师一方面要引导学生经常换个角度看问题，多问几个为什么，以便从多角度探索求异；另一方面，要引导
14、学生广泛联想，对学生进行发散思维训练；再就是帮助学生归纳、总结，进而发现新问题。如在学习滥竽充数一文后，可以引导学生从不同角度去思考：“是什么原因造成了南郭先生能够滥竽充数？又给了我们哪些启示呢？”鼓励学生敢于提出自己新颖的见解，学生便可从南郭先生自身、齐宣王、众吹竽手、社会等不同角度去思考，从而得出为同的结论，并让学生写出滥竽充数的启示一文。这样不仅激发了学生探求知识的兴趣，而且极大地调动了学生勇于质疑、善于质疑的积极性。五、教师的不断创新，是激发学生创新的动力 前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉。”学生思维的能力的强弱与教师创造性的教学水平直接相关。因此，教师应
15、该不断追求应用创造性思维进行教学，以发展学生的创新能力。教师应该敢于突破常规的教学模式，标新立异。如我在讲孔乙已一文时，让学生表演孔乙已“排出九文大钱”和“摸出四文钱”时的表情和动作，通过表演让学生把握了人物的迂腐清高、拮据而又穷酸的性格特征。我还在课堂的最后几分钟给学生播放一些构思精巧的小说佳作，去掉结尾，让学生发挥想象，进行猜测、续写；这样既活跃了学生的思维，又潜移默化地影响了他们。我还给学生推荐一些名篇名著，让他们去阅读，再谈谈自己读后的心得，学习作者优秀的写作方法。总之，在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。
16、,研讨议题企业并购重组流程gal尽职调查,第一部分企业并购重组流程legal尽职调查,企业并购重组的概念及分类并购是一个公司通过产权交易取得其他公司一定程度控制权,以强自身经济实力,实现自身经济目标的一种经济行为,是兼并与收购的简称(mergers&acquisitions,M&A)。Mergers:兼并Acquisition:收购,通常指获得特定财产所有权的行为;Consolidation:合并统一,特指合并动作或结果状态,是指两个公司都被终止,成立一个新公司Take over:接管,指取得经营或控制权,并不限于绝对产权转移Tender offer:公开收购要约狭义:吸收合并或新设合并广义:
17、任何企业经营权的转移均包括在内,企业并购重组的概念及分类股权并购系指并购方通过协议购买目标企业的股权或认购目标企业增资方式,成为目标企业股东,进而达到参与、控制目标企业的目的资产并购系指并购方通过收购目标企业资产方式,运营该资产,并不以成为目标企业股东为目的。,企业并购重组的概念及分类股权并购的主要风险在于并购完成后,作为目标企业的股东要承接并购前目标企业存在的各种法律风险,如负债、法律纠纷等等。实践中,由于并购方在并购前缺乏对目标企业的充分了解,草率进行并购,导致并购后目标企业的各种潜在风险爆发,并不能达到并购的美好初衷资产并购方式操作较为简单,仅是并购方与目标企业的资产买卖。与股权并购方式
18、相比,资产并购可以有效规避目标企业所涉及的各种问题如债权债务、劳资关系、法律纠纷等等。,并购重组操作流程接受购并顾问委托1、企业并购重组的一般流程组成专家小组对项目进行初步评估并购顾问团队进场A、并购流程的灵活性产业价值链分析制定并购战略收集并购对象组建并购团B、步骤之间的反复性分析研究并购对象确立并购目标尽职调查初步谈判确定并购意向会计师、律师、评估师进场并购谈判签定正式协议并落各实,新兴铸管(000778)收购芜湖钢铁厂案例,新兴铸管(000778)收购芜湖钢铁厂案例1、收购双方概况2、收购流程及动因3、如何收购4、如何控制收购风险5、被收购方如何估值6、怎么解决收购资金来源7、收购成功了
19、吗,新兴铸管(000778)收购芜湖钢铁厂案例1、收购双方概况新兴铸管(000778)A、于1997年改制上市,主导产品为离心球墨铸铁管及配套管件和钢铁冶炼及压延加工产品。B、中国最大的离心球墨铸铁管企业,国内市场占有率约为40%,出口比例达30%,产品行销60个国家和地区。C、收购前具有年产110万吨钢、60万吨球墨铸铁管、2万吨管件、5万吨钢格板的生产规模。D、赢利能力指标位居上市公司前列。连续多年被评为上市公司50强,新兴铸管(000778)收购芜湖钢铁厂案例1、收购双方概况芜湖钢铁厂芜湖焦化厂A、建于1958年,隶属芜湖市经A、于1998年7月建成投产,是贸委,具备年产生铁40万吨,机
20、烧个以供应城市居民用气为主的焦化厂,结矿60万吨,发电量4320万kwh的生具备年产焦碳17.5万吨的生产能力。产能力。B、2001-2002年,焦炭产量分别B、2000-2002年,生铁产量分为:5.7、12万吨,实现主营收入分别为:30、32、35万吨,主营收入别为:1,917、10,220万元,实现净分别为:32,447、34,986、38,113利润分别为:688、-909万元万元,净利润分别为:88、99、377C、截至2002年12月31日,账面万总资产30,707万元,总负债13,099万C、截至2002年12月31日,账面元,净资产17,608万元总资产58,153万元,总负债33,536万元,净资产24,618万元,54,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
