《低噪声放大器仿真设计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低噪声放大器仿真设计.ppt（60页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,低噪声放大器仿真设计,低噪声放大器仿真设计21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其
2、余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。低噪声放大器仿真设计低噪声放大器的仿真设计学习内容低噪声放大器的基本知识低噪声放大器的基本指标低噪声放大器的设计方法2.4GHz低噪声放大器的仿真设计,由初中转入高中的高一上学期，是学生完成初、高中英语过渡转型的关键时期，它不仅是教学环境上和教学内容上的转型，也是师生教学方式和心态上的转型，它的成功与否，几乎决定了学生整个高中阶段的英语学习。现实中有不少这样的情况，部分学生以优异的英语成绩结束初中课程，却在高一上学期成绩出现巨大波动，部分学生甚至在心理上无法承受这种转变，导致
3、整个高中学习成绩一落千丈。因此，教师要做好初、高中英语教学的衔接，使学生在最快的时间内完成初高中英语的学习转型。一、先育而后教 学生刚进入高中学习的新环境，教师要主动与学生建立平等亲切的师生关系，要让学生积极主动地参加教学活动，把学生放在课堂教学的主体地位。教师的课堂用语不仅要讲究规范、科学、形象、生动，更要体现出尊重、体谅、温暖和坦诚。上高中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目。因此，高中英语教师在高一上学期要特别注意学生这方面的苗头，重视学生非智力因素的培养和衔接，把学生引上路。教师要尽快了解学生，细心观察学生，既要掌握学生的一般特点，也要了解
4、每个学生的个性特点和个别差异；既要了解学生的优点和特长，也要了解学生的缺点和不足。尤其是英语差的学生，教师更应该去了解他们，帮助他们查找原因。要让他们明白掌握英语的重要性，要帮助他们找回学好英语的自信心，要教会他们学好英语的方法，及时肯定他们学习上的进步，哪怕是微小的进步。教师也要不断改进教学方法，教学过程不仅要注意激活好生的兴趣，也要注意激活差生的兴趣。二、先学而后教 作为高一英语的转型教育，不仅要教给学生英语知识，更重要的是要引导他们会学英语。部分学生高一年级英语成绩下降的原因之一是学习方法与新的教学内容不相适应，其不同程度地存在从初中带入的不良学习习惯问题，学生往往是死记单词，听完课做完
5、作业便了事，缺乏从“学会”到“会学”的意识转换。在没有良好的学习意识下，加之没有良好的学习习惯，最终造成越学越难的恶性循环。为此，教师首先要指导学生学会学习。听课是学习的核心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外，要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于听懂某个问题的解决方法，更应以听审题方法以及探索思路的过程为主，要注意教师语言的弦外之音，去体会教师对某个问题的理解，做到心领神会，潜移默化。笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求，指导学生将听到的内容加以思考整理，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿；要求学生将作业中的疑问、反思、心
6、得进行记录，以便于总结与提高。同时，教师要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。三、先设计而后教 高一英语课的教学质量与效果不是在于给学生灌输了多少语言点，而是上课的艺术。高一英语难度比初中增大了许多，如果能持续保持学生学习英语的热情和兴趣，其效果会远远超出教师的作用。那么如何保持学生学习的兴趣呢？精心设计教学材料往往是关键。初中学生往往比较满足于表层的认知兴趣，而高中学生的心理发育已趋于成熟，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。所以高中英语教学不能满足于浅层次的课文分析，也要改变初中英语课堂上惯用的纠音、释词、语法练习、句子分析的教学结构，
7、而应该设计一些交际性和创造性都比较强的教学活动，帮助学生将所学的英语知识经常进行比较、分析、综合、归纳，学生就能进行各种有效的思维。一、初中化学多媒体教学的优势（一）多媒体本身作为一门核心的现代信息教育技术，赋予了传统教育模式新的意义。我们目前处于一个信息化的社会，多媒体已不再是新生物，但以多媒体作为载体的多媒体信息技术日新月异的速度影响着人们的生活，初中化学课堂教学也不例外。多媒体技术在初中化学教学中，有机结合了文字、图像、声音、动画，其承载的信息量远远超过传统化学教学，且可自由控制教学速度、重复使用，同时穿插延伸知识。（二）能够充分调动学生学习化学积极性和求知欲。在传统初中化学教学中，教师
8、仅仅通过语言与文字讲授初中化学原理和概念，显得十分枯涩抽象，学生难以理解，提不起对化学的兴趣。而在多媒体初中化学教学课堂中，教师可以将课内与课堂外的知识灵活地结合起来运用，通过丰富的三维图像、声音、视频展示、语言解说，使得化学学习变得轻松、有趣，激发学生学习化学的兴趣，培养中学生的创造力，促进学生更进一步去探索知识。（三）能够提高初中化学教师的多媒体技术应用能力和提高教学工作效率与质量。多媒体教学下，教师不再单存依靠黑板、粉笔作为授课的工具，教师的教育理念与教学方式被极大地改变了。一方面，教师在已有化学知识的基础上，还要学会利用各种多媒体技术，对教学课件进行研究设计，把各种相应的知识进行安排以
9、达到优化配置。另一方面，短时间内，教学课件包含的知识是不会发生重大改变，教师可以重复使用或进行小部分更改，大大减少备课和传统课堂板书时间，同时增加了教师讲解、学生讨论提问时间，达到事半功倍的效果。（四）多媒体技术优化了教学的环境。由于教师独特的职业性质，慢性咽炎成为很多教师的常见职业病，而课堂讲话多、粉笔微尘的吸入是导致教师多发慢性咽炎的主要原因之一，更有甚者染上尘肺病。在新多媒体教学下，教师借助多媒体技术，从传统特点的“口讲、手写、脚站”上课方式中解放出来，教室环境得到净化，有利于学生和教师的身心健康。二、初中化学多媒体教学的劣势 任何事物都有两面性，有利就有弊，初中化学多媒体教学也不例外，
10、初中化学多媒体教学的劣势如下：（一）多媒体设备更新换代快，折旧率高，需要投入大量的经费更新购买或维护，存在所投入多媒体教学经费使用不合理的现象，用于购买多媒体教学硬件设备的多，用于设备维护和教师团队培训教育的少。而很多边远农村学校根本没有财力改善多媒体教学设备，多媒体教学面临很多问题。（二）对初中化学教师资源要求高，受限于授课教师多媒体技术应用能力。年长教师吸收及应用能力相对年轻教师较差，尤其是农村地区初中的化学教师资源不足的情形下，部分地区教育主管机关只注重在技术层面的细节及统一性，加上有的学校教师队伍过于保守，难以接受新的想法与思维，初中化学多媒体教学发展呈现地区不平衡状态。（三）学生参与
11、化学实践少，主动学习情况待建立，动手能力待加强，部分学生缺乏学习欲望。三、初中化学多媒体教学面临的外部机会 初中化学多媒体教学尽管存在一些问题，但很大程度上解决了初中化学教学难的问题，也迎来很好的发展机会。一是各级政府十分重视九年义务教育，给予九年教育很多政策上的支持，包括财政拨款、学校建设、教师配置等方面；二是初中化学教师重视程度也来越提高。在新课程标准下，初中化学教师越来越关注初中化学教学如何进行革新的问题，如何改变长期以来一直被沿用的教学方法和教学策略，更好地在现行初中化学教学中注入新的活力，让学生更加主动积极学习化学知识，这都是绝大多数初中化学教师关注的。四、初中化学多媒体教学面临的外
12、部威胁 初中化学多媒体教学发展过程中也面临着一定的威胁，初中化学多媒体教学使用的多媒体设备储存环境要求高，要求人力管理不易，容易受昆虫、潮湿空气的影响；部分学生家长和教育者对教育改革理念认知不够。不支持使用多媒体教学方式，提倡传统的教学方式。还有部分学校和地区多媒体教学资源分布不均，多媒体教学资源分立待整合。五、初中化学多媒体教学的对策及建议 通过以上对初中化学多媒体教学的优势和劣势进行分析，对初中化学多媒体教学中的不足加以完善和改正，应从下面两方面入手：一方面学校或地方教育部门应充分利用好国家政策，争取多媒体教学设备的更新维护经费和开展教师队伍多媒体教学教育的培训经费。同时，应对学校或地区多
13、媒体教学资源进行优化配置，整合多媒体资源，使多媒体教学资源得到有效利用。还要加强对学生和教师队伍的教育，引导好教师的课堂教学和学生的学习方向。另一方面初中化学教师本身要加强学习与交流，敢于并积极吸收多媒体新设备新知识，避免一味追求多媒体教学，忽略了传统化学教学，要把多媒体教学与传统化学教学相结合，构建和谐的师生交流关系，充分调动初中化学课堂上学生的积极性与主动性。,低噪声放大器的仿真设计,学习内容低噪声放大器的基本知识低噪声放大器的基本指标低噪声放大器的设计方法2.4GHz低噪声放大器的仿真设计,低噪声放大器的基本知识低噪声放大器在通信系统中的作用低噪声放大器(LNA)主要作用是放大天线从空中
14、接收到微弱信号,减小噪声干扰,以供系统解调出所需信息数据Power Supply已 basebandcollator,低噪声放大器的基本知识低噪声放大器在通信系统中的作用系统接收灵敏度公式Smin=-114(dBm/Hz)NE+10log BW(MHz)+S/N(dB)系统带宽BW和信噪比SN确定,噪声系数NF对系统灵敏度影响起决定作用,低噪声放大器的基本知识噪声系数的定义输入端信号功率|一入端噪声功率NA输出端信号功率式中,NF为器件的噪声系数出端噪声功率噪声系数物理含义:信号通过放大器之后,由于放大器产生噪声,使信噪比变坏,信噪比下降的倍欻就是噪声系数噪声系数用分贝表示:NF(dB)=10
15、lg(nf),低噪声放大器的基本知识噪声温度在某些噪声系数要求非常高的系统,由于噪声系数很小,用噪声系数表示很不方便,于是常采用噪声温度表示N=kTB式中,k波尔兹曼常数13810JK,7有效温度,单位为kB为带宽,单位Hz噪声温度与噪声系数转换关系:nF(dB)=101g(1+为放大器噪声温度,T。=2900K,NF为放大器噪声系数,低噪声放大器的基本知识放大器的稳定性放大器管绝对稳定条件KDS11是稳定状态,只有当3个条件满足,放大器决定稳定,低噪声放大器的基本知识保证放大器稳定工作的措施引入电阻匹配元器件,使K1引入反馈,使K1在源极和地之间串接一个阻抗器件,构成负反馈电路。在低噪声放大
16、器输出端引入兀型阻性衰减器,可改善放大器稳定性,低噪声放大器的基本指标低噪声放大器技术指标输入输出反射系数S11;S22噪声系数放大器增益G(S21)稳定系数通带内的増益平坦度G,S波段低噪声放大器的仿真设计设计指标要求:工作频率:2.4GHz-2.5G肛z频段噪声系数:NF15dB输入S11-15dB;输出S22-10 db Surface Mount PackageS0r343选用器件ATF54143Pin Connections and Package MarkingLI SoURCEGATE,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
