《九年级数学上册-3.1.2-成比例线段导学案-(新版)湘教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级数学上册-3.1.2-成比例线段导学案-(新版)湘教版.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、3.1.2 成比例线段1.掌握比例线段的概念及其性质. 2.会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例.3.知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点.阅读教材P64-66，自学，能够灵活运用比例线段的性质解决问题. 自学反馈 学生独立完成后集体订正 在四条线段中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫作_，简称比例线段 将一条线段AB分成不相等的两部分，使较短线段CB与较长线段AC的比等于线段AC与原线段AB的比，即，使得_，那么点C叫做线段AB的黄金分割点，较长线段AC与原线段AB的比叫做黄金分割比 1.两线段是几何图形，可用它的长度比来确定；2.度量线段
2、的长，单位有多种，但求比值必须在同一长度单位下，比值一定是正数，比值与采用的长度单位无关.3.表示方式与数字的比表示类同，但它也可以表示为ABCD.活动1 小组讨论例1 已知四条线段a、b、c、d的长度，试判断它们是否成比例.（1）a=16cm，b=8cm，c=5cm，d=10cm;（2）a=8cm，b=5cm，c=6cm，d=10cm.（2）由已知得abcd,acbd,adbc，所以a、b、c、d四条线段不成比例.例2 在人体躯干(脚底到肚脐的长度)与身高的比例上，肚脐是理想的黄金分割点，即比例越接近0.618越给人以美感.张女士的身高为1.65米，身体躯干(脚底到肚脐的高度)为1.00米，
3、那么她应选择约多高的高跟鞋看起来更美.(精确到十分位) 例3 已知线段AB，求作线段AB的黄金分割点C，使ACBC.解：作法：（1）延长线段AB至F，使ABBF，分别以A、F为圆心，以大于等于线段AB的长为半径作弧，两弧相交于点G，连接BG，则BGAB，在BG上取点D，使BDAB，（2）连接AD，在AD上截取DEDB，（3）在AB上截取ACAE.如图，点C就是线段AB的黄金分割点. 活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)1.如图，线段ABBC=12，那么ACBC等于() A13B23 C31D322.下列各组中的四条线段成比例的是（） A1cm，2cm，20cm，40cm B1cm，2cm
4、，3cm，4cm C4cm，2cm，1cm，3cm D5cm，10cm，15cm，20cm3.已知点C是线段AB的黄金分割点，且ACBC，则下列等式中成立的是() AAC2=BCABBAC2=2ABBC CAB2=ACBCDBC2=ACAB4.延长线段AB到点C，使BC=AB，则AC：AB=，AB：BC=，BC：AC=5.若a=2，b=6，c=5，当d=时，a，b，c，d是成比例线段6.在比例尺为1：10 000 000的地图上，量得A，B两地的距离是50cm，则A，B两地的实际距离为 km7. 已知a、b、c、d是成比例线段（1）若a=7，b=21，c=2，求d（2）若a=33，c =3，d=5，求b（3）若a=，b =，d=，求c（4）若b =，c=3，d=2，求a活动3 课堂小结 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充. 教学至此，敬请使用名校课堂相应课时部分.【预习导学】自学反馈成比例线段【合作探究】活动2 跟踪训练1. D 2. A 3. A 4. 2：1 1：1 1：2 5. 15 6. 50007.(1)， ，d=6(2)， ，b=55(3)， ad=bc，=c，c=(4)， ，a=
