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1、制作图表说课稿一、 教材、教学目标与学者分析 图表制作一节是泰山版信息技术初中第一册、第四章、第三节的内容。本节课的内容是前几节课内容的扩展，又是利用Excel写研究报告的基础，所以本节课具有承上启下的重要作用。 在以往的教学过程中，曾有位数学老师问过我说：“你们有没有讲过用Excel做统计图表？”，我说讲过，这位老师心存疑惑，说：“讲过吗？为什么有些同学还不会。”带着一些好奇和疑问，我翻阅了初中一些科目的课本，发现其中初一级学生在数学、地理、生物等课本上，在我们讲Excel之前就已经学习使用过条形、扇形、折线统计图并用其分析问题。而且在初二、初三课本还会用到一些这方面的知识。于是我产生了把这
2、节课的内容与初中其它学科的相关知识尽可能地联系起来，帮助学生和其它老师解决这方面的困惑的想法。结合学生的学习实际和本节课的教学目标，我对这节课的内容进行了重新设计，目的是让学生看到Excel的强大功能，让学生掌握在用Excel处理相关相问题的技术与方法。 二、教学目标。 基本目标： (1)掌握利用图表导向生成柱形图、饼形图、折线图的方法。 (2)学会编辑图表的方法。 (3)了解双轴图表的制作方法。 发展目标： (1)培养学生自主学习、合作学习、探究学习和创新能力。 (2)培养学生收集、分析和利用信息的能力。 (3)培养学生学以致用，多角度思考解决问题的能力。 (4)体会用Excel处理日常生活
3、和学习中遇到的图表问题的优势,进一步激发学生学习Excel的学习兴趣。 3、重点：常用数据图表的制作及数据图表的编辑方法 4、难点： (1)正确选择用于制作图表的数据区域 (2)常用的三种数据图表各自在表现形式上的优势 (3)两轴图表的制作 三、教学过程设计 1、优化导入，创设情景，激发兴趣 著名特级教师于漪有一句名言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思想火 花，”好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。 初一上学期数学统计部分有一道机器人掷硬币，统计正面出现频率的问题。这个问题是学生非常熟悉和感兴趣的一个问题。于是我把这个问题做为课题引入的第一个问题。（引出画柱形图）；其二生物课本上的研
4、究我国水土流失与地面植被关系的问题（引出画饼形图）；其三地理课本上的研究某地一年中气温变化的问题（引出画折线图）。当我把用Excel画好的色彩丰富的统计图表投射到大屏幕上时，同学们感觉亲切熟悉，同时被深深吸引住了，这个开头为后面的教学打下了较好的第一锤。（放教学片段） 2、分层次教学 任何群体的学生在基础和学习能力方面都存在差异，对那些学习能力强，做的快的学生，要让他们学到更多知识。于是我选取了初中地理课本中的一道某地气温与降水量变化的双轴数据图表的问题，让学有余力的学生学习用Excel做双轴数据图表的问题。有些聪明的学生经稍加提示能很快地把这个问题的统计图做了出来。通过这样的教学，使部分学生
5、在有限的时间内可以学到更多的知识，扩大学生的视野，提高他们处理问题的能力（放教学片段） 四、教法 1、选择教学方法的理论依据及教学任务设计 建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合；以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机；创建真实的学习环境，让学生带着真实的任务学；因此我把这节课的二个教学目标，设计成学习任务： 任务一：要求学生把自己要研究的问题的三种图表做出来。 任务二：对自己的图表进行编辑。 当第一个学习任务完成后，教师继续挑战和激励学生，完成第二个学习任务。 待添加的隐藏文字内容3信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程，在多年的教学和实践中我
6、发现：“任务驱动”教学法，对信息技术课特别是实践性较强的课程是一种非常行之有效的教学方法，所以本节主要采用“任务驱动教学”法，配合使用演、讲、练相结合的教学方式，以期更好地达成教学目标。 2、教学手段：大屏幕投影、多媒体网络电脑室、远志控制平台、学生学习任务文件、学生练习文件。 五、学法 倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。通过学生熟悉的实例，激发起学生主动参与、乐于研究的热情，通过师生相互参与讨论，达到合作与交流的目的。 六、操作练习题 学生练习题有几个是我讲课的示范题，有几个是学生自己通过调查访问前期已经制作好的数据表。在练习的时候我允许学生自由选择，给学生学习的
7、自主权，选择我制作的练习题的同学可以模仿对比从而达成基本目标，选择学生自己要研究的问题除了达成基本目标外，更能深刻体会研究自己感兴趣的问题的乐趣及方法，为下一节用Excel做研究报告打下基础。 七、教学效果分析 上完本节课后，经对学生的练习统计，基本目标达成率在96%左右。同时感觉本节课还有二点要改进的地方： 1、教学难点之一：让学生学会恰当选择图表说明自己研究的问题，这个地方应让再多一 些同学拿出自己的作品进行分析，效果会更好些。 2、在课的最后留一点时间，展示一下Excel在以后学习时还能发挥的一些功能。如：用 它画数学中的函数图像；用它处理物理、化学中的数据并进行分析等。让学生有意犹味尽的感觉，进一步提高学生学习信息技术的兴趣。以上只是我个人对这节课的一些想法和做法，可能还有更多不足的地方，欢迎各位提出保贵意见，我的汇报到此，谢谢大家！和大家一起讨论这个问题
